2019-2020学年七年级语文下册-第1单元-2-一面学案-苏教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 第1单元 2 一面学案 苏教版一、默一默掌握下列加点字的读音和字形地jio（） tu唐（） 摩su（） 憎恶（） 踌躇（ ）（ ） 恣情（） 踱（ ） jing( )相 赫然（ ） 揩油（ ） mng( )撞 抖擞（ ）二、读一读提问：文章已经很自然地给我们分成了两部分，但是第一部分的内容较长，你能给它分层吗？并说说每层的意思。 三、想一想提问：1、文章的中心事件是“一面”，作者为什么还要写第一、二层，并介绍了“我”的职业和身份，那么在全文中，这部分起什么作用？ 提问：2、有人说文章第二部分是多余的，与回忆性文章的写法不合，可以去掉，你认为呢？ 四、练一练

2、1、鲁迅博物馆一面大墙板上排列着“风声”“及锋”“越山”“且介”等一百四十多个笔名。结合选文，说说一面作者是否能理解为什么鲁迅用如此众多的笔名呢？ 2、紧密结合课文及以下链接，说说鲁迅的形象。链接：鲁迅独子周海婴在访谈中说：“您刚才讲了鲁迅逝世有那么多的人为他送葬，那是因为他像斯巴达克斯一样带领人们在与黑暗势力的斗争中冲锋陷阵。” 他听周建人叔叔评价父亲:“我从没看见过你爸爸发脾气，最多的时候，谈不拢就不说了，也就是文人所说的那种，话不投机半句多就是了。”链接：小时候鲁迅的父亲生病了，鲁迅一边上学一边还要帮父亲抓药，以至上学迟到，受先生责备。此后，鲁迅在桌上刻了个大大的“早”字，暗下决心，要时

3、时早，事事早。以后的日子里，父亲的病更重了，鲁迅夏频繁地到当铺去卖东西，然后到药店去买药，家里很多活都落在了鲁迅的肩上：他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到当铺和药店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上课。虽然家里的负担很重，可是他再也没有迟到过。_ _ _ _由此你应该能想到一句写鲁迅的诗，请把它写下来：第二课时班级： 姓名：一、默一默1、同学们还记得一面的中心人物和中心事件吗？2、在第一、二层写“我”的职业和内山老板的热情的作用是什么？二、读一读提问：1、请同学们把三处外貌描写的段落找出来，并朗读。2、这三处外貌描写分别是在什么情况下进行的，各有什么不同？3、三处外貌描写集中表现了

4、鲁迅先生的什么特征，从中表现了鲁迅先生的什么精神？三、想一想提问：你能体会文中这些加点词语的表达作用吗？1、看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。2、这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给我们，越老越顽强的战士！ 3、我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。 4、他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。5、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望

5、了一望，可没有蹦出来。四、练一练父亲鲁迅周海婴 我的名字是父亲给取的，“先取一个名字海婴吧!海婴，上海生的孩子，他长大了，愿意用也可以，不愿意用再改再换都可以”。从这一点来看，父亲很民主，就是这么一个婴儿，他也很尊重我将来的自主选择。 或许是由于政治需要，很长一段时间，父亲的形象都被塑造为“横眉冷对”，好像不横眉冷对就不是真正的鲁迅、社会需要的鲁迅。的确，鲁迅是爱憎分明的，但不等于说鲁迅没有普通人的情感，没有他温和、慈爱的那一面。 我后来也问过叔叔周建人好多次：“你有没有看兜过我爸爸发脾气的样子?”他说从来没有。我又追问，他是不是很激动地跟人家辩论?他告诉我说，他平素就像学校老师一样，非常和蔼

6、地跟人讲道理，讲不通的时候也就不讲了。人家说，鲁迅的文章很犀利、嬉笑怒骂皆成文章之类的，但那是笔战，是和旧社会、旧思想在对抗，必须要激烈。过去把鲁迅误解了，应该把鲁迅归还到他自己的真面目。 70年前的上海，夏天湿度非常大，那时又没空调，整天身上、背上都是湿漉漉的。每年一到夏天，我背上总要长出痱子，又红又痒，又抓挠不得。晚饭以后，跑到二楼，躺在父亲床上，那时天色已暗，但为了凉爽并未开灯。这时候父亲就准备一个小碗和海绵，把一种药水摇晃几下，用药水把海绵浸湿，轻轻涂在我胸上或背上。每搽一面，母亲用扇子扇干。因为有机会亲近父亲，可以不怕影响父亲写作而被“驱赶”，我躺在父母中间，心里无比温暖。直到天色黑

7、尽，父亲又要开始工作了，我才恋恋不舍回到三楼自己的房间里睡觉。这是我记忆中最快乐的时光。 有的家庭是严父慈母或是严母慈父，孩子依赖父亲或母亲更多一些，但我的家庭没有，就是一种非常温馨、平和的家庭氛围。不是看见父亲就远远地敬畏、蹑手蹑脚地，没有这种恐惧、害怕的感觉，记忆中他也只有一次假装用纸筒打我。 父亲写信通常用一种中式信笺，上面印有浅浅的花纹、人物或风景，父亲给不同的人写信，选用不同的信纸。如果我碰巧遇到父亲写信，想表现一下自己，往往自告奋勇地快速从桌子倒数第二个抽屉，以自己的“眼光”为父亲挑选信纸。父亲有时默许，有时感到不妥，希望我另选一张，而我却僵持不肯，每逢此时，父亲也只好叹口气勉强让步。后来听说日本有一位学者叫阿部兼也，专门研究父亲信纸的选用与致信者的内在关系，可惜的是他不知道这当中还有那时不谙世事的我的干扰。 (选自周海婴忆鲁迅：还父亲一个真面目)1文章主要回忆了关于鲁迅的哪两件事情?试简要概括。_ _ 2第段中写“应该把鲁迅归还到他自己的真面目”，通过阅读你看到了鲁迅怎样的真面目？_ _3品味第段中加点词语的表达效果。_ _4请你展开想像，在阅读第段的基础上，补写出父亲叹气时的心理活动。_ _5读了此文，请说说你在写作方面得到了哪些启示。(写出两点即可)_ _