2022年考场语言出彩技法.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习（二）考场语言出彩技法语言是思想的载体, 是感情的凭借, 一切文章都要靠语言来实现, 孔子曰：“ 言 之无文,行而不远” ,这就是说文章要有文采,要好玩味、要耐读；所以考场作文语 言也要有文采,才能让阅卷老师耳目一新,获得高分；一、俗语的引用；俗语是人们在生活中流传着的定形的话语,它具有普遍流行又简练形象,使用 它可以使我们的语言既简洁形象又生动活泼；如：一处小院,隔墙住着两家；老刘是一位从事“ 爬格子” 的,妻子、女儿一家三 口；墙那边,听说是什么局长；老刘家种着些豆角,而墙那边也长着些丝瓜；豆角 藤顺墙蔓过去, 瓜

2、秧沿墙爬过来； 绿油油的豆角, 长条长条的丝瓜,长得讨人喜爱；局长家三天两日,来客川流不息；到晚上,局长家灯火辉煌,宾朋满座；而老刘家,冷冷清清,“ 一盏灯漂白了四璧”；初作邻居时,见面也打打招呼,道个好；后来,局长便把招呼给免了；对老刘的招呼,只是很傲岸地点下头,再后来,这点动作也 没有,犹如一个面无表情的蜡像； 老刘心里感叹着：“ 我曾尝试着接近别人, 无奈别人看不起我们这些小学问分子啊.” 于是两家都不去管那些爬过墙头的豆瓜,任它们长着；日子照过；2005 年山东淄博中考满分作文 邻居 这里的“ 爬格子” 是指从事写作的俗语, “ 一盏灯漂白了四璧” 多么简洁生动,形象地说明白老刘家的冷

3、清,没有宾朋来客,也不喧闹；读了这些熟识的俗语,就 犹如在他乡遇见了老伴侣,阅卷老师确定会眼睛一亮,判给高分；再就引用这样的 俗语,也反映了作者深厚的文化底蕴,也应给高分；引用了俗语的文章,读起来仍 使读者感到生动好玩,引人入胜；二、 修辞的运用；作文中运用修辞手法, 可以增强文章的生动性和形象性,把读者引入到一个美 妙的境域；奇妙地运用修辞手法,可以反映作者运用语言的精湛技巧,如：篱笆修筑竖三桩,暖流涌动感心房；感恩从来都不是无缘无故存在的,我们感 恩是由于曾经获得和索取父母的爱,伴侣的情,师长的教诲 曾经有一股清 泉,润泽心田；曾经有一阵和风,唤醒期望；曾经有那么一个人,在你困苦时,把 手

4、伸向了你；这份帮忙,或许是送来千金,或许只是投来一个小小的眼神,但都足 以让我们心生暖和,渡过难关；感动,就这么悄无声息地在心田里发芽；在心的指 引下,我们感恩；投之以桃,报之以李；感恩图报,或许在心灵接受到爱的讯息时只产生谢意,那么,何不把它化为行动一个微笑,一句问候,一个暖和的肩膀,都行；感恩 于伴侣,梁山英雄两肋插刀；恩于他人,武子岳父结草衔环；感恩于人民,周总理 鞠躬尽瘁,死而后已；他们以行动感恩,青史留美名；一万次的空想都不及一次行 动,再大的谢意也比不上实质性的帮忙；感恩是心头的一张邮票,惟有用行动去传 递,才是真实而漂亮的； 2005 年武汉中考满分作文感恩的心 这里运用了比如、

5、排比、对比、对偶等多种修辞手法,读起来使人感到生动形 象,语言美丽；“ 感恩于伴侣,梁山英雄两肋插刀；恩于他人,武子岳父结草衔环；感恩于人民, 周总理鞠躬尽瘁, 死而后已；” 这组排比既全方位、 多角度地呈现感恩 的不同形式,又使语气自然流畅,很有气概；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习三、专业术语的巧用；科学进展到现在,形成了很多专业,很多人在不同的专业领域里工作,但人又 是在丰富多彩的世界里生活,不行防止地接触、使用跨学科学问；有时候,我们把 不同专业领域里的术语交叉使用,可以产生幽

