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1、高考满分作文如何点题扣题高考满分作文如何点题扣题学习目标学习目标学习目标1.深刻认识点题扣题的重要作用；1.深刻认识点题扣题的重要作用；2.掌握点题扣题的有效技巧。2.掌握点题扣题的有效技巧。学习内容一、何谓点题扣题一、何谓点题扣题写作过程中的扣题，首先要扣材料，然后才是扣中心论点。点题扣题的具体办法：围绕材料中的关键词或中心论点的关键词，采用“原词重现” “近义替换” “比喻替换” “内涵诠释”等方式，在标题、开头、主体段落、结尾等关键处反复强化关键词，能给人强有力的视觉冲击，大大提高切题的准确度。写作过程中的扣题，首先要扣材料，然后才是扣中心论点。点题扣题的具体办法：围绕材料中的关键词或中

2、心论点的关键词，采用“原词重现” “近义替换” “比喻替换” “内涵诠释”等方式，在标题、开头、主体段落、结尾等关键处反复强化关键词，能给人强有力的视觉冲击，大大提高切题的准确度。某高考语文阅卷老师曾说： “有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！ ”某高考语文阅卷老师曾说： “有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！ ”专家提醒有一位阅卷老师这样说： “考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。 ”有一

3、位阅卷老师这样说： “考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命文的关系，引领阅卷教师随你的思维而去。 ”高考作文必须有很强的视觉冲击力，让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。 “犹抱琵琶”太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。高考作文必须有很强的视觉冲击力，让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。 “犹抱琵琶”太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。考场作文点题的重要性体现在哪里？考场作文点题的重要性体现在哪里？考场作文点题的重要性体现在哪里？1、点题，是挽救离题文的“救命草” 。1、点题，是挽救离题文的“救命草” 。2、点题，是获取保险分的“奠

4、基石” 。2、点题，是获取保险分的“奠基石” 。3、点题，是想要获取高分的妙招。3、点题，是想要获取高分的妙招。二、技法指导二、技法指导请以 2020 年全国新高考卷优秀范文为例，分别从标题、开头、主体段落、结尾探究作者是如何点题扣题？阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线” 。防疫拉开

5、了人们的距离。人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线” 。防疫拉开了人们的距离。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业

6、；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。下面几个题目中，那些能点题扣题，哪些不能并说明原因。1、距离联系都是人间大爱1、距离联系都是人间大爱2、心若无隙，可平千里2、心若无隙，可平千里3、让爱为抗疫护航3、让爱为抗疫护航4、彼此相距远，脉脉真情传4、彼

7、此相距远，脉脉真情传5、乐观对待苦难5、乐观对待苦难6、距离相隔，更见真情6、距离相隔，更见真情7、让爱战胜疫情7、让爱战胜疫情8、千里与“一米” ，温情和力量8、千里与“一米” ，温情和力量技巧一：标题扣题技巧一：标题扣题标题有多种拟法，有多种要求，但它有个底线。标题有多种拟法，有多种要求，但它有个底线。要求：扣题，扣住“材料” 。具体办法是把材料中的关键词或中心论点的关键词写入标题，或用近义词替代，也可用比喻等修辞美化。要求：扣题，扣住“材料” 。具体办法是把材料中的关键词或中心论点的关键词写入标题，或用近义词替代，也可用比喻等修辞美化。面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，

8、果断采取防控措施，全国人民紧急行动。面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。人们居家隔离，不给病毒传播机会，防疫拉开了人们的距离 ； 人们相互帮助，共克时艰，抗疫又密切了人们的联系。 疫情没能成为隔断中华儿女血脉联系的沟壑， 反而使人们患难见真情，风雨共担当。我们遭遇不幸，却仍然庆幸，疫情分隔了空间，而不隔离爱与人们居家隔离，不给病毒传播机会，防疫拉开了人们的距离 ； 人们相互帮助，共克时艰，抗疫又密切了人们的联系。 疫情没能成为隔断中华儿女血脉联系的沟壑， 反而使人们患难见真情，风雨共担当。我们遭遇不幸，却仍然庆幸，疫情分隔了空间，而不隔离爱与

