教师招考试题及答案.doc

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1、. .教育心理学一、单项选择题1. 教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中表达在对A的不同解释上。A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程2.1903年，美国心理学家D出版了?教育心理学?，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 A.杜威B.加涅C.乌申斯基D.桑代克3. C以实用主义为根底的“从做中学为信条，进展改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。A.罗杰斯B.鲁宾斯坦C.杜威D.布鲁纳4.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知开展水平到达哪个阶段的重要标志？CA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.根据埃里

2、克森的人格开展理论612岁的儿童要解决的主要矛盾是CA.自主感对羞耻感B.主动感对疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱6.有的人判断客观事物时容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于(A)A.场依存性B.场独立性C.冲动型D.反思性7.教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这集中表达了教师的何种角色DA.平等中的首席B.管理者C.反思者D.促进者8. 教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到鼓励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的CA.扇贝效应B.南风效应C.罗森塔尔效应D.巴纳姆效应9.教师将自

3、己的教学实践活动定期进展梳理，总结出自己的教学经历，同时不断听取学生、同事、专家的反响，这种反思方法属于AA.行动研究B.撰写日记C.观摩讨论D.案例分析10. 某教师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅通，自己疲于应付教学活动，常常心情烦躁、易怒、情绪紧。按照他的说法，造成这种压力的原因是BA.社会对教师群体重视不够B.学校管理体制不健全C.教师职业的特殊性D.自身的心理素质问题11.下面哪种情况发生了学习？DA.小从亮处走进暗室，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D.大猩猩模仿游人吃饼干12.下面哪种学习不属于学习的主体分类？CA.人类学习B.机器学习C.网络

4、学习D.动物学习13.以下哪种学习不属于加涅所划分的学习结果类型？BA.态度B.习惯C.言语信息D.运动技能14.下面哪种学习属于有意义的承受？CA.科学家探索新材料B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位C.中学生听讲座，理解概念之间的关系D.儿童尝试错误走迷宫15.心理学家桑代克的“迷箱实验，证明了学习是AA.建立刺激反响联结的过程B.认知同化过程C.产生顿悟的过程D.信息加工过程16.经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激作出条件反响以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反响，这一现象称之为BA.消退B.泛化C.获得D.分化17.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为

5、时，教师撤除对他的批评，教师的这一做法属于BA.正强化B.负强化C.消退D.惩罚18.下面哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化？CA.马斯洛B.韦纳C.班杜拉D.阿特金森19. 一个学生过分害怕兔子，我们可以一次让他选看兔子的照片，与他谈论兔子，让他远远观看关在笼中的兔子，让他靠近笼中的兔子，最后让他摸兔子、抱起兔子，消除对兔子的惧怕反响。这样一种改变行为的方法属于CA.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定性训练20.在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反响之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合以下哪一条学习规律？BA.练习律B.效果律C.准备律

6、D.近因律21.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情景与自身关系的顿悟，该学说的创立者是BA.布鲁纳B.苛勒C.奥贝尔D.加涅22.奥贝尔认为学生的学习主要是CA.机械学习和有意义学习B.有意义的开展学习C.有意义的承受学习D.承受学习和开展学习23.强调学生在学习中的主动性和认知构造的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科根本构造的掌握，持这种观点的心理学家是AA.布鲁纳B.奥贝尔C.加涅D.桑代克24.学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式，这种学习属于BA.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习25.建立在有感染力的真实事件或真实问题根底上的教学称为BA.支架教学B.

7、情境教学C.探索教学D.合作教学26. 根据乔纳森提出的知识获得三阶段模式，高级知识的获得主要通过哪种方式CA.练习B.反响C.学徒关系D.经历27. 随机通达的教学是由谁提出的？AA.斯皮罗B.马斯洛C.维特洛克D.列昂节夫28. 在以下各种学习动机属于在动机的是AA.获得解答B.获得高分C.获得教师表扬D.获得好名次29. 某一学生怕教师，说明他在班上最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足？CA.求知需要B.自尊需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要30.有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于DA.部稳定性的归因B.外部而不稳定的归因C.外部而稳定的归因D.部而不稳定的归因31.