6、默的成效；作文也一样,使用一些专 业性很强的术语,可以增强趣味性、可读感；如：镜头对准我们的社会国在：中华人民共和国“ 在” 着,无产阶级专政或称 人民民主专政“ 在” 着,社会主义的政治制度和共产党的领导“ 在” 着,人民当家 作主“ 在” 着 全都完好无损；稳固压倒一切,和平进展是两大主题,物质和文明两手都要硬,经济以8左右的速度递增着 祖国一片富强,形式一片大好；2005 年山东淄博中考满分作文国在山河破 读了这些语句,我们感到很好玩,由于它用了很多的专业术语；这些政治术语 的运用,给人一种新颖的感受；四、诗词语句的化用；古典诗文从形式上看句子简练,节奏感强,有很强的音乐性,从内容上看蕴

7、涵 着深刻的意义,在作文中运用它就像用了成语一样,不但使作文表达的意思深刻、言简意赅,仍会为作文的语言增色不少,使作文语言高雅而有韵味；然而,月有圆缺阴晴, 又怎能总是完善无缺 .人有离合悲欢, 又岂能奢求永久的 团聚. 动听悠扬的笛声伴水飘来, 圆月清风中的大地显得特别清宁冷静； “ 闭塘渡鹤 影,冷月葬诗魂；” 大观园的两位女儿啊, 虽是锦衣玉食, 无奈寄人篱下, 父母双亡,中秋之夜孤独的身影,更显感伤；面对万家团聚,湘云、黛玉的联诗又显得如此凄 美悲凉；“ 明月几时有 .” 苏轼把酒问月；中秋良宵,弟兄分别,杳无音讯,唯有皓月孤 影相伴,“ 起舞弄清影” ,一夜难成眠；罢,罢,罢.无法相

8、见又何妨 . “ 但愿人长期, 千里共婵娟；” 共在圆月之下, 即使远隔千里, 也算是另一种相 聚吧 . 一载载中秋月,记录下欢声笑语,记录下离愁别绪,而无论古月今月,人心千 变,月总是月,于中秋呈现完善；中秋赏月,月亦可读,可思,可品； 中秋思月,让我们像月一般清宁冷静,不以物喜,不以己悲；中秋思月,让我们像月一样晶莹坦荡,去留无意,宠辱不惊；中秋思月,让我们像月一样,释然阴晴圆缺,笑对悲欢离合；（ 2006 年淄博中考满分作文中秋思月 ）这篇文章的文化底蕴很深厚, 主要是它化用、 引用了很多诗词名句；“ 月有圆缺 阴晴,又怎能总是完善无缺 .人有离合悲欢, 又岂能奢求永久的团聚 .” 这是

9、苏轼“ 月有阴晴圆缺,人有悲欢离合” 的化用；“ 去留无意,宠辱不惊” 就是对菜根谈“ 宠辱不惊, 闲看厅前花开花落； 去留无意,漫观天上云卷云舒”的化用；文中 “ 闭 塘渡鹤影,冷月葬诗魂” 的诗句是从红楼梦中引来的,这一切,都符合文章的 意境而使文章增色；五、 幽默语言的妙用；作文中的幽默的语言,会给人一种新颖感,令读者忍俊不禁；考场作文让阅卷 老师在懂得内容的时候,感到轻松愉悦,从而获得高分；“ 最终一排” 是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣；所以“ 好同学” 避而远之,“ 捣蛋鬼们”心憧憬之, 我在仍没有弄清晰自己属于哪种类型的人时；就坐在了2 名师归纳总结 - - - - - - -

10、第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习“ 最终一排” ；暑假前的一次考试,我大意失荆州,败走麦城,名次是飞流直下三千尺；遥远的岭南啊,立刻成了我的“ 后花园”,可我却没有苏东坡的豪爽潇洒,吟不出“ 日啖荔枝三百颗,不辞长做岭南人” 的妙句；当老师宣布这消息时,立刻有一种“ 世界 末日来临” 的感觉,两眼昏花,头晕耳鸣,真的快要支撑不住了；2006 年上海中考满分作文 我们的名字叫坐在最终一排的人 这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作,选材奇妙,语言有文采；如：“ 最终一排是我们班的边疆,地广人稀,气候恶劣；所以“ 好同学” 避而远