9、人心。人心。技巧二：开头扣题技巧二：开头扣题文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于议论文来说，必须要见“词”见“料” 。文章开头是最能吸引阅卷老师注意的关键部位。对于议论文来说，必须要见“词”见“料” 。具体办法：摘引材料，紧扣材料“关键词”作简要分析，段尾亮中心论点。尤其材料中的关键词在摘引过程中应加以重现，或用近义词替代，并最终融入表达中心论点的语句中。具体办法：摘引材料，紧扣材料“关键词”作简要分析，段尾亮中心论点。尤其材料中的关键词在摘引过程中应加以重现，或用近义词替代，并最终融入表达中心论点的语句中。疫情中，师生的距离因“不聚集”隔开了，但是师生之间的联系因“线上学习”而加强

10、了。疫情中，师生的距离因“不聚集”隔开了，但是师生之间的联系因“线上学习”而加强了。疫情使各地纷纷“延迟开学” ，但“停课不停学”的号召，使“线上学习”开展得如火如荼。疫情期间，有两张照片触动了无数人的心：一张是穿粉色衣服的郭翠竹端坐在昏暗的灯光下认真学习，父亲则静静地坐在一旁的小凳上陪着她；一张是每天要爬一个小时的陡峭山路坐在悬崖边上课的杨秀花。他们与老师分开了，但他们会感觉有老师讲课的日子是多么的美好。她两人都明确表示太想念老师了，太想念学校了。他们的师生情反而因这场疫情而变得更加深厚。疫情使各地纷纷“延迟开学” ，但“停课不停学”的号召，使“线上学习”开展得如火如荼。疫情期间，有两张照片

11、触动了无数人的心：一张是穿粉色衣服的郭翠竹端坐在昏暗的灯光下认真学习，父亲则静静地坐在一旁的小凳上陪着她；一张是每天要爬一个小时的陡峭山路坐在悬崖边上课的杨秀花。他们与老师分开了，但他们会感觉有老师讲课的日子是多么的美好。她两人都明确表示太想念老师了，太想念学校了。他们的师生情反而因这场疫情而变得更加深厚。疫情中，医患的距离因“防护服”隔开了，但是医患之间的联系因“共同战疫”而加深了。疫情中，医患的距离因“防护服”隔开了，但是医患之间的联系因“共同战疫”而加深了。网上有两组图片震撼了人们的心。一组是一张一百多年前，上世纪初，某医院院长查房时，小患者对他鞠躬致谢，他也顺势回礼的照片；另一张是 2

12、020 年，某医院新冠肺炎隔离病房，一位小患者治愈出院，向护士鞠躬致谢，护士忙回礼的照片。另一组是复旦大学附属中山医院援鄂医疗队队员刘凯，在护送一位 87 岁的新冠肺炎危重症患者做 CT 的途中停了下来，让已经住院近一个月的老先生欣赏了一次久违的夕阳。疫情来临，让我们重新认识了医患关系，医患之间，本应是互相理解，互相尊重，和谐融洽。网上有两组图片震撼了人们的心。一组是一张一百多年前，上世纪初，某医院院长查房时，小患者对他鞠躬致谢，他也顺势回礼的照片；另一张是 2020 年，某医院新冠肺炎隔离病房，一位小患者治愈出院，向护士鞠躬致谢，护士忙回礼的照片。另一组是复旦大学附属中山医院援鄂医疗队队员刘

13、凯，在护送一位 87 岁的新冠肺炎危重症患者做 CT 的途中停了下来，让已经住院近一个月的老先生欣赏了一次久违的夕阳。疫情来临，让我们重新认识了医患关系，医患之间，本应是互相理解，互相尊重，和谐融洽。疫情中，夫妻的距离因“打怪兽”隔开了，但是夫妻之间的联系因“距离生美”而密切了。疫情中，夫妻的距离因“打怪兽”隔开了，但是夫妻之间的联系因“距离生美”而密切了。“出去的第一件事，嫁给你”的 95 后女护士陈颖， “我们约定见面都不说话”的汪晓婷， “等他凯旋时，一起回娘家”的韩丙超， “你平安回来，我包一年的家务” ，这是丈夫对援鄂护士赵英明的喊话无数的夫妻因疫情而暂时分开了，但他们夫妻之间的感情

