氧气性质和用途1.ppt

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1、第三章 维持生命之气氧气 3.1 氧气的性质和用途（一）1 1、掌握氧气的物理性质。、掌握氧气的物理性质。2 2、熟练掌握木炭、细铁丝、蜡烛在氧气中（与在、熟练掌握木炭、细铁丝、蜡烛在氧气中（与在 空气中做对比）燃烧的实验现象、文字、符号空气中做对比）燃烧的实验现象、文字、符号 表达式（不包含蜡烛）及注意事项。表达式（不包含蜡烛）及注意事项。3 3、建立：物质的性质决定物质的用途，反过来物、建立：物质的性质决定物质的用途，反过来物 质的用途体现物质性质的观点。质的用途体现物质性质的观点。4 4、小组合作探究，学会观察物质燃烧现象的方法、小组合作探究，学会观察物质燃烧现象的方法 并总结一般规律。

2、并总结一般规律。 学习学习小组组 小组组人数数 平均得分ABC亚健康整理A级问题.互相讨论两分钟A A级问题级问题 一、氧气氧气的物理性质质1、通常状况状况下，氧气氧气是一种种_色_味的_体。2、101.3kPa时时，降温温至-183 时变为时变为_色液体；降温温至-218 变为变为_色_状状固体。3、在相同条条件下，氧气氧气的密度比空气气_。4、氧气氧气_溶于水。二、氧气氧气的化学学性质质1、木炭在氧气氧气中燃烧烧用_夹夹住一块块木炭，先在_上点燃，再伸入充满氧满氧气气的集气瓶气瓶里。观观察燃烧现烧现象。无无气气淡蓝蓝色雪花淡蓝蓝色大不易坩埚钳埚钳酒精灯2、细铁丝细铁丝在氧气氧气中燃烧烧在_

3、状状的细铁丝细铁丝端系上火柴梗，用_夹夹住铁丝铁丝，点燃火柴梗，至其快_时时，伸入充满氧气满氧气且瓶瓶底有少量_或_的集气瓶气瓶中。观观察燃烧现烧现象。螺旋坩埚钳埚钳水细细沙燃尽尽亚健康整理B级问题.互相讨论两分钟分组组B级问题级问题六B级问题级问题一B级问题级问题五B级问题级问题四B级问题级问题二B级问题级问题三1 14 43 32 25 56 6B 级 问 题 分 组亚健康整理B级问题.互相讨论一分钟B B级问题级问题1 1、氧气的物理性质有哪些？、氧气的物理性质有哪些？ 请同学们请同学们深深吸一口气，深深吸一口气，然后，讨论一然后，讨论一下，你呼吸到下，你呼吸到的氧气是什么的氧气是什么样

4、子的？样子的？思考：生物为什么能生活在水中？思考：生物为什么能生活在水中？一、物理性质一、物理性质1. 1. 色、味、态：色、味、态：2. 2. 密度：密度：3.3.溶解性：溶解性： 4.4.三态转化：三态转化：101kPa101kPa下下通常情况下没有颜色、没有气味的气体通常情况下没有颜色、没有气味的气体比空气密度比空气密度略略大大不易不易溶于水溶于水气体气体无色无色液体液体 淡淡蓝色蓝色固体固体 淡淡蓝色蓝色-183-183-218-218淡蓝色液氧淡蓝色液氧雪花状固氧雪花状固氧保存在天蓝色的钢瓶内保存在天蓝色的钢瓶内2 2、硫在空气和氧气中燃烧的现象、文字表达、硫在空气和氧气中燃烧的现象

5、、文字表达式和注意事项？式和注意事项？二、化学性质二、化学性质 （实验（实验23）观察硫燃烧的程序观察硫燃烧的程序:反应物质的色、态、味，反应条件和操作，反应生成的物反应物质的色、态、味，反应条件和操作，反应生成的物质的色、态、味及伴随出现的现象，特殊生成物质的检验。质的色、态、味及伴随出现的现象，特殊生成物质的检验。 在空气中燃烧在空气中燃烧在氧气中燃烧在氧气中燃烧点燃点燃3 3、木炭在空气和氧气中燃烧的现象、文字表、木炭在空气和氧气中燃烧的现象、文字表达式和注意事项？达式和注意事项？现现 象：象：(1)(1)比在空气中燃烧更旺，发出白光比在空气中燃烧更旺，发出白光(2)(2)放出热量放出热