11、之,“ 捣蛋鬼们” 心憧憬之”,原来“边疆、地广人稀、气候恶劣” 等词语是用来写自 然、气候的；“ 避而远之、心憧憬之” 是文言语句,这样反常使用增加了幽默感；（三）用特殊的素材猎取阅卷老师的青睐每年中考终止,总结作文得失,无能之作之所以无能,与其材料的陈旧、内容撞 车大有关联；总结起来,这些失败作文的选材误区大体上有三类：一是套用；很多 同学在考前紧抱各类优秀作文选不放,其目的不是考虑如何借鉴写法而是想着如何 全盘套用；如此以来难免显现内容撞车大事；二是胡编；为了追求感人,很多同学 喜爱胡编一些子无虚有的事来幻想骗取阅卷老师的怜悯,这种作文无论编得怎样巧 妙,都难讨老师的法眼,假的就是假的,

12、永久也变不成真的；三是陈旧；材料陈旧 充分说明白考生缺少对生活的观看,缺少对课外材料的阅读,缺少对生活的摸索；脑子里就那么几件事,写来写去老一套；比如一写父母就是发白的头发,满脸的皱 纹,守护病重的我一守就是一夜；写“ 勤奋” 写“ 毅力” 写“ 恒心” 一律是爱因斯 坦、居里夫人,此外便什么也不知道了；这种作文想得高分比登天仍难,由于你太 陈旧了；以上三种考场作文的选材误区同学们肯定要引以为戒,努力回避；那么考场作文的材料该怎样挑选呢？历览历年全国各地中考满分作文,我们发觉, 其素材的挑选无不紧扣 “ 特殊” 二字；特殊才能新颖,特殊才能深刻,诸君且看高考佳作如何精选素材；选材方略之一：提炼

13、生活,于平淡中求特殊；母亲是最爱闲逛的； 她喜爱公园的树, 小道的花,池中的水；他喜爱闲逛于小路,陶醉于夕阳；他喜爱站立在池旁,感受凉风习习,感受水的层晕；然而叫她一 个人去,她却不大悠闲,怅然的样子,速去速来；惟有跟儿子一起去,她才欣喜,欣喜得像个小孩子,差点儿把钥匙也忘了带；我对母亲说,忙；她怅然,我也怅然；难得闲暇,我对母亲说,我们去闲逛；然而步伐没有原先的轻巧；两个人,悄悄地,走了一圈；母亲的心中有什么隐秘吗？亦或是她早已毫无保留？肯定是什么事困住了她的 口,在心里深藏着？我轻轻和她讲了一句话；她微笑了,我知道,她满意；这就是她内心深处的隐秘, 不经意间, 这小小的闲逛竟成了无比的满意

14、！ “ 寓3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习形宇内复几时” ,人生在这茫茫的宇宙中又能得多少时候？之可追” ,我信了,不再彷徨；我对母亲说,明天我们仍来闲逛；“ 悟已往之不谏, 知来者于是我的眼前显现了一幅画：母亲披着夕阳,一步一步走得稳当,走得当心,走得舒服；风儿轻轻地吹着,将镶了金边的叶儿打在一处；水粼粼地荡向远处；鸟 儿在天空中,玩耍打闹 （选自沟通）动人点评说 看到这篇文章,大有相见恨晚之意；看看,文章写的是闲逛,文字好像就多了 些生活的气息,平淡而舒服,不急不缓,娓娓道来；读别

15、的满分作文,总感觉考生是在使出浑身的解数, 拼尽全力要讨取考官的欢悦,因而总免不了显得 “ 紧急” ,而这一篇全然没有这些问题,放松之极,坦然之极,活泼之极,所以也就生动之极；实在特殊；这样的素材其实在生活中多的是,想想看,生活中不是常有人从“ 茶”“ 棋”“ 水” “ 山” “ 云” 等等事物中悟出一些道理吗？这些生活的道具何尝不是最好 的写作素材呢？这样的素材既让阅卷老师感到亲切自然,又能呈现考生的提炼生活 的才能；不行小觑啊！选材方略之二：活用教材,于熟识中求丰富；梁山智有吴用,道有公孙,武更是英雄如云；英雄如雨,却以宋江为首；蜀国 谋赖孔明, 勇让关张, 却以刘备为王, 东木西金,南水

