《语文园地七》教学设计四(1).doc

《《语文园地七》教学设计四(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《语文园地七》教学设计四(1).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文园地七教学设计四（1）课前准备1.学生：字词游戏中汉字的字卡。2.教师：口语交际该怎么做课件。第一、二课时（或1.5课时）我的发现1.我会认。a.认读这些汉字，去发现它们有什么相同的地方。b.先读第一组：饿、饼,要求读准字音。引导发现这些字都是食字旁，都与食有关。c.学习第二组：猴、猫,要求同上。d.识记生字。e.鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。2.我会填。a.引导学生思考，今相自音你原都可以和哪一个字在一起组成另一个字b.试着加一加，看是不是加上这个字都能组成另外的字。如果行，就对了。再把这个字填进圆圈里。（要求先独立思考，再与其他同学商量）c.拓展练习：如：少工气羊先加一个什么偏旁可

2、以换成新的字（氵）日积月累1.读读记记。a.先读读句子，想想这两句话的意思。b.记背这两个句子。c.鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。2.我会写。a.先读一读冷热，想想这两个字是相反的意思，再说出另外五个字的反义词。b.把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。提醒学生注意字的间架结构和书写姿势。3.我会读。a.学生自读，读正确、读流利。b.边读边想，了解大意。c.有感情地朗读，同桌互读互听。展示台1.用学生说、老师写的方式，比比谁认的字多。2.玩字词游戏。a.学生拿出课前准备的卡片，练习组新字的游戏，边组边读。b.学生在书上通过连线的方式组词语，边组边读，还可以与另外的字组词语。3