我爱读书会读书主题班会.ppt

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1、三（三（5）读书指导会）读书指导会 读书使我们懂得道理，使我读书使我们懂得道理，使我们知道美好，使我们学会思考，们知道美好，使我们学会思考，使我们更加聪明。不读书人就使我们更加聪明。不读书人就会荒废，就会失去思考和美丽，会荒废，就会失去思考和美丽，失去聪明和品质。一个人假如失去聪明和品质。一个人假如没有了思考，也就失缺了聪明，没有了思考，也就失缺了聪明，不聪明就近于动物和走向愚昧。不聪明就近于动物和走向愚昧。读书是为了充实自己读书是为了充实自己，为，为满足心满足心理和感情的需要理和感情的需要。越是充实满足，就越。越是充实满足，就越觉得不充实不满足，也就越需要读书。觉得不充实不满足，也就越需要读

2、书。因此，生活的内容就越离不开书。我们因此，生活的内容就越离不开书。我们读书不仅是解读自己，而且是解读社会读书不仅是解读自己，而且是解读社会和人生。懂得什么书需要精读泛读，什和人生。懂得什么书需要精读泛读，什么书需要诵读默读，什么书可读和不可么书需要诵读默读，什么书可读和不可读。其实生活就是读书。读到什么样，读。其实生活就是读书。读到什么样，读什么？都有自己的爱好和选择。读书读什么？都有自己的爱好和选择。读书的根本就是为做人做事，为提高丰富自的根本就是为做人做事，为提高丰富自己，也是更好地为奉献自己。己，也是更好地为奉献自己。 表现为同学们对作品内容、表现为同学们对作品内容、作家选择上的单一性

3、作家选择上的单一性. 在作品在作品内容的选择上常为兴趣所左内容的选择上常为兴趣所左右右,往往选择某一类自以为感往往选择某一类自以为感兴趣的文章兴趣的文章,如有的迷恋动物如有的迷恋动物小说小说, 有的喜爱文艺读物有的有的喜爱文艺读物有的喜爱科普读物喜爱科普读物.他们在各自书他们在各自书籍的选择上呈单一性籍的选择上呈单一性.在作家在作家的选择上的选择上,学生会随新闻媒体学生会随新闻媒体的抄作掀起一股阅读某位热的抄作掀起一股阅读某位热点作家作品的现象点作家作品的现象,如前一阶如前一阶段掀起一股韩寒热，作品、段掀起一股韩寒热，作品、作家选择上的单一性构成不作家选择上的单一性构成不良阅读现象良阅读现象.

4、 青少年学生正处在长身体青少年学生正处在长身体,长知长知识的阶段识的阶段,对于外界事物的对于外界事物的好奇心和好奇心和敏感性敏感性都很强烈都很强烈,吸收知识的能力很吸收知识的能力很强、这是由生理强、这是由生理,心理成长而自然形心理成长而自然形成的阅读兴趣成的阅读兴趣; 从一定程度上意识到从一定程度上意识到课外阅读对其学习的重要性课外阅读对其学习的重要性,学生也学生也会自觉地投入到课外阅读中去会自觉地投入到课外阅读中去.然而然而在阅读时在阅读时,各类学生表现出各类学生表现出分化性和分化性和选择性选择性,有的面对有的面对书海无从下手书海无从下手,不知不知读什么好读什么好,有的干脆挑自己喜爱的文有的

5、干脆挑自己喜爱的文章读章读,凭兴趣出发凭兴趣出发.个人由阅读兴趣不个人由阅读兴趣不同而形成的分化性和选择性造成了同而形成的分化性和选择性造成了学生各自阅读内容的单一性和盲目学生各自阅读内容的单一性和盲目性性.由于学生存在由于学生存在内心渴求和外部压内心渴求和外部压力力的两重性的两重性,造成了造成了阅读的混乱和片阅读的混乱和片面面 同学们的阅读常缺乏同学们的阅读常缺乏明确的健康明确的健康的的目的目的,他们对区别书的好坏优劣他们对区别书的好坏优劣,缺乏鉴别能力、不善于根据个人缺乏鉴别能力、不善于根据个人文化程度选择文化程度选择深浅适宜深浅适宜的阅读材的阅读材料料.不少学生往往手边有什么书就不少学生