16、北火, 却以戍土居中； 何也？宋公明为人沉稳,刘备做事敦厚,戍土谦稳厚实,终脱颖而出,施展风采,各 得其所,故曰：为人沉稳,稳中求胜,吉；沉稳从志而来； 一个人如没有远大的志向, 只沉迷于现实的花花世界之中,自 然无法拥有沉稳的性格；班超投笔从戎,志在报国,在对匈奴一战中淡定不迫,沉 稳冷静,终弘扬国威,不教胡马度阴山；林就徐斩钉截铁,志在禁烟,在与洋人交 涉中不卑不亢,稳中含刚,终虎门销烟,让洋人胆战心寒；有远大的志向,眼光便 放得远,心胸便沉稳下来,故曰：非有志者不能稳也；沉稳从难而来； 一个人如没有经受很多的挫折与磨难,身陷蜜水与襁褓之中,自然无法拥有沉稳的性格,一遇困境,便心浮气躁,岂

17、能成所谓大事者哉；君不见 文王拘而演 周易,仲尼厄而作 春秋,左丘失明厥有 国语,孙子膑脚 兵法修列；没有经受磨难,便无法形成沉稳的性格,也就无法取得辉煌的成就；始皇建 秦以来,不居安思危,身陷声色犬马,终心浮气躁,毫无沉稳；一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑；假如秦王不念纷奢,经受磨难,以求沉稳,就可递三世以至 万世而为君；（选自满分文稳中求胜 ）动人点评说 从学校到中学,同学们已经学习了数百篇课文,在这些课文中,我们结识了一 个个生动的人物,记住了一个个出色的故事；然而,很多同学同学却忽视了一个问 题,那就是在这些课文中有很多的素材可以利用,可以加工；课本中的人物本身具 有典型性,代表性

18、,利用他们进行写作,可以收到良好的成效；我们可以环绕这些 典型人物、事例进行谈论,我们仍可以环绕这些人物写作故事新编；从近几年的中 考情形看,利用课本人物、历史人物、文学人物写就的故事新编佳作在满分作文中 占有很大比例；上文中所用例证,均采自中学语文课本；文中提到的人物如宋江、 刘备、孔明、班超、林就徐、秦始皇、楚霸王等,均为人所熟知；更犯难能珍贵的是,作者将古 典诗文如出塞、过秦论、阿房宫赋及名人如孟子、孔明等的“ 名句”“ 信手 拈来” ,且运用得特别熨帖； 看得出作者对课本是特别熟识的,而且善于运用； 说实4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 -

19、 - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习话,在考场上能做到这一点的并不多,故而很受阅卷老师的赏识；选材方略之三：点击历史,于时空中求深刻；夜阑人静,蜗居斗室,捧一卷诗词,怡然吟哦,一咏三叹；闲来煮一盏香茗,舌尖品咂着芳香,看热气氤氲缭绕恍然间,一张张清晰的面孔出现眼前 剑眉入鬓,目如朗星,嘴角噙一片花瓣,好像挂着一些不屑的浅笑；哦！李白,是你吗？挟一尺青锋,踏数朵流云,裹一身豪气,书剑飘零；歆慕壮士傲啸,骚人 吟哦；是蜀中的灵动山水给予你潇洒风姿？仍是古来燕赵悲歌之士固有的桀骜不 驯？朝别黄鹤, 五岳寻仙, 你的风姿给山水增加了几抹无奈,纵洒狂歌, 散发弄舟,你的个性令青史

20、汗颜, 正如余光中所言：“ 酒入愁肠, 七分酿成了月光, 余下的三分 啸成剑气, 绣口一吐就是半个盛唐； ” 李白,他赛过贞观赛过贵妃当之无愧地站在盛 唐中心,这样的人物, 岂是虚伪的官场所能羁绊得住？ “ 仰天大笑出门去” ,高歌“ 安 能摧眉折腰事权贵, 使我不得高兴颜” ；我细看, 眸子中飞扬的神采, 隐隐有了些怅 然；（选自 清晰的面孔）动人点评说 纵览近年中考满分作文, 假如从选材的角度来看, 我们会发觉“ 历史人物” “ 历 史大事” 已成为很多考生夺取满分作文的法宝；那么为什么这类来源于“ 历史” 的 素材易得高分呢？是阅卷老师重古轻今吗？其实,只要我们认真摸索一下,就会明 白,

