2022年苏教版二年级上册语文第三单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案集体争论后,主备人拟写的教案 送给盲婆婆的蝈蝈 教学内容： 1、熟悉生字；2、初读课文；二次备课与教学反思教学目标： 1、学会本课字,要求读准字音,认清字形,懂得由生字组 成的词语；2、能正确地朗读课文；教学重难点：懂得词语；教学预备：投影片、生字卡片 教学过程：一、导入新课；二、提出课题,解题；三、初读指导；1、自同学字词；（1）借助拼音轻声读课文,画出不熟悉不懂得的词语；（2）联系上下文,懂得以下词语的意思：喜滋滋邻居送给田野 欢快童年往日替 2、检查自学成效；3、齐读生字词；4、各自试读课文；5、指名读课文；6、分小节,

2、理清脉落；练习；看下面四个小节的意思,对比课文,在括号里填上序号；（）向盲婆婆表示自己的心愿；（）信任会使盲婆婆中意；（）给盲婆婆送蝈蝈；（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的；7、齐读课文；其次课时 教学内容：懂得课文；教学目标： 1、能正确、流利、有感情地课文；2、激发同学贡献爱心、关怀和帮忙残疾人；教学重难点：懂得重点词、句；教学预备：投影片 教学过程：一、精读训练；1、看图；出示投影片；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）图上画了那两个人？（2）戴红领巾的小伴侣在做什么？（3）盲婆婆表情怎样？2

3、、分小节学习；第一小节（1）指名读；（2）这一小节只有一句话, 告知我们这位 他为什么这样兴奋？他为什么要关怀盲婆婆？（3）小结；其次小节（！）指名读（板书：让它替我唱歌）红领巾 提回蝈蝈时表情怎样？（2）这一小节有几句话？第一句说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？（3）小结；第三小节（1）指名读,（板书：领看到清波想起欢快）（2）这一小节有几句话？这句当中的 歌声 是什么意思？（3）出示投影片,图上盲婆婆手里拿着什么？她的表情怎么样？第四小节（1）这一小结有几句话？为什么让蝈蝈来替他做事呢？（2）红领巾 说这句话有什么含义？（3）指名朗读,小结；二、总结；这首儿童诗说的是 红领巾 送蝈蝈给盲婆婆,让

4、盲婆婆得到欢快,表现 了少先队员对残疾人的爱心；第三课时教学内容：指导朗读,背诵,写字；教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；教学重难点：指导背诵；教学预备：录音机；教学过程：一、朗读指导；1、把握朗读感情的基调；2、老师范读；3、同学练读；4、指名读；二、背诵；1、放录音观赏；2、指着板书引导背诵；3、各人轻声试背；4、指名背诵,评议指导；5、同座二人交替换背,听给一次；6、全班齐背；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、写字指导；1、须按笔顺描红的生字；2、其它要描红的生字；四、

5、作业练习；教学反思：一株紫丁香名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、学写三个生字；3、体会学校生赞扬和感谢老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要敬重 老师,喜爱老师的道理；教学过程：一、谈话引入,揭示课题 1、小伴侣,老师节那天,老师收到很多贺卡,你们知道是谁送给老 师的吗 .（同学说）对,是老师以前教过的同学送的；有他们自己亲自设计 制作的,有自己买的；老师特殊喜爱同学们自己设计制作的贺卡；那天你们 是怎样向老师庆贺的 . 出 2、你们真是尊师爱师的好孩子；

6、今日老师给大家带来了一位客人,示课文插图 ,你们看她是谁 .（同学说）这位老师在干什么呀 .（同学说）同 学们真好 .老师为了培养同学,不知道花了多少心血,流了多少汗水, 熬了多少个夜晚啊 .今日, 我们就来学习一首散文诗,看看诗中的小伴侣是怎样尊师爱师的； 板书： 6、一株紫丁香 请同学们齐读课题；同学读课题 ；3、看了图,读了课题,大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种 的？为什么种？）二、自读课文,整体感知 1、自读课文：要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧；现在请同学们 大声自由朗读课文,留意读准字音,读通句子,读快的同学可以多读几遍；生读 2、大家读得可真认真,那老师先来检查一

7、下,词语有没有读正确了；谁来领着大家把生字组成的词语读一遍；读得真棒；一组开开小火车读给大家听听；这列小火车开得又快又准；这儿仍有几个儿化音的词,我们要把它读好了；（绿叶儿、脚尖 儿）3、读通课文：仍有同学想读吗？这么多！老师就满意你们的要求,我们再来读课文,这一次我们默读, 用笔标好节序, 不懂的地方学着老师的样子标上“ .”,好吗 . 才过了读准词语关,现在看看大家能不能过读通课文关,课文有五个小节,我们请五位同学来试试,其他小伴侣也不能闲着,你们可是小评 委,看看这五位同学能不能读得正确流利；4、现在,你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？三、细读课文 1、要解决这些疑问呀,仍得