6、往往手边有什么书就读什么书读什么书,哪种书最流行就读哪种哪种书最流行就读哪种书书,甚至甚至以看书为催眠的手段和消以看书为催眠的手段和消遣方式遣方式,如如卡通漫画卡通漫画在学生阅读中在学生阅读中占很大的比重、说明消遣性阅读占很大的比重、说明消遣性阅读耗费了学生大量的时间和精力耗费了学生大量的时间和精力. 有有些应该阅读的经典文学名著学生些应该阅读的经典文学名著学生又不喜欢看又不喜欢看.以上表明以上表明:学生在阅读学生在阅读方面带有很大的方面带有很大的随意性和盲目性随意性和盲目性. 小学生的课余阅读潜力是很小学生的课余阅读潜力是很大的。在同一时间内，他们大的。在同一时间内，他们在课余进行感兴趣的课

7、外阅在课余进行感兴趣的课外阅读，课内和课外的平均比值读，课内和课外的平均比值为为1：9。如此浩大的阅读量，。如此浩大的阅读量，如果我们能确立自己的中心如果我们能确立自己的中心兴趣，按自己的兴趣、目标、兴趣，按自己的兴趣、目标、能力进行定向阅读，一定会能力进行定向阅读，一定会有很大的收获。有很大的收获。世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看世上有各种各样的书：有的不值一看，有的只值看20分钟、有的分钟、有的可看可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的超级名著，由于我们的精力与时间有限，也必须加以选择。超级名著，由于我们的精力

8、与时间有限，也必须加以选择。选择阅读策略有两层含义：选择阅读策略有两层含义：第一层选择含义是，第一层选择含义是，“读第一流的书读第一流的书”。在浩如烟海的图书。在浩如烟海的图书文章中，只要经过认真文章中，只要经过认真 的筛选和比较，你就不难发现，属于某的筛选和比较，你就不难发现，属于某一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟读这些著作，你就可一学科的第一流的代表著作有哪些，只要熟读这些著作，你就可以领略学科的全貌，了解学科的前沿和发展。以领略学科的全貌，了解学科的前沿和发展。第二层选择含义是，第二层选择含义是，“读一流学者写的书读一流学者写的书”。所谓的第一流。所谓的第一流的学者，是指在该学科领

9、域里最知名、最有权威的科学家、学者。的学者，是指在该学科领域里最知名、最有权威的科学家、学者。他们站在该学科或研究领域的最前沿，洞察该领域发展源流和发他们站在该学科或研究领域的最前沿，洞察该领域发展源流和发展趋势。读他们写的书，能够全面、准确地了解该学科领域的发展趋势。读他们写的书，能够全面、准确地了解该学科领域的发展。要了解展。要了解“第一流的书第一流的书”和和“第一流作者写的书第一流作者写的书”，其方法是，其方法是通过推荐书目了解，或是请老师、家长推荐介绍。通过推荐书目了解，或是请老师、家长推荐介绍。 零星时间阅读法零星时间阅读法。要善于利用课余之后点滴零星时间阅。要善于利用课余之后点滴零

10、星时间阅读，积少成多。著名数学家苏步青说过：读，积少成多。著名数学家苏步青说过：“我用的是零我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。零星时间利用起来，加起来可观得很。”写下皇皇巨著写下皇皇巨著物种起源物种起源的生物学家达尔文说：的生物学家达尔文说：“我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。间。”整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的中整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于爱读书的中学生来说，是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功学生来说，是十分珍贵

