27《记承天寺夜游》.ppt

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1、记承天寺夜游记承天寺夜游 位于银川市城西承天寺内位于银川市城西承天寺内,俗称俗称“西塔西塔”，是西夏王朝，是西夏王朝的主要佛寺。始建于的主要佛寺。始建于1050年，年，距今已有距今已有900多年的历史。塔多年的历史。塔通高通高64.5米米,异常俊秀挺拔。异常俊秀挺拔。解题解题随笔式小品文随笔式小品文记承天寺夜游记承天寺夜游 “记记”是古代的一种文体，主要是记载事物，是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。感情或见解，即景抒情，托物言志。 苏轼：苏轼：北宋文学家、北宋文学家、书画家。字子

2、瞻，书画家。字子瞻，号东坡居士，号东坡居士，在诗在诗词、散文方面有巨词、散文方面有巨大成就，大成就，与父苏洵，与父苏洵，弟苏辙并称为弟苏辙并称为“三三苏苏”，为，为“唐宋八唐宋八大家大家”之一。之一。作者简介作者简介 念念无与为乐者无与为乐者 遂遂至至承天寺寻张怀民承天寺寻张怀民相与相与步步于于中庭中庭照进照进高兴的样子高兴的样子想到想到到到于是于是睡，睡觉睡，睡觉共同，一起共同，一起院子里院子里散步，漫步散步，漫步释词检验释词检验门门 水中藻荇水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也 但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳交错纵横交错纵横原来是原来是清闲的人，这里指不汲汲于清闲的人，这里指不

3、汲汲于名利而能从容流连光景的人名利而能从容流连光景的人只是只是罢了罢了形容水清澈透明形容水清澈透明释词检验释词检验解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 译句验收译句验收月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（我

4、）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。（十分优美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。研习课文研习课文一、记叙部分交代了哪些要素？一、记叙部分交代了哪些要素？ 时间：时间： 元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日 地点：地点： 承天寺中庭承天寺中庭 人物：人物： “我我”和张怀民和张怀民 事情的起因：事情的起因：月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行 事情的经过：事情的经过：至承天寺，寻张

5、怀民至承天寺，寻张怀民 事情的结果：事情的结果：相与步于中庭相与步于中庭 研习课文研习课文二、贯穿全文线索的是二、贯穿全文线索的是_，描写描写庭中庭中月夜景色的句子是：月夜景色的句子是：_ _。月月 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也研习课文研习课文三、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：三、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：_。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。结构梳理！结构梳理！全文共分三层，请用四字短语简要概括。全文共分三层，请用四字短语简要概括。记承天寺夜游记承天寺夜游记

6、叙记叙描写描写抒情抒情寻伴夜游寻伴夜游庭中月色庭中月色月下感叹月下感叹哪些句子表现苏轼和怀民友情？说说理由哪些句子表现苏轼和怀民友情？说说理由“至承天寺，寻张怀民至承天寺，寻张怀民”（唯有（唯有张怀民可以同乐）张怀民可以同乐）怀民亦未寝（心境相同，欣赏趣怀民亦未寝（心境相同，欣赏趣味相同）味相同） 相与步于中庭（关系密切）相与步于中庭（关系密切）但少但少耳（志同道合，志趣相投，耳（志同道合，志趣相投，命运相同）命运相同）“寻张怀民寻张怀民”一句中的一句中的“寻寻”字用得好，你认为字用得好，你认为好在哪里？好在哪里？作者要寻的这个人，面对如此月作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也

7、在赏夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要月，但在何处赏月呢？因此要“寻寻”，其次，其次，“寻寻”字有一种急字有一种急欲找到东西的失落感，欲找到东西的失落感，写出了作写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。切心情。 默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。其写景的妙处试作简要的分析。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也“积水空明积水空明”写月光的清澈透明写月光的清澈透明（正面描写）（正面描写），“藻荇交横藻荇交横”写写竹柏倒影的清丽淡雅（

8、侧面描写竹柏倒影的清丽淡雅（侧面描写）。作者用高度凝练的笔墨，点）。作者用高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。似真似幻的美妙境界。 “何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？”一句中蕴含着作者一句中蕴含着作者怎样的胸襟？怎样的胸襟？表达了苏轼乐观表达了苏轼乐观旷达的胸襟。旷达的胸襟。作者称自己是闲人，体现他当时怎样的心境？苏轼才华横溢，素有大苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用；志，但不被朝廷重用；仕途失意的落寞；自我仕途失意的落寞；自我排遣的旷达胸襟。排遣的旷达胸襟。“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之

9、一句中闲人的言外之意是什么？（即：文中结尾句流露出作者怎样意是什么？（即：文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？的思想情感？说说句中说说句中“闲闲”字在全文起什么字在全文起什么作用？这个作用？这个“闲闲”字的含义有哪几点？字的含义有哪几点？）“闲闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。“闲人闲人”的言外之意是：的言外之意是：反映作者身为闲官的现实；反映作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；表达了作者安闲自适的心境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。赏月的欣喜；贬

10、谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。把握文章主旨把握文章主旨 这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适，自我排遣的特殊心情。又随缘自适，自我排遣的特殊心情。 一、对文章的分析，说得不正确的一项（一、对文章的分析，说得不正确的一项（ ） A、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓、运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让

11、人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点人；写人又突出一点“闲闲”。 D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包微，抓住

12、了佳境瞬间最敏感的特征，以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄罗较多的内容，凝练含蓄。B二、下面对加点词解释不正确的一项是（二、下面对加点词解释不正确的一项是（ ） A.念无与为乐者（思念）念无与为乐者（思念）B.遂至承天寺遂至承天寺(于是，就于是，就)C.怀民亦未寝怀民亦未寝(睡觉睡觉)D.相与步于中庭相与步于中庭(共同，一起共同，一起)A五、下列说法有误的一项是（五、下列说法有误的一项是（ ）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元情与柳宗元小石潭记小石潭记中的一致。中的一致。B.文中文中“月色入户，欣然起行月色入户，欣然起行”“”“

13、念无与为乐者念无与为乐者，遂至承天寺，遂至承天寺”等句都与等句都与“闲闲”字相关。字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。写景物，给人清静雅致的感觉。A 六、本文的构思角度是（六、本文的构思角度是（ ） 、托物言志、托物言志 、即景生情、即景生情 、类比象征、类比象征 、以物喻人、以物喻人B七、选出句子阅读停顿正确的一项（七、选出句子阅读停顿正确的一项（ ） A.A.念无与乐者，遂

14、至承天寺，寻张怀民。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 B.B.怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民亦未寝，相与步于中庭。 C.C.但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 D.D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。D八、对八、对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳两人者耳”一句理解有误的一项是（）一句理解有误的一项是（） A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的的赏月的“闲人闲人”罢了。罢了。 B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。异常欣喜的心情。 C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。去大自然中寻找快乐和解脱。 D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。B