23幽径悲剧(银娅娟）.ppt

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1、23 幽径悲剧季羡林季羡林1.1.了解课文主要内容。理解文章表达的思想了解课文主要内容。理解文章表达的思想感情。感情。2 2.学习本文描写和议论、抒情相结合的表达学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。方式。 3.3.联系生活，理解善待环境就是善待自己的联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，人人都应有维护真、善、美的决心。道理，人人都应有维护真、善、美的决心。 北京大学教授，中科院院北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历士，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委科学院哲学社会科学部委员，北京大学副校长，中员，北京大学副校长，中国社会科学

2、院南亚研究所国社会科学院南亚研究所所长。所长。季羡林（季羡林（1911191120092009）季羡林精通季羡林精通1212国语言，对印度语文文学历史的研究建树颇国语言，对印度语文文学历史的研究建树颇多。多。20062006年年9 9月月2626日，日，9595岁高龄的季羡林先生成为首位岁高龄的季羡林先生成为首位“翻译翻译文化终身成就奖文化终身成就奖”获得者。他是享誉海内外的东方学术大师，获得者。他是享誉海内外的东方学术大师，被称为被称为“学界泰斗学界泰斗”。主要作品有：。主要作品有：天竺心影术天竺心影术、朗润朗润集集、季羡林散文集季羡林散文集、牛棚杂忆牛棚杂忆等。等。感动印象：感动印象：智者

3、永，仁者寿，长者随心所欲，曾经的红衣少年，智者永，仁者寿，长者随心所欲，曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多，心有良如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多，心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，荣辱不惊。移，荣辱不惊。 颁奖词：颁奖词：学问铸成大地的风景，他把心汇入传说，把心留在东学问铸成大地的风景，他把心汇入传说，把心留在东方。方。感动中国人物感动中国人物文章写于文章写于19921992年，这一棵藤萝毁于写作时年，这一棵藤萝毁于写作时的的“今年春天今年春天”，“十年浩劫十年浩劫”

4、已结束十五年，已结束十五年，改革春风劲吹，取得了伟大成就。但是，由于改革春风劲吹，取得了伟大成就。但是，由于国民素质还需进一步提高，因而出现了国民素质还需进一步提高，因而出现了“愚昧愚昧灭美灭美”的现象。作者迫切地感到必须努力实行的现象。作者迫切地感到必须努力实行科教兴国，迅速提高国民的思想文化和审美素科教兴国，迅速提高国民的思想文化和审美素质，于是，怀着重大的使命感写下此文。质，于是，怀着重大的使命感写下此文。应应答答 应应当当 抖擞抖擞 惆怅惆怅摇曳摇曳 绽绽放放 潋滟潋滟 猥猥 亵亵 虬虬干干 万万斛斛 愚愚氓氓 毛骨毛骨悚悚然然ynynynyndu sudu suchu chnchu

5、chnyo yyo ylin ynlin ynzhnzhnsnsnmnmnhhqiqiwi xiwi xi读一读读一读 文章主要内容是写古藤萝的悲剧，文章主要内容是写古藤萝的悲剧，文章还写了什么内容？请根据一些文章还写了什么内容？请根据一些过渡句，把本文分为三部分。过渡句，把本文分为三部分。 文章主要内容是写古藤萝的悲剧，文章主要内容是写古藤萝的悲剧，文章还写了什么内容？根据一些过渡文章还写了什么内容？根据一些过渡句，把本文分为三部分：句，把本文分为三部分： 第一部分（第一部分（1-61-6）写幽径美景。）写幽径美景。 第二部分（第二部分（7-107-10）写古藤萝之美。）写古藤萝之美。 第三

6、部分（第三部分（11-1611-16）写古藤萝的悲剧。）写古藤萝的悲剧。1.1.幽径之美，美在哪里？用笔圈出，品一品，幽径之美，美在哪里？用笔圈出，品一品，读一读。读一读。 如如“到了夏天，山上一团浓绿，人们仿佛到了夏天，山上一团浓绿，人们仿佛是在一片绿雾中穿行。林中小鸟，枝头鸣蝉，是在一片绿雾中穿行。林中小鸟，枝头鸣蝉，仿佛互相应答。仿佛互相应答。”这一句写得有声有色，让人这一句写得有声有色，让人身临其境，如入画中，神奇而美好。身临其境，如入画中，神奇而美好。 ( 3_6( 3_6段，写幽径四季之美。段，写幽径四季之美。) )一、研读文一、研读文本本2.2.作者如此用力描绘幽径之美，是否有些

7、浪费作者如此用力描绘幽径之美，是否有些浪费笔墨？因为至此文章的主角笔墨？因为至此文章的主角古藤萝还没出古藤萝还没出场，怎样理解作者的用意？场，怎样理解作者的用意？ 幽径神奇而美丽，如诗如画，秀色可餐，幽径神奇而美丽，如诗如画，秀色可餐，然而生于其间，长于其间的古藤萝然而生于其间，长于其间的古藤萝将更是将更是一个不同凡响，让你难以忘怀，让你刻骨铭心一个不同凡响，让你难以忘怀，让你刻骨铭心的角色。的角色。 这便是铺垫、蓄势这便是铺垫、蓄势用不同寻常的神奇用不同寻常的神奇秀美环境来烘托藤萝之美。秀美环境来烘托藤萝之美。 3. 3. 藤萝的美表现在哪呢？藤萝的美表现在哪呢？ 第第7 7段，侧面烘托段，