8、细细读课文；谁来读第 1 小节？现在,你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说 说吗？（板书：我们）刚才有同学说不懂“ 浓绿 ”的意思,那我们一起来读读第1 小节,边读边想象, “浓绿的小院 ” 是什么样子的 . （浓绿的小院或许种着一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜 ）2、小伴侣们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿,走进浓绿名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（同学做动作）你为什么要踮着脚尖 呢？（不能打搅老师）原先是这样,真是个好孩子；请你把这一节读一读

9、；评、读：能不能再轻一点,谁再来试试；我们一起来试试；3、现在,你们就是课文中的小伴侣,你们的老师正在窗前备课呢,你们是怎样走进小院,怎样种这株紫丁香的呀？看着图,谁来用自己的话说 说？（同学自由发言）4、你们真能干 .老师的小院浓绿浓绿的,又有紫丁香的衬托,一股淡 淡的幽香味,飘进老师的屋子,你们说这小院美不美 . 那我们就做课文中的小伴侣,一起读一读第一小节 5、大家都把小院的美给读出来了,我们期望栽下这株紫丁香,好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴,大家的心灵是多么美好啊.我们应当怎样读好其次节呀？谁来试试？（1）老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进你的窗口,夜夜和你 做伴；（板书：夜夜

10、做伴）（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊,老师每天晚上都在备课,学习,多辛苦啊！谁再来读读这一节,读好“ 夜夜 ”这个词,把这个意思读出来；）谁也来读读这几句话；我们一起来试试；6、现在有紫丁香和老师作伴了,真好,你们期望紫丁香为老师做些 什么呀？谁能用课文中的话来说说？（1）沟通：你听,你听,绿叶儿在风里沙沙地响,那是我们给你 唱歌,帮你排除一天的疲惫；老师的一天要做哪些工作呀？（同学自由说）老师一天要做这么多工作,真是特别吃力,特别疲惫）你听,你听,绿叶儿在风里沙沙地响；这是紫丁香在为老师 唱歌呢；这种声音,特别悦耳,可能春蚕吃桑叶的声音,

11、小伴侣,你们觉得 可能仍像什么？（同学自由说）你们的想象真丰富,假如你是绿叶儿,你的声音这么悦耳,你要为老师唱些什么呀？（指名说）那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试；7、唱得多好听啊！ 你看,你看, “满树盛开的小花” 美不美？有多美？你能告知我吗？（你看,你看,满树盛开的小花,那是我们的笑脸,感谢你时时 把我们挂念）小伴侣,假如你围在老师身边微笑着说话,会说些什么 . （板书：盛开笑脸）小伴侣刚才说不懂得挂念的意思,其实啊,只要给它个词就能明 白了？想想,可以换成什么词呀？（牵挂,关怀）是啊,放寒假后开学了,我们班的张清影小伴侣生病了没来,老 师就很挂念你们,开学了就帮你们把拉下

12、的课补上；这就是一种 挂念；你仍能举举这样的例子吗？老师每时每刻都把小伴侣牵挂在心,从课文中我们能体会到吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小伴侣,你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节,表 达出你对老师的感谢；8、赛读：其他小伴侣想读吗？先自己在下面练习读一读,想怎么读就怎么 读,加上动作也可以,你认为坐着读不起劲,你就站着读,同座位比着读都 可以,好吗 . 同学活动 听到同学们读的这么投入,边读边做动作,老师也想读一读,能给老师一个机会吗.老师范读,再指名读 那就学着老师的样子读,咱们

13、可以同座位一起读,一人读一节,好吗 . 谁先来读给大家听 .指名一生读 读的真亲切呀 .这一次老师叫一个人到前面作动作读,其他同学轻 声读,也可以作动作好吗 . 9、大家读得多么有激情呀；夜深了,连那星星困得都瞬间睛,可我 们的老师仍在那灯下工作着,我们来看看她是怎样工作的 .出示课件 大家来想像一下,老师是怎样工作的？想象说话 10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师,让她早点休息吗？也可以用课文中的话； （老师,快放下手中的教案吧,让花香飘（板书：飘进梦里）进你的梦里,那梦呀准是又香又甜；谁也来读读这一小节,劝我们的老师快快休息；11、现在谁来告知大家,小伴侣们为什么要把紫丁香栽到老师窗前

14、,会给老师带来什么呢？（想象说话）（小伴侣们看到老师太辛苦了,一工作就大半夜,所以把紫丁香 栽到老师窗前,好让老师解除疲惫,更有精神地工作；由于小伴侣们看到老师太不简单了,想报答老师,关怀老师,所 以把紫丁香栽到老师窗前,好让老师累了看看花,仍能闻到花的香味,就有 好心情备课,就不觉得累了；）你们真是一个想象家,老师真是太佩服你们 了！三、小结课文,指导背诵全文；1、读完课文,你再来看看这株紫丁香,觉得它怎么样？（觉得更美,更香了）（板书：美）让我们带着这种感情,连起来读好这篇课文；（齐读课 文）你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜爱哪一节,就记 住哪一节,自己先同桌练练背诵；现在