8、关于成就动机的研究说明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择DA.比拟难的任务B.非常难的任务C.非常容易的任务D.难度适中的任务32.根据耶克斯-多德森定律，当学生完成较容易的作业时，教师应使其心理紧程度控制在AA.较高水平B.较低水平C.非常低的水平D.中等水平33.“我们知晓的比我们能说得多讲的是什么知识？DA.述性知识B.条件性知识C.程序性知识D.隐性知识34. 概念教学中为了防止学生出现概括缺乏，需要给学生呈现DA.正例B.规那么C.反例D.变式35.两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这说明何种因素其主要作用？AA.相似性B.概括因素

9、C.学习策略D.心向36.举一反三、闻一知十、触类旁通属于哪种迁移？AA.同化迁移B.顺应迁移C.重组迁移D.逆向迁移37.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于BA.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移38.以下对技能描述正确的选项是C。A.技能就是活动程序B.技能就是潜能C.技能是通过练习能提高的D.技能一下子就能学会39.以下属于常见的心智技能是CA.驾驶汽车B.洗衣服C.解两步应用题D.听到声音40.以下有关动作技能学习中练习说法不正确的选项是BA.练习包括有意义的重复和反响B.练习就是不断的重复C.练习中存在高原现象D.练习有先快后慢，先慢后快，快慢变化不大三

10、种形式41. 熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来，可以作为烛台属于BA.定势B.功能固着C.缺乏生活经历D.粗心大意42.思考和讨论时，首先尽量联系出所有可能想出的方法，最后才集中加以评判，这种创造性思维训练方法被称为AA.脑鼓励法B.分合法C.自由联想技术D.创造性思维法43. 个人面对某种问题情景时，在规定的时间产生观念的数量，表示的是创造性的什么特征？CA.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性44.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了BA.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略45.遗忘曲线说明遗忘的进程是AA.先快后慢B.先慢后快C.前

11、后一样快D.没有规律46.以下哪种学习策略属于精细加工策略？AA.谐音联想法B.分散学习C.多种感官参与D.画出系统构造图47. 学业求助属于学习策略中的DA.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管路策略48.皮亚杰对道德认知的研究方法是 D A.道德两难故事 B.守恒实验 C.沙盘游戏 D.对偶故事法49.对事物进展判断和决策之前，将自己处在他人位置，考虑他人的心理反响，理解他人的态度和情感的能力是 C A.同感 B.以病人为中心 C.移情 D.自我50.直接教学模式适合于 A A.事实性知识 B.教授论文的写作 C.结果不良领域知识 D.态度学习 51.比拟适合新手教师采用课堂设

12、计形式是 B A.特殊的课堂设计 B.根本的课堂设计 C.暂时的课堂设计 D.全班讨论 52.掌握学习模式是由心理学家 C 提出的。A.斯金纳 B.布鲁纳 C.布卢姆 D.斯莱文 53.需要重点监视学生是否遵守规那么和程序的年龄阶段是B A.幼儿园和小学低年级 B.小学中年级 C.小学毕业和初中阶段 D.高中阶段 54.最能反映学生学习时间的质量的是 D A.分配时间 B.教学时间 C.投入时间 D.学业学习时间55. 能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式是 A A.非言语线索 B.反复提示 C.应用后果 D.表扬 56.某一班级约定：上课前要静静地等待教师到来，这一约定属于 B A.群体凝

13、聚力 B.群体规 C.课堂气氛 D.人际关系57、心理学研究说明，个体的遗忘曲线变化程度是BA、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律58、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为CA、变化B、改变C、变式D、突出59、教育心理学普遍认为西方第一本?教育心理学?出版于AA、1903 b、1913 c、1914 D、190060、 儿童自我意识开展的第三阶段是BA、社会自我B、心理自我C、生理自我D、精神自我61、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是CA、合作学习B、发现学习C、情境学习D、指导学习62、学习“直角三角形是一种特殊的三角

14、形这种学习属于DA、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习63、先行组织者教学技术常用于BA、发现学习B、承受学习C、个别化学习D、掌握学习64、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为AA、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移二、不定项选择题。在每题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号，多项选择、少选、错选均不得分。每题、 学习与教学活动的过程包括ABCEA学习过程B教学过程C评价过程D反响过程E反思过程、 中学生观察力开展的特点ABCEA目的更明确，B持久性明显开展，C准确性提高，D方法更科学E概括性更强。、 智力群体差异包括

