2019-2020学年七年级语文下册-4-鹤群导学案-语文版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 4 鹤群导学案 语文版【学习目标】1.理清观察顺序，把握文章结构。2.学会观察、欣赏、描述，并通过比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。（教学难点）3.品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。（教学重点）【课前预习】1.走进作者江口涣（18871975）日本（ ） 家、（ ） 家。 2.给加横线的字注音。春光煦煦（ ） 翌（ ）日 凝眸（ ）冉冉（ ）高飞 苍穹（ ） 翱（ ）翔络绎（ ）不绝 飓（ ） 风 伫（ ）立优哉游哉（ ） 绮（ ）丽 漩（ ）涡剽悍（ ） 蜿蜒（ ） 3.根据词语的意思写出相对应的词语。形容微微出汗的样子：（）前后相接，连续不断：

2、（）遇到问题，就象手被捆住一样，一点办法也没有：（）对事情没有帮助，指解决不了问题：（）【课堂合作探究】第一课时读文感知1.这篇文章是用第几人称写的？2.梳理文章写作思路，划分结构层次。3细读课文，通过几个动人画面来展示鹤群的美。第二课时品读、探讨下列问题1.找出文章表现鹤群搏击苍鹰的细节。2.鹤鹰之战中，鹤取胜的原因是什麽？鹰逃离战斗的原因是什麽？ 3.在现实生活中，人们常见到倒地的老人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应。与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？小结课文概括本文主题。【当堂检测】1、下面汉字书写有错误的一项是（ ）A笔直延伸 悠然翱翔 无可言喻 B凌空疾翔 踪影全无 狂乱啼鸣C壮观绮丽 美不可言 彼此关照 D清晰可辩 惊恐万分 奋力搏击2、根据多音多义字所给的读音，组词全对的一项是（ ）A扇shn 扇动 扇贝 电扇B济 j 济南 救济 济济一堂C没mi 没有 没趣 没羞D拧nng 拧紧 真拧 拧手巾3、本文主要运用的描写方式是（ ）A语言描写 B动作描写 C心理描写 D环境描写4、对文章内容理解有错误的一项是（ ）A前一部分勾画了鹤群飞翔之美，后一部分刻画鹤群斗争中精神的美。B文章主要歌颂鹤群团结合作共同抗敌的精神。C文尾刻画的大鹤救小鹤的事情是对鹤群团结互助的又一次赞美。D本文再现了优胜劣汰，弱肉强食的画面。