8、侧面烘托藤萝之美藤萝之美； 第第8 8段，正面描写段，正面描写藤萝之（形藤萝之（形状、香味，花色。）状、香味，花色。）4.4.藤萝的悲剧表现在哪？作者藤萝的悲剧表现在哪？作者运用哪几种表达方式来写藤萝运用哪几种表达方式来写藤萝的悲剧的？的悲剧的？ （1 1）朗读第）朗读第1111段；段； （2 2）描写、议论、抒情。）描写、议论、抒情。 (1)见课文见课文1215段。段。 （2）在）在“十年浩劫十年浩劫”期间，毁灭美司期间，毁灭美司空见惯。可是在空见惯。可是在1992年的春天，十年浩年的春天，十年浩劫已经结束十五六年了，在北大校园里，劫已经结束十五六年了，在北大校园里，竟然还有不知道欣赏美，甚

9、至毁灭美的竟然还有不知道欣赏美，甚至毁灭美的“愚氓愚氓”，他们还在继续制造着毁灭美，他们还在继续制造着毁灭美的悲剧。这些人都漠视美、对美的毁灭的悲剧。这些人都漠视美、对美的毁灭无无5. 5. 请请找出表现作者悲痛的语句，并说说找出表现作者悲痛的语句，并说说你认为悲剧的原因是什么？你认为悲剧的原因是什么？于衷。社会群体缺乏对于衷。社会群体缺乏对“愚氓愚氓”灭灭美现象的重视，缺乏爱美护美的意美现象的重视，缺乏爱美护美的意识。才是导致悲剧的根本原因。藤识。才是导致悲剧的根本原因。藤萝的悲剧，是幽径的悲剧，也是燕萝的悲剧，是幽径的悲剧，也是燕园的悲剧，也是北大的悲剧，更是园的悲剧，也是北大的悲剧，更是

10、那个时代的悲剧，更是我们人类的那个时代的悲剧，更是我们人类的悲剧。悲剧。 5. 5. 请请找出表现作者悲痛的语句，并说说找出表现作者悲痛的语句，并说说你认为悲剧的原因是什么？你认为悲剧的原因是什么？ 本文描绘了幽径藤萝之美和置身本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了作者矢的愚氓灭美的现实，抒发了作者矢志维护真、善、美的决心。志维护真、善、美的决心。二、探究主旨二、探究主旨1.“1.“真正的伟人们是决不会这样的。反过来真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为说，如果他们像我这样的话，也决不能

11、成为伟人伟人”，句中的，句中的“这样这样”指的是什么？指的是什么？ “这样这样”指的是富于感情，指的是富于感情，“经常为一经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁些小动物、小花草惹起万斛闲愁”，具有博，具有博爱之心。爱之心。三、品析语言三、品析语言（见课后练习二）（见课后练习二）2. 2. 仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力，向上，向上，向上，欲与天公的生命力，向上，向上，向上，欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。（结合课文内容，体会作者穷的感染力。（结合课文内容，体会作者运用反复抒发的情感。）运用反复抒

12、发的情感。） 三个三个“向上向上”的反复，表达了作者对的反复，表达了作者对夏日荷花勃勃生机和旺盛生命力的赞颂。夏日荷花勃勃生机和旺盛生命力的赞颂。3.3.作者说作者说“茫茫人世中，人们争名于茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？棵古藤的生死呢？”含意是什么？含意是什么？作者批评世人只争夺个人的名利，对作者批评世人只争夺个人的名利，对自然、对他人缺少关爱与同情，有的自然、对他人缺少关爱与同情，有的只是自私、冷漠、无情。只是自私、冷漠、无情。4.4.古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍

13、断，只留上段悬在空吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。（结合上下文，分析中，在风中摇曳。（结合上下文，分析“吊死鬼吊死鬼”一词的表达效果。）一词的表达效果。）运用比喻，形象地写出了古藤被砍的怪异运用比喻，形象地写出了古藤被砍的怪异景象，写出了作者看到这一情景的无比惊景象，写出了作者看到这一情景的无比惊诧之情。诧之情。感受感受幽径之美幽径之美山上：山上：湖中：湖中：总有翠色在目总有翠色在目夏夏 绿绿叶红荷叶红荷 白雪白雪覆盖覆盖冬：冬： 绿色绿色更浓更浓春夏秋春夏秋生机勃勃生机勃勃形：形： 盘曲而上盘曲而上香：香：“蓦地蓦地”“扑鼻之香扑鼻之香”声：声：“袭入耳内袭入耳内”的蜜蜂声的蜜蜂声色：色：万绿丛中一点红万绿丛中一点红和：和：与大树和睦相处与大树和睦相处善：善：阅尽沧桑，从无害人之心阅尽沧桑，从无害人之心外在美外在美 内在美内在美真善美真善美的化身的化身感受藤萝之美感受藤萝之美震惊痛苦悲震惊痛苦悲哀哀被砍前的古藤被砍前的古藤被砍后的古藤被砍后的古藤真善美的化身真善美的化身吊死鬼、孤儿吊死鬼、孤儿对比对比喜爱乐之留恋喜爱乐之留恋