15、,谁来背给大家听听？你的背诵真让 大家觉得是美的享受；2、结合练习,课外延长：书上的小伴侣用这首美的诗送给老师,表达对老师的感谢,小朋 友,你们仍知道哪些赞扬老师的诗句？（同学沟通）课后,大家可以赞扬老 师的写的自己做的卡片上,送给老师,仍可以把自己的心里话对老师说说,好吗？四、写字 其实,老师最兴奋的,就是看到小伴侣的进步,书一次比一次读得 好,字也要一天比一天写得好,今日,我们来学写三个字；株：木字旁,右边是个朱；留意：中间一竖要写得挺立,这株紫丁 香才站得稳；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教

16、案浓：左右结构,三点水；留意：右边的浓字一撇短,一捺长,但不 能超过竖提；困：谁来说笔顺,指挥老师写；留意,四四方方一个框,木字一捺 变成点；板书：一株紫丁香？美？我们夜夜做伴沙沙唱歌 盛开笑脸 教学反思：好玩的发觉 教案教学要求：1、能正确、流利地朗读课文,能复述课文；2、学习本课生字,其中两条绿线中的字只识不写,懂得由生字组成 的词语；3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理；学习达尔名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案文认真观看、认真摸索的良好习惯；教学重点：1、能正确、流利地朗读课

17、文,能复述课文；2、学习本课生字,懂得由生字组成的词语；教学难点：1、学习复述课文；2、懂得课文内容,特殊是第三自然段,在读中贯穿词句训练；教具预备：投影、生字卡片,课文录音；教学时间：三课时；教学过程：第一课时 教学要求：1、能正确、流利、地朗读课文；2、学会本课生字,并能正确、美观地书写；3、初步懂得课文内容；学习课文的第一自然段；教学过程：一、揭示课题；1、板书课题： 7 好玩的发觉；2、解题：“ 好玩” 是什么意思？看到这个题目,你想知道什么？二、初读课文；1、自由轻声练读课文；要求：（1）标好小节号；（2）读准生字字音；（3）读通课文中的长句子；老师巡察指导；2、检查自学情形；（1）

18、抽读生字词；（出示以下词语）好玩达尔文小岛昆虫翅膀重要观看比较由于生存争论指名带读,正音后,再指名带读,开火车读；（2）去拼音后,指名带读这些词语,开火车读；（3）问：课文有几个自然段？出示第 四句；（4）指名分自然段试读课文；评议；3、范读课文；三、细读课文第一自然段；1、指名读课文的第一自然段；2、问：你听明白了什么？3 自然段,重点指导读其次至第3、引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？4、给“ 闻名” 这个词找个近义词；5、齐读这个小节；四、学习生字1、（出示生字卡）读一读,巩固生字的字音；2、你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构和偏旁；上下结构容、易、究；左右

19、结构较、研；半包围结构达、存；3、指导书写：你在字形上有什么要提示大家留意的？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？5、集体书空这些生字；6、同学描红；五、布置作业 1、课堂上完成习字册；2、课后熟读课文；其次课时 教学要求：1、能流利、地朗读课文；2、懂得课文内容,特殊是第三自然段,在读中贯穿词句训练；3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理；学习达尔文 认真观看、认真摸索的良好习惯；教学过程：一、复习回忆；1、读生字卡片；2、扩词：达岛因存二、分

20、析懂得；1、细读其次自然段；（1）齐读课文的其次自然段；（2）第一句中的达尔文干了什么？（3）其次句告知我们达尔文发觉了什么？（4）换词练习：“ 要么 要么 ” 仍可以换成哪些词？（5）出示挂图,看图说话练习；2、读第三自然段；（1）指名读课文的第三自然段；（2）懂得第 1 句；“ 很多” 说明白什么？“ 反复” 说明白什么？“ 最终” 说明白什么？（3）懂得第 2、3 句；这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？3、细读第四自然段；（1）齐读课文的第四自然段；（2）本文中“ 好玩的发觉指的是什么？三、总结全文；通过对本文的学习,我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存,我们要学习达尔文认真观看的精

21、神；第三课时教学要求：1、流利、地朗读课文；学习复述课文；2、总结课文,使同学初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理；3、完成课堂练习；教学过程：一、复习巩固 1、指名朗读课文；2、听写本课的生字词；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二、复述课文；1、指导复述课文：老师指导复述课文的要求；主要内容只要说出来 就可以了,不必背诵课文；2、指名同学读课文；3、同学自由读课文,练习复述；4、同座位练习复述课文,相互订正；5、指名试着复述课文；三、布置作业 1、课堂上完成“ 综合练习” 本；2、课后完成同步测试；课堂作业设计：一、比一比；究（）观（）校（）白（）穷（）现（）较（）百（）二、一字开花；反（）（）（）容（）（）（）存（）（）（）研（）（）（）三、生字回家；石 教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页