初中一年级语文上册第一单元4紫藤萝瀑布(宗璞)第二课时课件.ppt

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1、第二课时第二课时1.掌握文章借景抒情、托物言掌握文章借景抒情、托物言志的写法。志的写法。2.学习作者抓住景物特征描写学习作者抓住景物特征描写景物的方法。景物的方法。3.会揣摩、品评优美语句、词会揣摩、品评优美语句、词语的含义与表达效果。语的含义与表达效果。学习目标学习目标: :一、请写出下面两段话的表现手法（提示：常一、请写出下面两段话的表现手法（提示：常用的表现手法有用的表现手法有借景抒情、托物言志、直抒胸借景抒情、托物言志、直抒胸臆、对比、衬托、卒章显志、悬念、抑扬结合、臆、对比、衬托、卒章显志、悬念、抑扬结合、以小见大、伏笔、照应等以小见大、伏笔、照应等）。）。自主学习自主学习1. 举头

2、望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。李白李白静夜静夜思思 （ ）2. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。碎身浑不怕，要留清白在人间。于谦于谦石石灰吟灰吟 （ ）借景抒情借景抒情 托物言志托物言志 二、请判断下列句子所用的修辞手法。二、请判断下列句子所用的修辞手法。1. 每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。 （ ）2. 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵

3、，花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在我在开花！开花！”它们在笑。它们在笑。“我在开花！我在开花！”它它们嚷嚷。们嚷嚷。 （ ）自主学习自主学习比喻比喻拟人拟人三、参考三、参考“知识链接知识链接”，了解相关概，了解相关概念。念。借景抒情借景抒情 托物言志托物言志 自主学习自主学习感受语言魅力感受语言魅力 找出自己欣赏的佳找出自己欣赏的佳句，有感情地朗读给小组句，有感情地朗读给小组成员听，并仿照示例，赏成员听，并仿照示例，赏析语言。析语言。 佳句赏析佳句赏析示例示例1：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布

4、，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（把花比作瀑布把花比作瀑布, ,生动、形象、具体地写出了紫生动、形象、具体地写出了紫藤萝生长的繁茂藤萝生长的繁茂。）（方法提示：修辞手法（方法提示：修辞手法+修辞的基本作用修辞的基本作用+具体具体内容内容+思想情感）思想情感）佳句赏析佳句赏析赏析赏析1赏析赏析2赏析赏析3示例示例2 2：仔细看时，才知道那时每一朵紫花中仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（“挑逗挑逗”是逗引、招惹之意，在语境中是贬是逗引、招惹之意，在语境中是贬词褒用，将花拟人化，细腻地写出了

5、每一朵词褒用，将花拟人化，细腻地写出了每一朵花不同不部位的深浅，显得靓丽可爱，玲珑花不同不部位的深浅，显得靓丽可爱，玲珑挺透，极富有动感，又富有情趣。）挺透，极富有动感，又富有情趣。）（方法提示：具体分析某个词的作用及效果）（方法提示：具体分析某个词的作用及效果）佳句赏析佳句赏析赏析赏析示例示例3 3：花和人都会遇到各种各样的不幸，但花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。是生命的长河是无止境的。（这句话蕴含哲理，它告诉我们人亦如花，（这句话蕴含哲理，它告诉我们人亦如花，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运

6、生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。）到伟大的事业中去。）（方法提示：从句子蕴含的道理赏析）（方法提示：从句子蕴含的道理赏析）佳句赏析佳句赏析赏析赏析 借景抒情借景抒情（托物言志）（托物言志）学习文章写法学习文章写法？向日葵向日葵爬山虎爬山虎白杨树白杨树喇叭花喇叭花请你欣赏任一种植请你欣赏任一种植物物，发，发挥联想，想挥联想，想想产生想产生了哪了哪些感悟，些感悟，完成一篇托物言志完成一篇托物言志的片段作文。的片段作文。拓展迁移拓展迁移人们往往赋予花木以象征意义人们往往赋予花木以象征意义荷花荷花牡丹牡丹康乃