11、的。同学们在适当娱乐、温习功课之后，可根据自己的兴趣，广泛涉猎，大量阅读，多课之后，可根据自己的兴趣，广泛涉猎，大量阅读，多读书，读好书。读书，读好书。 四年级推荐的好书：四年级推荐的好书： 小学生阅读进阶测试小学生阅读进阶测试心灵是棵会开花的树心灵是棵会开花的树四十八个脚址四十八个脚址碧莉丝碧莉丝孝经孝经昆虫记昆虫记王尔德童话王尔德童话十万个为什么十万个为什么（第六版）（第六版）爱的教育爱的教育你最爱的是哪本书？请同学们谈谈自己最喜欢的一本请同学们谈谈自己最喜欢的一本书，有兴趣的话可以向其他同学书，有兴趣的话可以向其他同学介绍，推荐哦！介绍，推荐哦！如何学习孝经孝经研习报告孝经简介孝经中国古

12、代儒家的伦理学著作。传说是孔子自作，但南宋时已有人怀疑是出于后人附会。清代纪昀在四库全书总目中指出，该书是孔子“七十子之徒之遗言”，成书于秦汉之际。自西汉至魏晋南北朝，注解者及百家。现在流行的版本是唐玄宗李隆基注，宋代邢昺疏。全书共分18章。孝经怎么学更有收益？孝经就是教育子女孝敬父母长辈的中国传统文化经典。实际上古代圣贤和历代帝王石把它作为“修身齐家治国平天下”的课本来教育子弟；在今天则是“修身齐家治企和天下”的康庄大道。孝经有什么作用？孝经是人际之间相处的大道：立身相处之道，是解决现代社会三大相处困惑的法宝：1、如何与自己愉快相处？这本经书可以教会我们认识自己、放下自我，谦和进取、包容别人

13、，接纳世界，最终做到立身处事的圆满，从而实现人生理想和价值。2、如何与他人圆融相处？经书最重要的是引领我们用心体会他人的需求，真诚的尊敬他人，从而为自己营造和谐的人际环境，最终走向成功。 里面讲了一个非常重要的道理：我们要成功，必须要从爱、敬他人开始做起。3、如何与环境和谐相处？这部经典的高度还在于教育我们爱护环境、与自然和谐共处 、才能实现人类的持续发展。 处理好了三种关系，也就可以做到修身、齐家、治企、和天下了。孝经讲的什么内容？全书共分18章，1799个字，是儒家十二经中篇幅最短的一部。以孔子与其门人曾参谈话的形式，对孝的地位、含义、作用等问题加以阐述。根据内容构成，十八章大致可分为四部

14、分，各章之间的关系也在下面介绍中清楚了。第一部分1-6章，即开宗明义章至庶人章为第一部分，共6章。 第一章对孝加以概括性论述，第二到第六章分别对社会上不同身份的不同地位的五类人的孝的不同表现形式进行阐述，也就是讲五类人如何行好孝道、处理好人际关系、从而成就人生事业。这是全篇的宗旨和纲领，内容重要。第二部分7-11章，即三才章至五刑章为第二部分，共5章。 主要讲述孝与治国的关系，强调孝在社会生活中的重要性。其中的纪孝行章则专论孝子应做之事，是对一般意义上的孝的解说。第三部分12-14章，即广至德章至广扬名章为第三部分，共3章。是对开宗明义章中提到的“至德”、“要道”、“扬名”的引申和发挥。 因此

15、，这一部分可视为开宗明义章的继续。第四部分15-18章，即谏争章至丧亲章为第四部分，共4章。 这部分各章之间内在联系不紧密，而是分别以不同题 目，对前三部分内容进行发挥和补充。其中，丧亲章可视为全篇的总结。你认为生命中你认为生命中最不能等待的事情是什么最不能等待的事情是什么? ? 无独有偶，世界首富比尔盖茨近日接受意大利机会杂志记者采访，在回答“最不能等待的事情是什么”时说：“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母！” 本以为满脑子都是生意经的世界首富会回答“莫错过”之类的话，可是他却语出惊人，发人深思。 这就理解了比尔这就理解了比尔盖茨盖茨为何能成为世界首富为何能成为世界首富 1 1、什么是孝、

