2019-2020学年八年级语文下册-第一单元-第5课《紫藤萝瀑布》教案-苏教版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文下册 第一单元 第5课紫藤萝瀑布教案 苏教版【教学目标】1.学习文章借物抒情的写法，体会文章语言的生动与优美。2.采用自主、合作、探究的方法多元化解读文本，明确文章的思想内涵。3.体会作者对人生的独特感受，提升自己对人生的理解与感悟。【教学重点】1.学会揣摩文中写景的妙处。2.理解本文借景抒情的特点。【课时安排】一课时【教学流程】一、导入新课世界上的花，千种万种，有雍容华贵的牡丹，有娇艳怒放的玫瑰，有冰清玉洁的兰花，有出淤泥而不染的荷花而女作家宗璞却偏偏钟情于紫藤萝花，这是为什么呢？二、朗读课文，整体感知1.正音正字。迸（bng）溅伫（zh）立伶仃 忍俊不禁（j

2、n） 蜂围蝶阵 盘虬（qi）卧龙2.了解本课内容，理清课文脉络。行文思路：欣赏藤萝（看花）回忆藤萝（忆花）感悟人生（思花）（1）（6）（7）（9）（10）（11）作者情感：疑惑 痛楚宁静 喜悦沉重 遗憾振作 鼓舞全文结构：层进式。三、品读课文，多角度赏析1.欣赏藤萝（看花）（1）（6）。描写对象：花瀑花穗花朵 。描写顺序：整体局部个体。描写内容：花瀑、花穗（色、形、态）；花朵（色、形、香）。描绘的形象：作者先从所见的整体着笔，将花瀑拟人化，使静态变为动态，欢歌笑语，生趣盎然。再从局部着笔，细写每一朵花，像“帆”如“舱”，“船舱鼓鼓的”“像忍俊不禁的笑容”。描绘的颜色：先写整体，“一片辉煌的淡紫

3、色”，“紫色的大条幅”，再写局部“上深下浅，好像紫色的沉淀”，作者着力描写紫色是因为紫色是深沉的，象征着生命的永恒。描绘的神态：写花儿们“挨着”“挤着”“叫着”“嚷着”，用拟人手法写出花的童稚般的欢乐，让人觉得花在骄傲而坦荡地为自己美丽的存在而欢笑嬉闹。修辞手法：大量运用了拟人和比喻，赞美花的茂与繁，突出花具有人的灵气，并形象地描绘了花的形状和神态，表达了花朵美丽娇媚的特征。比喻：“紫藤萝瀑布”本身就是一个比喻。形象而贴切地表现出紫藤萝的盛大、灿烂、流动的特点，把静态的紫藤萝写得极具动感，显得气势非凡，灿烂辉煌。“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个

4、忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 细致地写出了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。拟人：“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”、“花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！” 写出了紫藤萝花的无限生机。“东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么” 暗示了当时人们内心的惶惑与不安。2.回忆藤萝（忆花）（7）（9）。赏花的感受 忆花的劫难颂花的生机今日之繁盛 （对比） 昔日之稀落（1）（6）（7）（9）详 略紫藤萝花眼前的紫藤萝花记忆中的紫藤萝花花势开的多、盛东一穗西一串，稀稀落落价值给人启示，使人振作生活腐化的标志命运越长越盛花架被

5、拆掉原因：为了极力歌颂紫藤萝旺盛的生命力。同样是紫藤萝，十年前与今日却有着截然不同的景象，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。紫藤萝瀑布是新时期之初枯木逢春的写照，它的勃勃生机象征着当前社会的繁荣昌盛和充满活力，同时也是借花来赞美生命的美好与顽强。3.感悟人生（思花）（10）（11）。明确：花和人各有各的不幸，但是生命的长河是无止境的。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。四、介绍写法，借鉴反思第一，写景状物是抒情言志的基础，首先要把景物写好，在写景状物中要饱含感情，待水到渠成，加以精要的直接抒情或议论。情从景出，

6、议从景出，才是好文章。情与理，如果有两三层更好。这篇散文，说了“精神的宁静和生的喜悦”之后，又有一层新意，就显得丰富。第二，景物的全局和每个局部要细细观察。我们看，作者既写一树，又写一穗一朵，可以想见她既综观总体，又细察局部，观察得多么周到细致。第三，对景物要有感情，若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。拟人、比喻之类，并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的，而是事物在心中就是这个形象，这个感觉。一树紫藤萝花，在作者心中，像瀑布，像人，它在流动，它在欢笑，它在和阳光挑逗，写出来，紫藤萝花就显得分外美好可爱。大凡写作，总得有想象和联想，才能妙笔生花。第四，要有感悟，要提炼出

7、精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了。五、布置作业读下面文章，感受“借物抒情”手法的运用。牵牛花不管我的两间住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。只要我的眼睛接触到一点儿青葱碧绿的草木，精神就会为之一爽。不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的花木，大多不成功；因为在我偶尔离家十天半月之后，回来时便多已枯敝不堪了。无意中我种上了牵牛花，当然不把它当作一回事。可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。一株牵牛一天可开花十几朵二十朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。种养之法也简单不过，只要天天早晚不忘浇足两次清水就行了。它取之于人和自然的是这样少，而它报答人和自然的却是这样多，这不禁使我对它产生

8、了一种尊敬之情。牵牛花的确没有特别娇艳的姿色，但它的花形花色，都开朗明净，朴素大方，竟是别有一番风致。尤其是那白色的牵牛花，它的外形与心地都同样是那样的纯洁无暇。牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。生命诚然短矣，但它却与光明同在。它为迎接光明而生，为送走黑暗而死。但是，我发现有不少牵牛花的枝蔓以至主蔓，一经下垂几天后就一定枯萎而死，决无例外。原来，它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一它们因为没有附着之处而下垂时，几天后就一定自行枯萎。我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感到恐惧：啊，原来下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！思考：1.“我”对牵牛花的感情变化过程是（ ）（）（）。提示：不当回事、尊重、敬重。2.作者从牵牛花身上感悟出的人生意义是。提示：少索取多奉献；心地纯洁无暇；永与光明同在；只前进不倒退3.探究：试用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。提示：应举那些不为一时的不幸或挫折所打倒，努力冲出去，柳暗花明的事例，并要针对事例用自己的话把本课中心阐释出来。