修炼自我成就名师.ppt

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1、修炼修炼自我，成就名师自我，成就名师自治区教育厅教研室自治区教育厅教研室肖克义肖克义修炼自我，成就名师修炼自我，成就名师一一何为名师何为名师二二学生喜欢怎样的老师？学生喜欢怎样的老师？三三怎样成为受学生欢迎的老师？怎样成为受学生欢迎的老师？四四教师必备的几种能力教师必备的几种能力五五科学地当老师，艺术地教学生科学地当老师，艺术地教学生六六结束语结束语一、何为名师一、何为名师 一个教师，也许你什么名声什么名誉也没有，但如果你教过的学生几十年后还记得你，觉得你影响着、导引着他的一生，你就是名师！ 以我看，有办法让学生用最少的时间成本达到学习目标的老师才够资格被社会称为名师。 名师，即非同凡响、富有

2、盛名的教师，他们是教育实践中的佼佼者。生活的历练者，幸福的成功者。名师的价值不在一己之名，而是一种财富和资源，属于一门学科，属于一所学校，属于教育事业。 德能正其身、才能称其职、言能明其志、笔能成其文，斯为“名师”。 何为名师何为名师 其实，名师是过程，名师是一种精神，一种信念，一种追求，终生努力便是名师！忘掉你的职称，抛掉你的老本，放下你的架子，老老实实地向学生学习，向同事学习，向书本学习，不断提高自己的育人水平，不断提升自己的精神境界，不断追求新的教育理想。 二、学生喜欢怎样的老师？二、学生喜欢怎样的老师？最受学生喜欢的“十种”老师三、怎样成为受学生欢迎的老师？三、怎样成为受学生欢迎的老师

3、？好教师的十二种素质懂自己的专业懂教学的艺术要爱你的学生要有适度宽容适时适地幽默把工作当事业公平对待学生了解学生心理懂教学艺术懂教学艺术 提问的艺术 鼓励的艺术 批评的艺术 肢体的语言 讲授的艺术 应变的艺术 节奏的艺术 启发的艺术 举例的艺术 评价的艺术要有适度的宽容要有适度的宽容宽容 tolerare,原谅，饶恕，不予以计较追究。大英百科全书第二十六卷1052页写到：“宽容一词：允许别人有行动和判断的自由，对不同于他自己或被普遍接受的方针或观点持有耐心而不带偏见的容忍。”懂自己的专业懂自己的专业 专业知识渊博 对教学内容了解比较全面、深刻 学科知识融会贯通 做到举一反三 科学的学科教学思想

4、爱你的学生爱你的学生 “教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。” 教师的爱影响学生对某科的态度。 教师的爱影响教学效果。 “亲其师，而信其道。” 有了对学生的爱，教师才愿意无私奉献，教育教学工作才能做深入扎实。 意大利作家亚米契斯1886年爱的教育四、四、教师必备的几种能力教师必备的几种能力 备课（教材整合）备课（教材整合） 上课（课程生成）上课（课程生成） 听课（听课（观察技术观察技术） 研究（行动研究）研究（行动研究） 管理 评价 总结 反思 阅读 发表五、五、科学地当老师，艺术地教学生科学地当老师，艺术地教学生积累的重要积累的重要苏霍姆林斯基在给教师的建议一书中讲过这样的例子：一位有着

5、三十多年教龄的历史老师在上课，听课的教师完全被抓住、入迷了，课后有人请教这位名师这节课准备了多久？他回答说：“为这节课我准备了一辈子。不过，对这个课题的直接准备只用了15分钟。”理想的教师一辈子都在积淀知识，更新他的知识结构。科学地当老师，艺术地教学生科学地当老师，艺术地教学生 背景性知识背景性知识 本体性知识本体性知识 条件性知识条件性知识 实践性知识实践性知识背景性知识背景性知识夏丏尊谈著名教育家、艺术家李叔同时说：“李先生教图画、音乐，学生对图画、音乐看得比国文、数学等更重。这是有人格作背景的缘故。因为他教图画、音乐，而他所懂的不仅是图画、音乐；他的诗文比国文先生的更好，他的书法比习字先

6、生的更好，他的英文比英文先生的更好这好比一尊佛像，有后光，故能令人敬仰。”本体性知识本体性知识教师的本体性知识，也可称之为学科性知识。他是教师成长的必要条件，但不是充分条件。丰富的学科知识并不是成为有魅力教师的唯一条件。这种本体性知识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科(学术)造诣，能够清楚表达出来。 条件性知识条件性知识教师的条件性知识是指教师所具有的教育学、心理学方面的知识。（举例）实践性知识实践性

7、知识教师的实践性知识指的是教师在面临实际的课堂情境时所具有的课堂背景知识以及与之相关的知识。教师的教学经验的积累，实践性知识，对于教师的专业发展具有决定性的作用。（举例）六、六、结束语结束语 读 研 写 思 行 示 引 点1. 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳3.四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。 2. 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。