21、凡是“ 历史” 的东西最具有评判价值,最具有多面性,最具有启示性,最具有 典型性,也最具有感染力；比如我国宏大的爱国诗人屈原,在他的身上我们可以挖 掘到许很多多的精神价值,他的忧国忧民,他的高洁志向,他的一片忠心,他的正 直英勇,他的浪漫文采,他对宇宙的疑问,他对生命的挑选等等,可以说每一个人 看屈原都会有自己特殊的体验；而这些特殊的体验如能在考场作文中表达出来,自 然会爆发出震人心魄的力气；因此,当你仍在为考场作文犯愁的时候,你不妨静下 心来,在历史的星空里去阅读, 去摸索,去体验；当你真正读懂历史的时候, “ 深刻”也就成为你的文章的上佳标签,成为你夺取高分的有力法宝；正如此文,选取嵇康

22、与庄子,论谈两人身上所表达出来的美好精神,特殊而深刻,很具说服力；选材方略之四：联系热点,融古今于一体；你,就是那个瞧不起我,在报纸上对我进行大肆指责的穷记者？呵呵,让我猜 对了吧？噢,你今日来,是不是想从我这里挖些猛料,再写篇攻击我的小稿挣 几个饭钱？确定是了！只是,我太憎恨你们这些害红眼病的人,自己没本领,别人 比自己好就看不惯；所以今日,尽管我身陷囹圄,但我偏偏要气气你！你想听的我 偏不讲,我偏偏要对你讲讲我在铁窗之外的你八辈子都不行能有的美好生活；小样）儿,你就等着来嫉妒吧！ （选自 窗外的美好生活某在押贪官自夸词动人点评说 看到这个素材,阅卷老师的眼前一亮,乐了,想不到啊,这一段狱中

23、贪官的独 白写得较为细致传神,突出了贪官飞扬跋扈、寡廉鲜耻的丑恶嘴脸；反映出贪官多 疑、贪婪、自大、矫情、虚伪的本质；人们早已在电视剧中烂熟的清朝大贪官和申 也来到高考作文中现身说法了；可见,写作的素材真的是取之不尽用之不竭啊！关键是你得做个有心人； 生活中的热点焦点尽可为你所用；这次是和申说事, 下次啊,就由你作主了；当然,你得围着话题转,跑题可要不得；阅卷老师不答应；选材方略之五：对比联系,以反衬凸现主题；二 四年十二月二十六日, 一个小女孩在麦拷海滩边玩耍, 突然发觉海水在 冒着一些汽泡,浪潮也随之下退,她记得老师说过,这是海啸来临前的征兆,她迅 速将这一信息传达给了妈妈,妈妈信任女儿,

24、召集了麦拷饭店的工作人员,将海滩5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习上的一百多名游客撤离到安全地带 十几分钟后,浪潮愤慨地扑向海滩,一百多 名游客由于一个小女孩的准时提示而得救,她叫蒂莉 史密斯；同样是一个小女孩,她来自中国,在一次游玩了綦江彩虹桥后,她写下了这样 的日记：当我来到桥墩时,发觉那儿全是裂痕,一些车辆疾驰而过时,整个桥都在 摇动,我感觉它立刻就要倒塌似的, 当这位小女孩的妈妈看到这篇日记后,斥责道：“ 你怎么能这样写？这座桥可是我们全市人的自豪啊！塌, 40 多人因此遇难 ”

25、 但几个月后, 彩虹桥整体垮都是来自孩子们的言语,但她们的妈妈对此的认知却截然相反；这不得不引发 我们的深思；（选自 查找）动人点评说 对比方式尽管是一种特别一般的论证方式,但其论证的成效却是很好的；对比 的结果往往是美的更美,丑的更丑；能有力地凸现主题；而对于考场作文而言,凸 现主题正是阅卷的重点,用这种方法组织素材,简洁、有用,成效好；上面这个文段的中心是 “ 如何全面正确地看问题”；环绕这个中心先查找第一个材料；第一从正面看能够做到“ 全面正确地看问题” 的例子有没有,之后再从反面联系,看不能做 到“ 全面正确地看问题” 的例子有哪些；这里,作者先从正面找到了“ 印度洋大海 啸中小女孩” 的事例,然后反面联系,又找到了“ 彩虹桥垮塌大事中小女孩母亲教 育孩子” 的事例；这样正反对比,进行论证,成效很好；说究竟,生活的河流有多宽, 写作的素材就有多多, 你啊,肯定得做个有心人,那样你就会有写不完的好素材；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页