15、ABCA性别差异B年龄差异C种族差异D志向差异E学习风格差异、 桑代克总结的学习规律ABCA准备律B练习律C效果律D构造率E程序率、 知识的表征形式ABCDA命题网络B产生式系统C图式D认知构造、影响问题解决的因素ABCDEA问题的特征B已有的知识经历C定势与功能固着D智力水平、E情绪状态、 抑郁症的表现ABA焦虑B情绪消极C消极认识D动机缺失E躯体疲劳、 以下属于元认知策略的有ABEA方案策略B监视策略C学习时间策D监控策略E调节策略、 一个7岁儿童的智力年龄是8岁，那么他的比率智商是CA70 B80 C114 D100 E12510、 与学习直接相关的动机是ABCA部学习动机B外部学习动机

16、C认知驱力D自我提高驱力E附属驱力。11、学习动机是由哪些方面构成的ABA学习需要B诱因C家长赞许D教师认1、根据迁移容的不同抽象与概括水平迁移分为ABA水平迁移B垂直迁移C一般迁移D具体迁移E正迁移负迁移1、影响迁移的因素ABCDEA相似性B原有认知构造C学习的心向与定势D智力E教学指导1、练习曲线规律ABCDEA开场进步快B中间有一个高原期C后期进步慢D总趋势是进步E有时出现暂时退步1、态度的核心成份BA认知成分B情感成分C意志成分D行为成分1、有构造问题的特征ABA问题的明确性B解法确实定性C问题不明确性C解法的开放性、 学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？DA8次B1

17、0次C12次D15次E20次18、 学习策略由ACD策略构成A、认知策略B、方案策略C、元认知策略D、资源管理策略、问题解决的根本特点有BCDA、变通性B、认知性C、目的性D、序列性。20、马斯洛的需要层次论属于BA、行为主义观点B、人本主义观点C、认知观点D、建构主义观点21、心理开展的根本特征有ABCDA、不平衡性B、差异性C、定向性和顺序性D、连续性和阶段性2、操作技能的特点是ACDA、展开性B、简缩性C、外显性D、客观性2、心智技能的形成分为ABCD几个阶段。A、原型定向B原型固化C、原型操作D、原型化2、奥贝尔提出的几种同化模式是ABDA、下位学习B、上位学习C、先行组织者D、组合学

18、习2、我国心理学家对学习的分类是ACDA、知识的学习B、认知策略的学习C、技能的学习D、行为规的学习26、常用的直观形式有ABCDA、情景直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观27、先行组织者教学策略是一种B的教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知构造中适当知识联系C、鼓励学生的学习动机D、引导学生的发现行为28、品德的心理构造包括ABEA、道德认识B、道德情感C、道德修养D、道德素质、道德行为29、态度与品德形成过程经历的第二阶段是CA、依从B、承受C、认同D、化30、 举一反三和触类旁通所说的是BA、创造性B、学习迁移C、发现教学法D、学会学习三、简答题：本大题共6小题 36

19、.简述学生认知差异研究对教学的主要启示。 37.教学中应如何提高知识直观的效果？38.简述心理辅导中常用的行为改变方法。 39.简述动作技能的培训要求 40. 简述实现有意义学习的条件。41. 简述中学生品德开展中自律性的主要表现。36.简述学生认知差异研究对教学的主要启示。教学应创设适应学生认知差异的组织形式(2分)教学应采用适应学生认知差异的方式(2分)教学手段应与学生认知差异相适应(1分) 37.教学中应如何提高知识直观的效果？1灵活选用实物直观和模象直观；2加强词与形象的结合；3运用感知规律，突出直观性对象的特点；4培养学生的观察能力；5让学生充分参与直观过程。38.简述心理辅导中常用

20、的行为改变方法。1强化法；2代币奖励法；3行为塑造法；4示法；5惩罚法；6自我控制法 39.简述动作技能的培训要求1准确的示与讲解；2必要适当的练习3充分而有效的反响4建立稳定清晰的动觉。 40. 简述实现有意义学习的条件。学习者的心向学习材料的逻辑意义学生认知构造中有适当的观念 41. 简述中学生品德开展中自律性的主要表现。1形成道德信念与道德理想2自我意识增强3道德行为习惯逐步稳固4品德构造更为完善。中学教育心理学试题及答案一、单项选择题(此题共15小题，每题只有一个正确答案，多项选择、错选、不选均不得分。每题2分，共30分。)1心理学关于心理与行为的关系，以下说法错误的选项是()。 A可

