初中记叙文开头结尾技巧.ppt

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1、初中记叙文开头结尾技巧初中记叙文开头结尾技巧一、开头的一、开头的6个常用技巧个常用技巧 万事开头难，作文也是如此。起好头，能万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作把好的开头比作“凤头凤头”，是很有道理的。，是很有道理的。一个能让人一个能让人“一见钟情一见钟情”，引发别人无穷，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，特别是在应试作文中，“凤头凤头”更能牵引更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。一阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。一个引人入胜的

2、开头，往往能激发读者的兴个引人入胜的开头，往往能激发读者的兴趣，并为文章增添色彩。作文开头的方法趣，并为文章增添色彩。作文开头的方法很多，在此谈谈常见的很多，在此谈谈常见的6个方法。个方法。 一、开门见山法。也叫一步切题法。一、开门见山法。也叫一步切题法。 起笔点题，或直截了当地切入话题，起笔点题，或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种方法，朴实自然，简洁明了，立场。这种方法，朴实自然，简洁明了，直截了当，引起下文。一般来说，这种开直截了当，引起下文。一般来说，这种开头方法，随信手拈来，但毕竟出彩儿不多，头方法，随信手拈来，但毕

3、竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散文，建议选用其如果是记叙文或者抒情散文，建议选用其他方法。他方法。 不过，就考场作文而言，假如你没有不过，就考场作文而言，假如你没有把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头把握把别的技巧玩得娴熟，不建议在开头上采用过多的技巧，最好就用开门见山的上采用过多的技巧，最好就用开门见山的方法。方法。 心灵的镜子心灵的镜子的开篇：的开篇：“一个人看世界一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的灵丑的外表，而是他那形形色色的灵魂。魂。” 青春无价青春无价的开头：青春是人的生命中的开头：青春是人的生命中最灿

4、烂最宝贵的季节，它的价值不能用金最灿烂最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。钱去衡量。 第一次当家第一次当家中开头：很巧，爸爸和妈中开头：很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担子。担子。二、设置悬念法二、设置悬念法 指在写作中提出疑问，引指在写作中提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读委的一种方法。此法能启发读者思索，激发阅读兴趣，达到者思索，激发阅读兴趣，达到引人入胜的效果。引人入胜的效果。 如如一次精彩的课外活动一次

5、精彩的课外活动：“上个上个周六，我们周六，我们7中的中的8年级二班发生了年级二班发生了“轩然大波轩然大波”：一个女生哇哇地在课：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津哄堂大笑起来。至今，同学们还在津津有味地谈论那天的事情津有味地谈论那天的事情”到底发到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇读者感到好奇咦，怎么会那样呢？咦，怎么会那样呢？就很想阅读下去。

6、就很想阅读下去。 三、情景渲染法三、情景渲染法 也就是描写一个情景，让这个情景也就是描写一个情景，让这个情景牵引出故事的开头。这类开头方法，是牵引出故事的开头。这类开头方法，是记叙文的常见开头方法，建议同学们采记叙文的常见开头方法，建议同学们采用。在故事中间或者结尾，要适时加上用。在故事中间或者结尾，要适时加上“于是出现了本文开头的那一幕于是出现了本文开头的那一幕”，以，以便于呼应开头。这种开头方法，其实跟便于呼应开头。这种开头方法，其实跟上面的设置悬念有一定的联系。只是，上面的设置悬念有一定的联系。只是，情景描写悬念的浓度不大，偏向于情景情景描写悬念的浓度不大，偏向于情景的渲染，而设置悬念，

7、偏向于一个出人的渲染，而设置悬念，偏向于一个出人意外的结果，使人好奇。意外的结果，使人好奇。 如胡小鹄如胡小鹄我对网络的悔和爱我对网络的悔和爱： “啪啪”，一记清脆的耳光。，一记清脆的耳光。 男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。 那个男孩就是我。此事要从头道来那个男孩就是我。此事要从头道来 防洪防洪的开头：突然的开头：突然,“轰隆轰隆”一声，一个一声，一个罕雷直轰天顶。顷刻，黑压压的云层就吞噬罕雷直轰天顶。顷刻，黑压压的