7、馨康乃馨百合百合郁金香郁金香梅花梅花菊花菊花向日葵向日葵象征清白、纯洁高尚象征清白、纯洁高尚象征富贵象征富贵象征母爱象征母爱象征神圣纯洁象征神圣纯洁象征幸福胜利象征幸福胜利象征坚韧自强象征坚韧自强象征高洁象征高洁象征朝气阳光象征朝气阳光竹竹：未出土时先有节，到凌云处仍虚心。未出土时先有节，到凌云处仍虚心。梅梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。松松：大雪压青松，青松挺且直。欲知松高大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时洁，待到雪化时。（坚贞）（坚贞）菊菊：待到秋来九月八，我花开后百花杀。待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵破长安，满城尽戴黄金甲。冲天香

8、阵破长安，满城尽戴黄金甲。桃桃：洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。梨梨：玉容寂寞泪栏杆，梨花一枝春带雨。玉容寂寞泪栏杆，梨花一枝春带雨。 本文通过对紫滕萝瀑布及花的描写，本文通过对紫滕萝瀑布及花的描写，赞美了生命的顽强和美好，抒发了作者赞美了生命的顽强和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命的感情。热爱自然，热爱生命的感情。“不经历不经历风雨，怎能见彩虹。风雨，怎能见彩虹。”只有经历过苦难只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命。我们的人，才会珍惜生活，珍爱生命。我们每个人都应当像紫藤萝花一样，以积极每个人都应当像紫藤萝花一样，以积极乐观的人生态度投身到人生的长河中

9、去，乐观的人生态度投身到人生的长河中去，让自己生命绽放的更加绚丽、多彩。让自己生命绽放的更加绚丽、多彩。 课堂小结课堂小结勇敢面对生活，笑对人生。勇敢面对生活，笑对人生。生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你生活就像一面镜子，你对她笑，他就对你笑。笑。生命的长河是没有止境的，人生应该豁达生命的长河是没有止境的，人生应该豁达乐观，积极进取。不要一时的失败痛苦而乐观，积极进取。不要一时的失败痛苦而气馁，坚持到底，你终能获得成功和幸福。气馁，坚持到底，你终能获得成功和幸福。老师寄语老师寄语一课一练一课一练“能力拓展能力拓展”部分。部分。达标检测达标检测 每一朵盛开的花就像是一个小小的每一朵盛开的花就像

10、是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。要绽开似的。（用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝盛开的状态，显得生机勃勃；把花藤萝盛开的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容，写出花的美好可爱和作盛开比作笑容，写出花的美好可爱和作者喜悦的心情。）者喜悦的心情。） 返回返回 赏析赏析1紫色的大条幅上，泛着点点银紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。光，就像迸溅的水花。( (运用比喻的修辞手法，生动、运用比喻的修辞手法，生动、形象、具体地写出了紫藤

11、萝形象、具体地写出了紫藤萝色彩艳的特点色彩艳的特点) ) 返回返回 赏析赏析2这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。笼罩着我。（花香是嗅觉感受，作者把它说成（花香是嗅觉感受，作者把它说成“浅浅紫色的紫色的”，这是视觉感受，这是视觉感受，“梦幻一梦幻一般轻轻地笼罩着我般轻轻地笼罩着我”是幻觉感受。运是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵用通感使语言更加清新、活泼、灵动。）动。） 返回返回 赏析赏析3它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地

12、从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。挂在树梢，好像在试探什么。（伶仃是孤独，没有依靠之意，形（伶仃是孤独，没有依靠之意，形象地写出了紫藤萝花开得稀落，暗象地写出了紫藤萝花开得稀落，暗含作者对紫藤萝命运的同情。）含作者对紫藤萝命运的同情。）返回返回 赏析赏析它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布组成了万花灿烂的流动的瀑布。（这句话告诉我们：一朵花是一个流动（这句话告诉我们：一朵花是一个流动瀑布中的一份子，正是一朵朵花的绚瀑布中的一份子，正是一朵朵花的绚丽、灿烂，才组成华瀑的热烈、辉煌。丽、灿烂，才组成华瀑的热烈、辉煌。其实我们在生活中，也是社会的一份其实我们在生活中，也是社会的一份子，只有我们个体生命奋发和进取，子，只有我们个体生命奋发和进取，才能创造社会的勃勃生机。）才能创造社会的勃勃生机。）返回返回 赏析赏析