21、以通过观察人的外显行为探讨人的在心理规律 B人的行为受隐心理活动支配 C心理学只研究人的外显特征 D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现 2学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃，不敢抬头，不敢正视对方眼睛的现象。这种心理病症属于()。 A抑郁症B强迫症 C焦虑症D恐惧症 3方教师通过调查、访谈、观察等方式，对好几所学校化学教师的课堂教学行为进展了研究，这种研究方法属于()。 A实验研究B个案实验 C描述性研究D实验室实验 4江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于()。 A自我认识B自我反省 C自我体验

22、D自我调控 5研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式的主要理论依据是()。 A联结学习论B构造学习论 C认知学习论D建构学习论 6在英语学习中，某同学对相似的单词不能加以正确区分，这种现象属于()。 A分化B泛化 C消退D遗忘7学生在遇到有多种可能解答的问题时，有些人倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式称为()。 A场独立型B冲动型C场依存型D沉思型 8学生先学会了“电脑的概念，然后再学习“笔记本电脑这一概念，这种学习过程属于()。A总括学习B上位学习 C下位学习D组合学习 9认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理论属于()。A布鲁纳的认知一构造论B苛勒的完形一顿悟说

23、 C皮亚杰的认知开展阶段论D建构主义学习理论 10“为中华之崛起而读书这样的学习动机属于()。 A近景性部动机B近景性外部动机 C远景性部动机D远景性外部动机 11一般对平行四边形有关容的掌握影响着菱形的学习，这表达的是()。 A正迁移B水平迁移 C垂直迁移D一般迁移 12“你可以牵马到河边，但不能强迫它饮水的西方谚语说明在心理辅导中，我们要做到()。 A遵循开展性原那么B尊重学生主体性原那么 C尊重整体性开展原那么D尊重因材施辅原那么 13将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的?二十四节气歌?帮助记忆，这是利用了记忆编码中的()策略。 A系统化B联想 C替换D组块 14

24、研究说明，学生的座次安排对学生的学习效果()。 A有影响B无影响 C几乎没有影响D无实质性影响 15对代数式进展因式分解属于()的问题。 A有构造B无构造 C界定模糊D无固定答案二、名词解释(此题共4小题，每题3分，共12分。)1道德认识2练习曲线 3性别刻板 4心理调适三、简答题(此题共4小题，每题6分，共24分。)1简述制约能力开展的因素。 2简述初中生身心开展的矛盾并说明如何教育。 3简述操作技能形成中练习曲线的共同趋势。4简述常用的精细加工策略。四、论述题(此题共1小题，共10分。)根据遗忘发生的规律，谈谈怎样复习才能有效防止遗忘。五、案例题(此题共2小题，每题12分，共24分。)1小

25、明现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在入初中时的入学考试中是以第一名的成绩考入班级，进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这给小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。问题：(1)小明的这种状况属于什么心理现象?(2)造成这一问题的原因是什么?(3)如何帮助小明摆脱困境?2一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开场了，他对教室进展了一番精心的布置，教室周围的墙上贴了各种各样生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。问题：请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?参考答案：一、

26、单项选择题 1C解析心理学不只研究人的外显特征，而且探讨人的在心理规律。 2D解析在公共社交场合出现情绪紧、脸红等病症属于社交恐惧症。 3C解析描述性研究指对某个或某几个课堂教学中特定事件进展描述的研究方法，一般通过调查、访谈、观察等方式描述社会环境中的行为。实验研究指在研究中研究者采用特定的实验处理，并分析处理效果的研究方法，包括个案实验、实验室研究、自然实验。 4D解析自我调控指对自己的管理控制，如自我检查、自我约束、自我调节。 5D解析建构主义学习理论可促进课堂教学形成有助于学生思维开展的具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。 6B 解析泛化指对相

27、似的刺激以同样的方式做出反响。借助泛化，学生可以把已有的学习经历扩展到新的学习情境中，以扩大学习围，但有时会引起学习的不准确。 7D解析场依存型指人们对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。场独立型那么倾向于利用自己部的线索作为参照，不易受外界因素的影响和干扰。冲动型指尚未搞清问题要求时就对问题进展解答，沉思型那么倾向于深思熟虑且错误较少。 8C 解析下位学习又叫类属学习，即把新信息纳入到原有观念的适当局部，并使之相互联系的过程，其中原有观念是总观念，新学习的观念是附属观念。上位学习又叫总括学习，指在假设干已有的附属观念的根底上归纳出一个总观念。组合学习指新信息与原有观念之间只可能产生