8、云层就吞噬了火辣辣的阳光，天空像是被炸开了无数个了火辣辣的阳光，天空像是被炸开了无数个洞，大雨没头没脑的倾盆而至。很快，整个洞，大雨没头没脑的倾盆而至。很快，整个宇宙像是淹没在水的海洋中。此文开头描写宇宙像是淹没在水的海洋中。此文开头描写了突降暴雨的情形，形象逼真，为下文记叙了突降暴雨的情形，形象逼真，为下文记叙防洪的动人场面作了铺垫。防洪的动人场面作了铺垫。四、修辞排比法四、修辞排比法 在开头的时候，用上几个修辞排在开头的时候，用上几个修辞排比句，把文章主题的内涵，用排比句比句，把文章主题的内涵，用排比句的形式写出来。这种修辞方法，可用的形式写出来。这种修辞方法，可用于夹叙夹议类的记叙文。这

9、种方法的于夹叙夹议类的记叙文。这种方法的主要特点就是：连续把有几个象征意主要特点就是：连续把有几个象征意义的句子排比起来，最好把几个比喻义的句子排比起来，最好把几个比喻句排比起来。而且建议同学们的比喻句排比起来。而且建议同学们的比喻句不要太长。句不要太长。 如胡小鹄：如胡小鹄：他让我明白了作为父亲他让我明白了作为父亲的坚强的坚强：一颗流星，只有熬过了焚：一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，身的痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲

10、，只有围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬真正做到了坚强，方能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。仰。我的父亲，就是这样的一位强者。五、景物开篇法五、景物开篇法 指开头用自然环境描写，渲染一指开头用自然环境描写，渲染一种特定的氛围，烘托人物的心理，为种特定的氛围，烘托人物的心理，为全文定下感情基调的方法。这种方法全文定下感情基调的方法。这种方法适应于在某种环境下发生的某类事情，适应于在某种环境下发生的某类事情，在开头的时候，不能牵强附会地硬搬在开头的时候，不能牵强附会地硬搬环境和景物。具体到写作的时候，要环境和景物。具体到写作的时候，要灵活运用。灵活运用。

11、 如如秋雨，淅淅沥沥地下着秋雨，淅淅沥沥地下着：“淅淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。咽的唢呐不停地吹着。”文章一开始文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。六、诗词、歌词、格言等引用开头法六、诗词、歌词、格言等引用开头法 巧妙的引用与文章相关的诗词、歌巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。者。 如：学生习作如：学生习作人生需要挫折人生需要挫折开头：开头：“不经历风雨，怎能见彩虹

12、，没有人能不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功随随便便成功”，在通往成功的道路上，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。 学生习作学生习作草草开头引用白居易开头引用白居易草草作开头作开头“离离原上草，一岁一枯离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生荣。野火烧不尽，春风吹又生” 这里小作者巧妙引用歌词，诗词开这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。眼的作用。二、初中记叙文结尾一个小窍门二、初中记叙文结尾一个小窍门 同学们要记住，写什么作文，最后的结尾同学们要记住，写

13、什么作文，最后的结尾一般来说是要抒情的。结尾的时候要注意一般来说是要抒情的。结尾的时候要注意三点：三点： 一是再次切题。一是再次切题。 二是首尾呼应。二是首尾呼应。 三是抒情语言的优美。三是抒情语言的优美。 再次切题，其实很简单，把标题内容换汤再次切题，其实很简单，把标题内容换汤不换药地重复一下，甚至先说一句：不换药地重复一下，甚至先说一句：“这这就是就是XXXXXX”，接着再抒情就行了。，接着再抒情就行了。 首尾呼应，要看是什么开头，结尾的时候，首尾呼应，要看是什么开头，结尾的时候，如果能把开头的内容回顾一下，就显得更如果能把开头的内容回顾一下，就显得更舒畅了。舒畅了。 语言优美的道理很简单。语言优美了，抒语言优美的道理很简单。语言优美了，抒情才能更动人。这种结尾，最好也用比喻情才能更动人。这种结尾，最好也用比喻排比句。排比句。