【创新设计】2011届高考生物一轮复习 第5章单元综合提升 细胞增殖、分化、衰老和凋亡课件 苏教版必修1 .ppt

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1、必修一必修一第五章第五章 细胞增殖、分化、衰老和凋亡细胞增殖、分化、衰老和凋亡单元综合提升单元综合提升一、细胞增殖中的概念辨析一、细胞增殖中的概念辨析1.染色体、染色单体与染色体、染色单体与DNA的数量关系的数量关系 (1)染色体的组成和形态染色体的组成和形态 如下所示，一条染色体包含一个着丝点如下所示，一条染色体包含一个着丝点和一到两条臂和一到两条臂(染染 色体的臂有长有短，着丝点的位置可位于染色体的不同部位色体的臂有长有短，着丝点的位置可位于染色体的不同部位)。 计算染色体的数目时，以染色体着丝点的数目为依据，有一个计算染色体的数目时，以染色体着丝点的数目为依据，有一个 着丝点，就是一条染

2、色体，所以图中复制前后均为一条染色体。着丝点，就是一条染色体，所以图中复制前后均为一条染色体。(2)染色体有两种形态，如上图的染色体有两种形态，如上图的A和和B。B是散乱分布于纺锤体中是散乱分布于纺锤体中央后的一条染色体，它由一个着丝点连接着两条染色单体，当染央后的一条染色体，它由一个着丝点连接着两条染色单体，当染色体的着丝点分裂后，原来的一条染色体就成为两条染色体。因色体的着丝点分裂后，原来的一条染色体就成为两条染色体。因为这两条染色体是由一条染色体散乱分布于纺锤体中央而来，所为这两条染色体是由一条染色体散乱分布于纺锤体中央而来，所以一般情况下，二者是完全相同的。以一般情况下，二者是完全相同

3、的。 (3)染色体和染色体和DNA数量关系：包含染色单体时比例为数量关系：包含染色单体时比例为1 2；不包含；不包含染色单体时为染色单体时为1 1。其中其中AB段是染色体散乱分布于纺锤体中央形成的；段是染色体散乱分布于纺锤体中央形成的；CD段是着丝点断裂形成的；段是着丝点断裂形成的；BC段染色体段染色体 DNA=1 2；DE段染色体段染色体 DNA=1 1。 2.不含同源染色体时期：减不含同源染色体时期：减各期及形成的精子、卵细胞、第二极各期及形成的精子、卵细胞、第二极 体含同源染色体：正常体细胞有丝分裂各时期及减体含同源染色体：正常体细胞有丝分裂各时期及减各时期。各时期。 含染色单体时期：有

4、丝分裂间期形成，前期、中期具有，后期消含染色单体时期：有丝分裂间期形成，前期、中期具有，后期消 失；减失；减间期形成至减间期形成至减后期之前各时期具有。不含染色单体时后期之前各时期具有。不含染色单体时期：正常体细胞有丝分裂后期及以后各期；减期：正常体细胞有丝分裂后期及以后各期；减后期及以后各期。后期及以后各期。 【训练训练1】 根据植物细胞分裂示意图，下列各项叙述中不正确的是根据植物细胞分裂示意图，下列各项叙述中不正确的是 () A.此图表示植物细胞有丝分裂的后期此图表示植物细胞有丝分裂的后期B.此细胞分裂结束后子细胞的染色体数是此细胞分裂结束后子细胞的染色体数是4条条C.1,5两条染色体是同

5、源染色体两条染色体是同源染色体D.此细胞接下来的生命活动中高尔基体会非常活跃此细胞接下来的生命活动中高尔基体会非常活跃解析：解析：考查植物细胞有丝分裂的相关知识。图中有同源染色体，考查植物细胞有丝分裂的相关知识。图中有同源染色体，无染色单体，则该图表示的是植物细胞有丝分裂的后期。细胞分无染色单体，则该图表示的是植物细胞有丝分裂的后期。细胞分裂结束后，染色体数为裂结束后，染色体数为4 4条。条。1 1、5 5两条染色体来自一条染色体散乱两条染色体来自一条染色体散乱分布于纺锤体中央形成的两条姐妹染色单体，不是同源染色体。分布于纺锤体中央形成的两条姐妹染色单体，不是同源染色体。此细胞将进入末期，有新