28、一般的某种组合关系。 9D解析建构主义认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设的理论，并会随着人类的进步而不断变化，继而出现新的假设。 10C解析部动机是由部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用情境来划分的。 11C解析垂直迁移指处于不同抽象、概括水平的经历之间的相互影响。菱形是平行四边形的一种，属于上下位关系。 12B解析这句话意思是说心理辅导者不应主观地指导学生“做什么或“怎么做，而应通过与学生讨论引导他认识问题，得出结论，从而尊重其人格与主体性。 13D解析组块编码指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经历对进入到短时记忆系统中的信

29、息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。 14A解析学生的座次安排会影响课堂教学和学习效果。 15A解析目的明确、个体按照一定的思维方式即可获得问题答案的问题属于有构造的问题。二、名词解释 1道德认识：指对客观存在着的道德关系及如何处理这种关系的规、准那么的认识。 2练习曲线：练习进程及其效果用曲线表示，这种图形称为练习曲线。 3性别刻板：这种现象指传统的、被广泛承受的对两性的生物属性、心理特征和角色行为的较为固定的看法、期望和要求。 4心理调适：就是在冲突中减轻压力，保持正常反响状态的心理过程。三、简答题 1参考答案(1)遗传。遗传素质是能力开展的自然前提，但仅仅提供了一种可能

30、，人只有通过后天的教育和实践活动才能把可能转变为现实。 (2)环境和教育。个体从遗传中所获得的潜能被开发到什么程度应该取决于环境的作用。 (3)实践活动。人的能力是在社会实践中最终形成的，离开了社会实践，即使有良好的素质、环境、教育，能力也难以形成和开展。 2参考答案(1)独立自主性的开展与依附性的矛盾。教育方面，注重培养学生的独立意识，同时与父母形成适当的亲密程度。 (2)活动能量与认识开展不平衡的矛盾。教育方面，通过让学生参与活动加深其认识深度，扩大认识围。 (3)性的成熟与道德、法制观念的矛盾。教育方面，为学生讲解性知识，通过一些具体渠道让学生觉得性并不神秘，同时讲解有关性方面的法律规定

31、。 3参考答案技能形成必须经过一定的练习。练习的主要作用是促使技能的进步与完善，它包括加快技能完成的时间，改善技能的准确度和使动作间建立更完善的协调。练习与技能进步之间存在着如下的关系： (1)技能水平随练习而提高。随着练习次数的增加，操作活动的速度加快，准确性提高，这是操作技能形成的一般趋势。 (2)练习过程中的高原现象。在动作技能形成过程中，有时练习到一定时期，会出现进步暂时停顿的现象，称之为高原期。 (3)练习成绩的起伏现象。在动作技能随着练习而提高的总的开展趋势下，存在着时而上升、时而下降的起伏现象。学习活动越复杂，波动越明显。 (4)技能形成过程中存在个别差异。 4参考答案精细加工策

32、略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。它是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。常用的精细加工策略有：记忆术，包括位置记忆法、缩简和编歌诀法、谐音联想法、关键词法、视觉联想法、语义联想法；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识；联系实际等。四、论述题 参考答案(1)及时复习。新学习的材料一定要注意及时地复习，至少要在当天加以复习，以减缓遗忘的进程。 (2)分散复习。分散复习是相对集中复习而言的。相对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感，可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。 (3)反复阅读结合尝试

33、背诵。研究说明，反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。单纯重复阅读的记忆效果之所以不如反复阅读结合尝试背诵，主要在于前者不利于及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有一定的盲目性；而后者那么利于及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时便于集中注意，有针对性地加强薄弱点的学习。因此，教师在教学(如英语、语文)中应注意教育学生在阅读过程中边阅读边背诵，将阅读与背诵交替进展。五、案例题 1参考答案(1)小明面临的是挫折适应问题，是一种适应性障碍。 (2)造成小明这一问题的主要原因是学习环境的改变使他不适应现在的学习环境，而之前又没有受到过什么挫折，可以说是学习的佼佼者，当考试失败后，因为不

