六年级数学百分数应用题--折扣1.ppt

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1、学习目标学习目标. .理解折扣的意义，掌握折扣与百分数的关理解折扣的意义，掌握折扣与百分数的关 系。系。2.2.会解答有关折扣的实际问题。会解答有关折扣的实际问题。3.熟练解决折扣的实际问熟练解决折扣的实际问题。题。说一说，这些折扣的意义说一说，这些折扣的意义九折九折八折八折八八折八八折六五折六五折七二折七二折九三折九三折说一说，说一说，每种商品是打几折出售的每种商品是打几折出售的一架电子琴按原价的一架电子琴按原价的80%出售。出售。一台电冰箱按原价的一台电冰箱按原价的95%出售。出售。例例5原价原价180180元，元，现在打八五折现在打八五折买这辆车用了多少买这辆车用了多少钱？钱？解：解：1

2、80X 85=153（元）（元） 答：买这辆车用了答：买这辆车用了153元。元。爸爸买了一个随身听，原价爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？比原价便宜了多少钱？ 16016090%=160144=16（元）（元） 160（190%）=160 10%=16（元）（元）答：比原价便宜答：比原价便宜1616元。元。现价是原价的现价是原价的90 ，比原价便宜，比原价便宜10例5变式（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，）爸爸给小雨买了一辆自行车，商店打八五折出售，爸爸花了商店打八五折出售，爸爸花了153元。这辆自行车原价多少钱？元。这辆自行车原价

3、多少钱？（2）爸爸给小雨买了一辆自行车，）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价原价180元，爸爸花了元，爸爸花了153元。商元。商店打多少折出售的？店打多少折出售的？思考变通思考变通 通过例通过例5 5的学习，我们发现折扣问题中有哪三个的学习，我们发现折扣问题中有哪三个基本的数量？这三个量之间有什么关系？基本的数量？这三个量之间有什么关系？原价原价售（现）价售（现）价折扣折扣折扣原价售（现）价折扣售（现）价原价原价售（现）价折扣自主练习自主练习9797页做一做。页做一做。交流。交流。1、一辆自行车，原价一辆自行车，原价400元，现准元，现准备降低备降低40元出售，这辆自行车是打元出售，这辆自行车是打

4、几折出售的？几折出售的？ 2、李小军按九折优惠的价格购买、李小军按九折优惠的价格购买 了了2张足球赛的门票，一共用去张足球赛的门票，一共用去54元。每张门票的原价是多少元？元。每张门票的原价是多少元？ 李阿姨的商店进的一件服装，成本李阿姨的商店进的一件服装，成本100元，开业时标价涨价元，开业时标价涨价20出售，出售，几个月无人问津，于是王阿姨贴上几个月无人问津，于是王阿姨贴上了打了打九折出售的标签，很快就被九折出售的标签，很快就被人买走。小明说：李阿姨在这笔交人买走。小明说：李阿姨在这笔交易中不赚也不亏。易中不赚也不亏。 拓广探究拓广探究小明跟爸爸到新玛特超市购物，小明发现小明跟爸爸到新玛特

5、超市购物，小明发现了一款自己非常喜欢的四驱车，车前的价了一款自己非常喜欢的四驱车，车前的价格信息如下：格信息如下：如果你是小明，你会怎么购买呢？如果你是小明，你会怎么购买呢？车的单价车的单价10元元1.购车一辆打九折出售购车一辆打九折出售2.购四辆送一辆购四辆送一辆活学活用活学活用检测习题：检测习题：1.一种商品打八折后的售价是一种商品打八折后的售价是160元，元，原价是多少元？原价是多少元？2.有一种款式的有一种款式的MP3，打三折出售是，打三折出售是84元，原价多少元？元，原价多少元？回顾总结1.谈一谈你学会了什么？谈一谈你学会了什么？2. 再遇到打折销售的实际问再遇到打折销售的实际问题会计算了吗？题会计算了吗？作业：1.完成书101页1、2、3题2.利用“打九折出售”编一道 应用题