27课复习带封面.ppt

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1、短文两篇短文两篇复习复习八年级语文组八年级语文组 复习目标复习目标1 1、识记作家作品，、识记作家作品，背诵课文背诵课文。 2 2、积累重点文言字词，能准确、积累重点文言字词，能准确翻译课文。翻译课文。 3 3、理解作品内容，体会作者情理解作品内容，体会作者情感感。要点归纳要点归纳内容：内容： 1.1.准确简介作者及文体。准确简介作者及文体。 2.2.读课下注释，准确翻译课文。读课下注释，准确翻译课文。 3.3.积累文中重点词语。积累文中重点词语。 4.4.理解重点句的含义与作者的感情。理解重点句的含义与作者的感情。 5.5.背诵课文。背诵课文。时间：时间：1010分钟分钟方法方法：自学读背，

2、整理归纳。：自学读背，整理归纳。展示释疑与巩固强化展示释疑与巩固强化一、文学常识归纳一、文学常识归纳1 1、答谢中书书答谢中书书作者是作者是_，字，字_，号，号_，他是南朝齐、梁时期，他是南朝齐、梁时期思想家、医学家。这篇文章是思想家、医学家。这篇文章是_写给写给_的一封谈的一封谈_的的书信。书信。2 2、记承天寺夜游记承天寺夜游作者是作者是_时期著名时期著名文学家文学家_，父亲，父亲_和弟弟和弟弟_都都是著名的文学家，他们父子三人合称为是著名的文学家，他们父子三人合称为“三三苏苏”。陶弘景陶弘景通明通明华阳隐居华阳隐居陶弘景陶弘景谢中书谢中书山山 水水北宋北宋苏轼苏轼苏洵苏洵苏辙苏辙二、重点

3、字词解释二、重点字词解释1 1、五色、五色交辉交辉（ ） 2 2、四时四时俱备（俱备（ ）3 3、晓雾将、晓雾将歇歇（ ） 4 4、夕日欲、夕日欲颓颓（ ）5 5、沉鳞沉鳞竞跃（竞跃（ ） 6 6、未复有能、未复有能与与其奇其奇 ( ) ( )7 7、念念无与为乐者（无与为乐者（ ）8 8、相与相与步于步于中庭中庭（ ）（）（ ）9 9、庭下如积水、庭下如积水空明空明（ ）1010、但但少少闲人闲人如吾两人者耳（如吾两人者耳（ ）（）（ ）交相辉映交相辉映四季四季消散消散坠落坠落潜游在水潜游在水中的鱼中的鱼参与，这里指欣赏参与，这里指欣赏考虑，想到考虑，想到共同、一起共同、一起院里院里形容水的

4、澄澈形容水的澄澈只是只是清闲的人清闲的人三、重点句子翻译三、重点句子翻译1 1、晓雾将歇，猿鸟乱鸣、晓雾将歇，猿鸟乱鸣2 2、夕日欲颓，沉鳞竞跃、夕日欲颓，沉鳞竞跃3 3、实是欲界之仙都、实是欲界之仙都4 4、自康乐以来，未复有能与其奇者、自康乐以来，未复有能与其奇者每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，每当早晨，夜雾将要消歇，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣。鸟雀乱鸣。每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。这里实在是人间的仙境啊！这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。山水之

5、中。1 1、念无与为乐者。、念无与为乐者。2 2、怀民亦未寝，相与步于中庭。、怀民亦未寝，相与步于中庭。3 3、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也4 4、但少闲人如吾两人者耳。、但少闲人如吾两人者耳。重点句子翻译重点句子翻译想到没有可与自己一起游乐的人。想到没有可与自己一起游乐的人。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。只是缺少像我们两个这样的闲人

6、罢了。只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。四、理解性默写填空四、理解性默写填空1 1、答谢中书书答谢中书书中总领全文的句子中总领全文的句子是：是： 2 2、答谢中书书答谢中书书中极力描写山之高、水之净、中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是境界清新的句子是 3 3、文中的静景是：、文中的静景是： ，动景，动景是：是： 4 4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：的赞美之句是：_ _ 5 5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句从而曲折的表达作者清高的句子：子