14、却因此而变得更加浓厚。“出去的第一件事，嫁给你”的 95 后女护士陈颖， “我们约定见面都不说话”的汪晓婷， “等他凯旋时，一起回娘家”的韩丙超， “你平安回来，我包一年的家务” ，这是丈夫对援鄂护士赵英明的喊话无数的夫妻因疫情而暂时分开了，但他们夫妻之间的感情却因此而变得更加浓厚。技巧三：核心段落段首段尾扣题技巧三：核心段落段首段尾扣题对于议论文来说，核心段落的首尾必须扣题。对于议论文来说，核心段落的首尾必须扣题。具体办法：设置一个分论点放在段首，段尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“原词重现” ，或“近义替换”或“比喻美化” 。具体办法：设置一个分论点放在段首，段

15、尾再总结强化。中心论点关键词或材料中的关键词应在段首段尾得以“原词重现” ，或“近义替换”或“比喻美化” 。山外有山，提醒我们要谦虚。山外有山，提醒我们要谦虚。“虚心使人进步，骄傲使人落后。 ”一个人如果只做了点小的作为就骄傲自大，下一次的成功者 100%不是你；如果你做了大的作为，但是你的态度是谦逊的，你就一定能成功。年少时的苏轼曾轻狂地挂出对联“识尽天下字，读尽人间书” 。一位老者看后上门请教，苏轼竟被问得哑口无言，终于明白了山外有山，须谦虚的道理。于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书” 。虚心学习，终成一代大师。苏轼为什么要修改对联？那“虚心使人进步，骄傲使人落后。 ”

16、一个人如果只做了点小的作为就骄傲自大，下一次的成功者 100%不是你；如果你做了大的作为，但是你的态度是谦逊的，你就一定能成功。年少时的苏轼曾轻狂地挂出对联“识尽天下字，读尽人间书” 。一位老者看后上门请教，苏轼竟被问得哑口无言，终于明白了山外有山，须谦虚的道理。于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书” 。虚心学习，终成一代大师。苏轼为什么要修改对联？那是因为那位老者让他懂得了做人做学问要谦虚这个道理，也正是因为牢记着“谦虚”这两个字，苏轼日后才会立志与发愤，成为一代文学宗师。谦虚催人奋进，谦虚助人成功。是因为那位老者让他懂得了做人做学问要谦虚这个道理，也正是因为牢记着“谦虚”

17、这两个字，苏轼日后才会立志与发愤，成为一代文学宗师。谦虚催人奋进，谦虚助人成功。人人技巧四：核心段落段中扣题技巧四：核心段落段中扣题对于议论文来说，核心段落的段中也必须扣题。对于议论文来说，核心段落的段中也必须扣题。具体办法：中心论点关键词或材料中的关键词应在叙述论据、论据分析中得以“原词重现” ，或“近义替换”或“比喻美化” 。具体办法：中心论点关键词或材料中的关键词应在叙述论据、论据分析中得以“原词重现” ，或“近义替换”或“比喻美化” 。“没有人是一座孤岛，每个人都是广袤大陆的一部分。 ”正因有了人世间这些细致入微的真情，有了人和人之间相互体恤的善意，哪怕身处困境，也能感受到“在一起”的

18、力量。“没有人是一座孤岛，每个人都是广袤大陆的一部分。 ”正因有了人世间这些细致入微的真情，有了人和人之间相互体恤的善意，哪怕身处困境，也能感受到“在一起”的力量。技巧五：结尾点题技巧五：结尾点题议论文结尾点题扣题的具体办法有：照应标题，照应中心论点，以“原词重现” “近义替换” “比喻替换”等方法总结全文，必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要，不可拖沓。议论文结尾点题扣题的具体办法有：照应标题，照应中心论点，以“原词重现” “近义替换” “比喻替换”等方法总结全文，必要时可用反问句达到引人深思的深化效果。但用语应精要，不可拖沓。点题扣题技巧小结点题扣题技巧小结标题点题彰显标题与考题的联系标题点题彰显标题与考题的联系开头开门见山亮中心论点点扣文题开头开门见山亮中心论点点扣文题段首以分论点的形式点题段首以分论点的形式点题段末点扣文题小结文段段末点扣文题小结文段段中点、扣叙例、析理点扣文题段中点、扣叙例、析理点扣文题结尾点扣文题强化中心论点，深化主旨结尾点扣文题强化中心论点，深化主旨三、学以致用三、学以致用请以“奉献”为话题，运用所学的点题扣题技巧写一篇片段作文。请以“奉献”为话题，运用所学的点题扣题技巧写一篇片段作文。1、标题、开头、三个分论点、结尾。1、标题、开头、三个分论点、结尾。2、主题结构段落2、主题结构段落