人教版八年级语文上册说课标_说教材_说建议PPT.ppt

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1、八年级语文（上册）八年级语文（上册）塔桥二中张轶霞 教材教材建议建议 课标课标教学教学建议建议学段学段目标目标本册本册目标目标课程课程资源资源开发开发编写编写特点特点编写编写意图意图说说课课编写编写体例体例一一 说课标明方向说课标明方向学段目标与本册目标第一学段 1.2年级第二学段 3.4年级第三学段 5.6年级第四学段 7.9年级八年级上册九九年年义义务务教教育育阶阶段段条理清晰的叙述一件事，力求通过具体生动的叙述倾述自己的真情实感认真倾听，注意对象和场合，学习文明得体的进行交流 1.累计认识汉字累计认识汉字3500个个左右，左右，2.在使用硬笔熟在使用硬笔熟练的基础上，学习规范练的基础上，

2、学习规范的行楷字，提高书写的的行楷字，提高书写的速度。速度。3.临摹名家书法，临摹名家书法，体会书法的审美价值。体会书法的审美价值。4.写字姿势正确，有良写字姿势正确，有良好的书写习惯好的书写习惯1.在七年级学习的基础上，继续提高学生的阅读能力，2.培养良好的语感整体感知课文内容，3.理清思路揣摩关键词句，精彩段落，加深对课文的理解结合课堂学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的学习成果识字与写字口语交际写 作阅 读综合学习第四学段学段目标 本册目标本册目标 过程与方法过程与方法 知识与能力知识与能力 情感态度情感态度 价值观价值观 独立阅读能力独立阅读能力 思维能力思维能力 语言能

3、力语言能力 表达能力表达能力学生自主合作学学生自主合作学习、教师点拨习、教师点拨 珍惜美好生活，珍惜美好生活，关爱他人，懂得关爱他人，懂得感恩感恩 培养学生的民族自培养学生的民族自豪感，激发学生科学豪感，激发学生科学求知、探索精神求知、探索精神 建立积极的人生观建立积极的人生观和正确的价值观和正确的价值观 掌握记叙文、掌握记叙文、说明文、文言文说明文、文言文的鉴赏方法和写的鉴赏方法和写作方法作方法二、说教材知识结构 编写意图编写意图 编写体例编写体例编写特点编写特点 第二单元第二单元 1、阿长与、阿长与山海经山海经（鲁迅）（鲁迅） 2、背影（朱自清）、背影（朱自清） 3、台阶、台阶*（李森祥）

4、（李森祥） 4、老王（杨绛）、老王（杨绛） 5、信客、信客*（余秋雨）（余秋雨） 写作写作口语交际口语交际综合性学习综合性学习 让世界充满爱让世界充满爱 培养学生的综合培养学生的综合 语言运用能力语言运用能力 优化学生的优化学生的 语文学习方法语文学习方法 关注学生的情感关注学生的情感 提高人文素养提高人文素养 阅读写作口阅读写作口 语交际相结合语交际相结合 课本学习课本学习 社会实践结合社会实践结合 树立正确的人生树立正确的人生 态度、价值观态度、价值观编编写写意意图图编排体例编排体例 主题单元主题单元 名著导读名著导读 课外古诗词课外古诗词 附录附录 阅读课文阅读课文 综合性学习综合性学习

5、 写作写作 口语交际口语交际 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 长歌行长歌行等等 十首十首 名家书法赏析名家书法赏析 汉语词类表汉语词类表 编写体编写体例例语文语文 八年级（上）八年级（上） 知识树知识树战争战争建筑园建筑园林名胜林名胜古迹古迹人生人生哲理哲理 科学知识科学知识山水游记山水游记新闻两则新闻两则芦花荡芦花荡蜡烛蜡烛就英法联军就英法联军远征中国给远征中国给巴特勒上尉的信巴特勒上尉的信亲爱的亲爱的爸爸妈妈爸爸妈妈中国石拱桥中国石拱桥故宫博物院故宫博物院桥之美桥之美说说“屏屏”苏州园林苏州园林背影背影台阶台阶短文两篇短文两篇阿长与山海经阿长与山海经信客信客老王老王阿西莫夫短文两篇阿西莫

6、夫短文两篇大自然的语言大自然的语言生物入侵者生物入侵者落日的幻觉落日的幻觉奇妙的克隆奇妙的克隆大道之行也大道之行也杜甫诗三首杜甫诗三首短文两篇短文两篇核舟记核舟记桃花源记桃花源记诗四首诗四首湖心亭看雪湖心亭看雪三峡三峡短文两篇短文两篇观潮观潮挚爱挚爱让世界充让世界充满爱满爱走上辩走上辩论台论台怎样搜集怎样搜集资料资料感悟爱的博大作文训练：以“爱”为话题了解辩论有关知识作文训练：以讨论话题为中心自拟题目培养学生搜集资料的良好习惯根据收集资料的内容写一篇文章说建议一：教学建议 二：教学资源的利用 教教学学建建议议。 识字、写字，规范写字意识，识字、写字，规范写字意识，书写技能、习惯，并从中体书写技

7、能、习惯，并从中体会到识字写字的乐趣，接受会到识字写字的乐趣，接受健康积极的审美教育。健康积极的审美教育。文言文教学文言文教学,要以读读要以读读背背为主，借助注释背背为主，借助注释弄懂文意，背诵名家弄懂文意，背诵名家名篇，积累文言词语，名篇，积累文言词语，了解文言常识。了解文言常识。综合性学习中，加强口综合性学习中，加强口语交际与写作能力的培语交际与写作能力的培养，指导写作与批改。养，指导写作与批改。逐步养成学生搜集资料、逐步养成学生搜集资料、筛选信息、研究问题的筛选信息、研究问题的能力。能力。 阅读教学，能抓住阅读教学，能抓住主要信息，积累好主要信息，积累好词佳句，捕捉作品词佳句，捕捉作品亮点，吸纳思想精亮点，吸纳思想精髓；比较各类文体髓；比较各类文体的不同，掌握基本的不同，掌握基本的文体知识。的文体知识。 课堂教学资源课堂教学资源 课外阅读课外阅读 实践活动实践活动 课外教学资源课外教学资源 工具书工具书 教教 材材 网络网络 结束语v以课程标准为依托，以先进理念为导向，以教育规律为动力，以知识积累.能力培养为目标，我将和我的学生们在丰富多彩的语文世界中自由飞翔。