6、量 (3)(3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体文字表达式：文字表达式：碳碳 + 氧气氧气点燃点燃二氧化碳二氧化碳CO2CO2与木炭的反应与木炭的反应说明燃烧的剧烈程度跟氧气的说明燃烧的剧烈程度跟氧气的含量有关，含量有关，氧气含量越高，燃氧气含量越高，燃烧越剧烈。烧越剧烈。不同。因为氧气的浓度不同。不同。因为氧气的浓度不同。讨论讨论:(1)碳在空气中与在氧气中燃碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同烧现象是否相同?为什么？为什么？(2)木炭和硫分别在空气里燃烧和木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说在氧气里燃烧的现象不同，这说明什么？明什么

7、？4 4、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象、文字表、铁丝在空气和氧气中燃烧的现象、文字表达式和注意事项？达式和注意事项？现现 象：象：文字表达式：文字表达式：与铁反应与铁反应（实验）（实验）(1)(1)在空气中只能发红在空气中只能发红 在氧气中剧烈燃烧，火星四射在氧气中剧烈燃烧，火星四射(2)(2)放出大量的热放出大量的热(3)(3)生成一种黑色固体生成一种黑色固体铁铁 + + 氧气氧气四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃FeO2Fe3O4操作注意事项：操作注意事项：火柴的作用：火柴的作用：将铁丝绕成螺旋状：将铁丝绕成螺旋状：待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：预先

8、在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：细沙：引燃铁丝。引燃铁丝。增大铁丝的受热面积。增大铁丝的受热面积。防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能顺利燃烧。不能顺利燃烧。防止熔化物溅落炸裂集气瓶底。防止熔化物溅落炸裂集气瓶底。细铁丝表面有锈或油漆要用细砂纸打磨掉，否则细铁丝表面有锈或油漆要用细砂纸打磨掉，否则铁丝不燃烧或无明显现象。铁丝不燃烧或无明显现象。5 5、蜡烛的燃烧？、蜡烛的燃烧？实验现象：实验现象：反应文字表达式：反应文字表达式：蜡烛在氧气中燃烧：蜡烛在氧气中燃烧：燃烧更旺，发出白光，放出大量的燃烧更旺，发出白光

9、，放出大量的热，瓶壁有水珠，生成是澄清石灰热，瓶壁有水珠，生成是澄清石灰水变浑浊的气体水变浑浊的气体蜡烛蜡烛+氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水点燃6 6、怎么检验氧气？、怎么检验氧气？ ，有助燃性），有助燃性） ：将带有火星：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装木条复燃，则证明瓶内装的是氧气的是氧气【运运用】实验桌实验桌上的两瓶气两瓶气体，一瓶瓶是空气气，一瓶瓶是氧气氧气，如何区区分它们它们？ 操作过程：操作过程： 用一根燃着木条分别插入两瓶气体中。用一根燃着木条分别插入两瓶气体中。现象及结论：现象及结论：木条燃烧正常的这一瓶是空气木条燃烧正常的这一瓶是空

10、气木条燃烧更旺的这一瓶是氧气。木条燃烧更旺的这一瓶是氧气。可可以以支持燃烧支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。燃烧越剧烈。1、 用线段连接下列物质燃烧时的现象：用线段连接下列物质燃烧时的现象： 木炭在氧气中燃烧木炭在氧气中燃烧 火星四射火星四射 硫在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧 发出淡蓝色火焰发出淡蓝色火焰 细铁丝在氧气中燃烧细铁丝在氧气中燃烧 发出白光发出白光 硫在空气中燃烧硫在空气中燃烧 发出明亮的蓝紫色火焰发出明亮的蓝紫色火焰 2、 写出上述反应的文字表达式，并在物质的名称下写化学式。写出上述反应的文字表达式，并在物质的名称下写化

11、学式。点燃碳碳 + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳C O2 CO2点燃硫硫 + 氧气氧气 二氧化硫二氧化硫S O2 SO2点燃铁铁 + 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁 Fe O2 Fe3O43 3、氧气是我们身边常见的物质，氧气是我们身边常见的物质，以下有关以下有关氧氧气的叙述错误的是气的叙述错误的是 ( )( )A.A.通常状况下，氧气是无色无味的气体通常状况下，氧气是无色无味的气体B.B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C.C.化学性质比较活泼，能跟许多化学性质比较活泼，能跟许多物质发生物质发生化化学学反应反应D.D.某些物质在空气中不能燃烧，但某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气在氧气中中能燃烧能燃烧B B4、现有、现有A、B、C、D四种物质。四种物质。A是无色无味是无色无味的气体；的气体；B在在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色无味有刺激性气味的气体同时生成一种无色无味有刺激性气味的气体C；D是一种无色的气体，把是一种无色的气体，把D通入澄清石灰水中，通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。试判断石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么各是什么物质，将答案填在空格内。物质，将答案填在空格内。A B C D 。氧气氧气硫硫二氧化硫二氧化硫二氧化碳二氧化碳谢谢大家谢谢大家