2019-2020学年七年级语文上册《皇帝的新装(第二课时)》学案-新人教版.doc
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1、2019-2020学年七年级语文上册皇帝的新装（第二课时）学案 新人教版学习目标：1、按照情节发展的线索用连贯的语句复述课文，注意突出关键性的情节和细节。2、进一步感知课文情节，分析人物形象。学习重点：分析人物形象。学习难点：进一步感知课文情节，分析人物形象。学习过程：一、 课前写作（写出500字左右的想象作文，写在反面空白的地方）请同学们就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色。 (1)有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情 (想像一下，皇帝的反应)(2)老大臣走后，两个骗子 (想像一下骗子会说什么)(3)城里
2、的人们都在怎样讨论这种神奇的布料，说什么，想什么？(4)皇帝看到新装后，回到宫里 (想像皇帝想什么，做什么)(5)游行大典后，皇帝回到宫中 (想像他会怎么做)(6)假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？二、 自学研读1、第一部分写出皇帝的什么情况？表明他是个什么样的人？哪些语句最能体现？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这个夸张有什么效果？2引导学生阅读第二部分。（1）第二部分写骗子向皇帝行骗。骗子怎样诱使皇帝上当？（2）皇帝听了骗子的话产生了什么样的反应？为什么会有这样的心理？三、 合作探究（先独立完成，再小组合作探究）阅读第三部分。（l）骗子在装模作样地“织布”，皇帝也一心惦记着那衣料。他为什么先派大臣去看衣料？为什么“心里的确感到有些不大自然”？（2）课文怎样描写老大臣看衣料？老大臣为什么不说真话？（3）课文描写另一位官员着布料，和描写老大臣着布料有什么异同？为什么？（4）课文写出皇帝怎样去看布料和看布料的情景？他为什么这么做？他为什么心口不一？四、成果展示（小组推荐回答）以下是课前作文写作的地方
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