6、细胞壁形成，因高尔基体与细胞壁的形此细胞将进入末期，有新细胞壁形成，因高尔基体与细胞壁的形成有关，故高尔基体的活动将会非常活跃。成有关，故高尔基体的活动将会非常活跃。答案：答案：C 二、细胞生命历程的图表信息解读二、细胞生命历程的图表信息解读 从上图可解读以下信息：从上图可解读以下信息： 1.图中图中细胞特征相似：细胞核大，细胞质浓，液泡小或细胞特征相似：细胞核大，细胞质浓，液泡小或 无，都应具有较旺盛的细胞分裂能力。其中，无，都应具有较旺盛的细胞分裂能力。其中，表示通过表示通过 细胞分裂使细胞数目加倍；细胞分裂使细胞数目加倍；表示通过细胞生长使细胞体表示通过细胞生长使细胞体 积增大。积增大。

7、2.图中图中细胞形态特征与细胞形态特征与的有较大区别，所以，的有较大区别，所以，和和 均表示细胞分化过程。均表示细胞分化过程。3.图中图中表示图中表示图中的某些细胞失去了最高分裂次数限制，无限的某些细胞失去了最高分裂次数限制，无限 增殖，发生了细胞癌变。增殖，发生了细胞癌变。4.图中图中表示从图中表示从图中取出的一个细胞经过植物组织培养，取出的一个细胞经过植物组织培养， 获得了完整的植株，体现了植物细胞的全能性。获得了完整的植株，体现了植物细胞的全能性。 【训练训练2】 下图是有关生物细胞生活史的概括。下图是有关生物细胞生活史的概括。 请据图分析回答：请据图分析回答： （1）所示的变化，在生物

8、学上称为所示的变化，在生物学上称为 细胞分化细胞分化 。（2）目前认为引起）目前认为引起过程的因子，根据其属性不同可分为过程的因子，根据其属性不同可分为 物理致癌因子物理致癌因子 、化学致癌因子、病毒致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子 三类。三类。 （3）FGH过程的技术，在植物学上叫过程的技术，在植物学上叫 组织培养组织培养 ，其理论基，其理论基 础是础是 细胞的全能性细胞的全能性 。该植株的产生与。该植株的产生与“克隆羊克隆羊”的产生都属于的产生都属于 无性无性 繁殖。繁殖。（4）所示的过程叫所示的过程叫 脱分化脱分化 。（5）假如）假如A细胞的分裂只有细胞的分裂只有、过程，那么该细胞的

9、分裂方式过程，那么该细胞的分裂方式 是是 减数分裂减数分裂 ，其遗传物质分配的特点是，其遗传物质分配的特点是 子细胞染色体数减半子细胞染色体数减半 。 解析：解析：(1)(1)显示来自同一细胞的后代具有了不同的形态、结构显示来自同一细胞的后代具有了不同的形态、结构 和功能，故应为分化过程。和功能，故应为分化过程。(2)(2)为已分化的细胞恢复了无限增为已分化的细胞恢复了无限增 殖能力，应为癌变，诱因为物理、化学致癌因子和病毒致癌因子。殖能力，应为癌变，诱因为物理、化学致癌因子和病毒致癌因子。 （3 3）FGHFGH为植物组织培养过程，实现了细胞的全能性，属为植物组织培养过程，实现了细胞的全能性，属 于无性繁殖。于无性繁殖。(4)(4)为高度分化的植物细胞形成愈伤组织为高度分化的植物细胞形成愈伤组织(E)(E)的过的过 程，应为脱分化。程，应为脱分化。(5)(5)细胞分裂只有细胞分裂只有过程，说明是减数分裂。过程，说明是减数分裂。