34、能够承受这次失败而导致的心理障碍。 (3)小明要走出困境需要从两个方面入手。首先，要使他正视考试的失败，勇于面对挫折。在现实生活中，不遭受挫折是不可能的，没有知识的人在现实生活中是会处处碰壁的。因此，教师在教学中就要给学生贯彻遭受挫折的思想，让学生有充分的心理准备，不至于遭到挫折便束手无策。具体措施有：帮助学生树立正确的挫折观，对挫折有正确的认识与思想准备；帮助学生确定适当的抱负水平，即根据实际情况确定适当的目标；适度感受挫折，锻炼挫折承受力；帮助学生分析失败的原因，并提出改良的措施。其次，要让他适应环境。遇到新环境、新情况或遭遇挫折时，学生都会做出。本能的适应努力，这时只要家长和教师对学生充

35、分理解和宽容，以更积极和更耐心的态度加以疏导，让学生以适当的方式充分表达其心的苦闷和烦恼，或事前能够给予他一定的心理准备，都会使他降低心理应激强度，增强适应能力。 2参考答案这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意、影响学生集中学习的效果。根据羌意注意的规律，有趣的图画，室的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。2014年教师资格?中学教育心理学?试题及答案一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号，多项选择、不选或错选均不得分。每题1分，共20分)

36、1.未知概念题是概念的上位概念，那么对未知概念的学习属于()。A.类属学习B.总括学习C.并列结合学习D.命题学习2.由先前经历影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫()。A.潜意识B.前意识C.定势D.潜伏学习3.能使我们对不同的情境做出不同的恰当反响，从而防止盲目行为的是()。A.获得B.消退C.泛化D.分化4.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是()。A.自我期待感B.自我效能感C.自我预期感D.自我归因感5.以下哪个过程属于问题解决?()A.吃饭穿衣B.无目的地梦想C.猜谜语D.回忆6.经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这

37、属于()。A.形象概括B.理性概括C.表象概括D.感性概括7.对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等，这种恐惧症属于()。A.广场恐惧症B.社交恐惧症C.单纯恐惧症D.一般恐惧症8.学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于()。A.元认知策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略9.创造活动的源动力是()。A.需要B.兴趣C.好奇心D.理想10.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的阶段是()。A.评价B.依从C.认同D.化11.小红以前从不敢同教师说话，一次她主动向教师请教，教师马上给予了表扬，并耐心解答了问题，此后她养成了主

38、动向教师请教的习惯。这是教师运用了()方法。A.强化法B.代币奖励法C.示法D.惩罚法12.教学过程中首要事件是()。A.引起学生注意B.提示教学目标C.引起先前经历D.呈现教学容13.常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是()。A.群体舆论B.群体规C.群体凝聚力D.群体向心力14.要求学生自己组织材料，并采用适宜的方式表达述出来的是()。A.匹配题B.是非题C.论文题D.填空题15.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉()。A.关注教法B.关注情境C.关注学生D.关注自我16.半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于()。A.远景的间接性动机B.近景的直接性动机C.高尚的动机

39、D.低级的动机17.在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育效劳，这时()思潮掀起了一场教育改革运动。A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义18.自我意识进入社会自我阶段是在()以后。A.3岁B.5岁C.7岁D.11、12岁19.心理辅导的目标有两个：一是学会调适;二是()。A.行为矫正B.学会适应C.寻求开展D.克制障碍20.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于()。A.广泛性焦虑障碍B.强迫症C.创伤后应激症D.恐慌障碍二、多项选择题(在每题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号，多项选择、少选或

40、错选均不得分。每题1分，共10分)1.以下各项中，属于安德森心智技能理论的是()。A.认知阶段B.操作阶段C.记忆阶段D.深化阶段E.自动化阶段2.前运算阶段的思维特征主要有()。A.以为外界的一切事物都是有生命的B.一切以自我为中心C.认知活动具有相对具体性D.思维具有不可逆性E.有了守恒观念3.以下是联结理论的主要代表人物的有()。A.桑代克B.维果茨基C.斯金纳D.特E.巴甫洛夫4.马斯洛认为人的根本需要有()。A.生理需要B.平安需要C.爱与归属的需要D.尊重需要E.自我实现的需要5.迁移的种类有()。A.正迁移与负迁移B.水平迁移与垂直迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.概念迁移与命题迁移E.一般迁移与具体迁移6.有效地观察直观对象，可运用的感知规律有()。A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律E.同一律7.学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含()要素。A.学生B.教师C.教学容D.教学媒体E.教学环境8.资源管理策略包括()。A.时间管理策略B.环境管理策略C.努力和心境管理策略D.学习工具管理策略E.社会性人力资源管理策略9.心理学家认为任何问题都含有()三个根本成