16、什么是孝? ? 孝，通孝，通-通道通道 通道：连接上下，以祭祀通天，以通道：连接上下，以祭祀通天，以传承通地，打开福慧之源流。接通传承通地，打开福慧之源流。接通福源慧根，上对得起列祖列宗，下福源慧根，上对得起列祖列宗，下对得起子孙后代。对得起子孙后代。2 2、什么是孝、什么是孝? ?孝，通孝，通笑笑如何让老人、家人笑如何让老人、家人笑? ?笑了：让老人父母家人快乐、喜悦。安乐，为你欣慰、骄傲、自豪。行孝不难,关键在于心的尊敬和笑脸。 “今之孝者是谓能养，至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎” 3 3、什么是孝、什么是孝? ? 孝，通孝，通效效如何能为儿女做个好榜样?孝者，上行下效之义。 老与子，

17、你如何对老子，孩子就会如何对你。要为子女做榜样！今天你种下的因，就是未来的果。4、什么是孝?孝，通-肖孝，通肖 学好：见贤思齐，继承遗志。 “养不教，父之过”，要教育好子女。自己以身作则，子女自然会效仿。这样每个家庭和睦了，整个社会大家庭就和谐了。如何做好行孝中的“安亲”？孝经“孝治章第八”要求行孝做到“生则亲安之”，就是“安亲”。具体怎么做？做到让父母放心安心，不是让父母为“我”忧心担心；做到父母放心“我”的立身处世，以“我”为自豪的层面。1、呵护自己的身体v 孝经第1章指出“身体发肤不敢毁伤，孝之始也”，可以从哪些方面落实呢？衣食住行、四季有别；伤寒杂感、善医良养；点滴之处，举事顺时，因地

18、制宜，因人而异。2、对父母“行孝四养”（养父母之身、心、志、慧：孝经第1章）1、养父母之身（同时见：节用以养父母：庶人章第六）2、养父母之心3、养父母之志4、养父母之慧3、言行举止，得体有度，福到祸远1、服饰：得体，衣贵洁不贵华，上循分下称家（法先王之法服）2、言语：不绮语、不妄言、不恶口、不两舌（言先王之法言）3、行为：中正。不偷盗杀骄慢、不贪嗔痴慢不正见（行先王之德行）4、恭谨心、恭谨行（又见“庶人章第六”）5、生育并培养好下一代：（不孝有三，无后为大）4、孝子行为的“五要三不要”五要：1、居则致其敬（诚挚的恭敬心）2、养则致其乐（帮助父母人生快乐）3、病则致其忧（看望父母、花钱用时为父母

19、安康是培福）4、丧则致其哀（都做得到）5、祭则致其严（祭祀不是封建迷信，是有内容有程序需要严肃举三不：1、居上不骄（骄则败亡，何以行孝呢？）2、为下不乱（作乱被刑，何以行孝呢？）3、在丑不争（纷争损身，何以行孝呢？）5、名扬后世的办法v把在家孝悌的德行，在外在公顺势转化为忠君顺长。行成于而名立于后世6、正直的行孝1、“行孝四养”的最高境界是养父母之慧：智慧:包括要帮助父母不断提高和进步，与时俱进父母有过要劝诫，而不是愚孝。（不孝有三。）2、同样，在组织中也要对上级领导劝诫。3、但是要注意动机、态度、时间、地点、方式、方法7、 怎样处理人生最后的大事慎终追远的大道理，处理后事的具体办法：哭丧、服饰、音乐、食物、殓葬、祭祀等，避免“生不养逝后隆”，把家庭孝道做到功德圆满。所谓：过去无始，未来无终。父子一体，感念祖恩。慎终追远，民德归厚。从“安亲”开始，孝心一开，孝行起步，百善皆开，人生走向圆融智慧和欢喜。