7、： 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底高峰入云至四时俱备高峰入云至四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。四、理解性默写填空四、理解性默写填空1 1、文中写作者见、文中写作者见“月色入户月色入户”，不由得，不由得欢欣之情溢于言表的句子是：欢欣之情溢于言表的句子是：_ 2 2、文中写出、文中写出“心有灵犀一点通心有灵犀一点通”，同好，同好友相知的句子是：友相知的句子是：_3 3、文中点明本文主旨的句子是：、文中点明本

8、文主旨的句子是：_4 4、文中描写月色的名句是：、文中描写月色的名句是：欣然起行欣然起行怀民亦未寝怀民亦未寝但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。 五、主旨归纳五、主旨归纳1 1、答谢中书书答谢中书书表达了作者怎样的思想感情表达了作者怎样的思想感情? ?最能体现作者思想感情的语句是什么最能体现作者思想感情的语句是什么? ? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与能够和表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与能够和古今山水知音共赏美景的得意之感。古今山水知音共赏美景的得意之感。 “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其

9、实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。奇者。 2、记承天寺夜游记承天寺夜游作者抒发的感慨是什么？作者抒发的感慨是什么？（用文中的句子），其中包含了作者什么感情？（用文中的句子），其中包含了作者什么感情？ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。耳。贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的达各种难言之情尽在其中。步的悠闲、寻求解脱的达各种难言之情尽在其中。反馈训练反馈训练一、阅读一、阅读记承天寺夜游记承天寺夜游答题。答题。1 1解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。遂遂至承天寺至承天

10、寺 怀民亦未怀民亦未寝寝 但但少闲人少闲人2 2把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。3 3“积水空明积水空明”、“藻、荇交横藻、荇交横”写出了景写出了景物怎样的特点？物怎样的特点？4 4本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？表达了作者哪些微妙而复杂的感情？月光清澈透明的特点月光清澈透明的特点贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲贬谪的悲凉人生的感慨赏月的欣喜漫步的悠闲二、阅读二、阅读记承天寺夜游记承天寺夜游答谢中书书答

11、谢中书书答题答题1.1.解释加点词的词义。解释加点词的词义。晓雾将晓雾将歇歇 月色入月色入户户 庭庭下如积水空明下如积水空明 但但少闲人少闲人2.2.词的用法、意思相同的一组是词的用法、意思相同的一组是 （ ）A A之：山川之：山川之之美美 何陋何陋之之有有B B是：实是：实是是欲界之仙都欲界之仙都 问今问今是是何世何世C C与：念无与：念无与与为乐者为乐者 未复有能未复有能与与其奇者其奇者D D寻：寻：寻寻张怀民张怀民 寻寻病终病终3 3翻译句子。翻译句子。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。4.

12、4.简答。从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的简答。从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的_，也都有堪称点睛之笔的也都有堪称点睛之笔的_。从思想感情看，两文都。从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。记承天寺夜游记承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的的苏轼是受到贬谪的“_ _ ”人，人，答谢中书书答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的中的陶弘景则堪称隐居的“_ _ ”人人（均填摘自文中的一个字）。（均填摘自文中的一个字）。B闲闲仙仙描写描写议论议论归纳总结归纳总结 谈谈本节课收获谈谈本节课收获 寻：遂至承天寺寻：遂至承天寺寻寻张怀民（张怀民（ ） 未果，未果，寻寻病终（病终（ ）桃花源记桃花源记 飞来山上千飞来山上千寻寻塔（塔（ ） 登飞来峰登飞来峰与：未复有能与：未复有能与与其奇者（其奇者（ ） 答谢中书书答谢中书书 念无念无与与为乐者（为乐者（ ） 相相与与步中庭（步中庭（ ） 选贤选贤与与能（能（ ）大道之行也大道之行也一词多义一词多义寻找寻找不久不久古代的一种长度单位古代的一种长度单位参与这里指欣赏参与这里指欣赏和，连词和，连词一起一起通通“举举”，推荐，选拔，推荐，选拔