《音乐与人生》高中音乐欣赏教学设计李海霞201610.ppt

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1、 信宜市镇隆中学 李 海 霞高中音乐欣赏课 【导 入】 一、听音乐片段高山流水 二、让学生说说高山流水遇知音的故事。 第一节第一节 音乐与人生音乐与人生高山流水遇知音 思考：为什么这些名人如此热爱音乐？ （分组讨论回答）（分组讨论回答）请你根据自己的生活经历回答问题: 音乐究竟能给人的生活带来些什么？提 示 1、当你愉快的时候： 2、当你烦闷的时候： 3、当你兴奋的时候： 4、当你欣喜若狂的时候： 5、当你生气的时候： 一、欣赏草原放牧、一、欣赏草原放牧、 第六（悲怆）交响曲。第六（悲怆）交响曲。（一）欣赏草原放牧（一）欣赏草原放牧 1简要介绍草原小姐妹故事背景。 2欣赏全曲。 3提问：这首作

2、品基本情绪是怎样的？ 【新知 探索】（二）欣赏第六（悲怆）交响曲（二）欣赏第六（悲怆）交响曲 1引用作曲家的一段话：“我肯定地认为它是我所有作品中最好的，特别是最真诚的一部，我从来没有像爱它那样爱过我的任何一部作品。”介绍作品背景。 2欣赏全曲 3提问：这首作品基本情绪是怎样的？ 4、教师总结 作家介绍作家介绍 柴科夫斯基（1840-1893）俄国作曲家。他的创作基本上可划分为两个时期。 创作前期：正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴制的斗争走向高潮的时期。此时，他的作品充满了明朗、乐观、热爱生活的思想感情。 创作后期：出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代，悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分

3、子。柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世界观。二、作品分析（一）分别播放草原放牧、第六（悲怆）交响曲（一）分别播放草原放牧、第六（悲怆）交响曲1两首作品的第一、第二主题，分析主题所表达的情绪。 2指导学生演唱乐曲主题。 （二）认识音乐要素及音乐语言。（二）认识音乐要素及音乐语言。 （三）结合主题，认识音乐的形式要素在作品中，发挥的作用。（三）结合主题，认识音乐的形式要素在作品中，发挥的作用。 乐曲背景乐曲背景 琵琶协奏曲草原小姐妹由作曲家吴祖强、王燕樵、刘德海创作于1972年，首演于1977年。乐曲表现

4、的是蒙古族少年-龙梅和玉容-抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内容。全曲分为：草原放牧、与暴风雪搏斗、在寒夜中前进、党的关怀记心间、千万朵红花遍地开，五个部分。草原放牧是其中一部分。作曲家：吴祖强作曲家：吴祖强（1927-）中国音乐家协会名誉主席。代表作品有琵琶协奏曲草原小姐妹（合作），交响音画在祖国大地上，舞剧鱼美人、红色娘子军（合作）等。作曲家：刘德海作曲家：刘德海（1937-）琵琶演奏家。他演奏的代表曲目有十面埋伏、瀛洲古调、阳春白雪、浏阳河等；创作有琵琶曲天鹅、老童琵琶协奏曲草原小姐妹（合作）等。 乐曲可分为三段，第一段是引子。 乐曲第二段描写草原的小姐妹们在蓝蓝的天空下，绿绿的草原下放牧

5、，马儿在欢快的奔跑，羊群在愉快的嬉戏。 乐曲的第三段描写了草原小姐妹和羊群们玩耍累了在休息，乐曲描写了，草原的美丽景色。同时表达了草原小姐妹与羊群的亲密感情。草原放牧三、引导学生思考：两部作品思想内涵及社会意义？ 提问 :你喜欢哪部音乐作品，为什么？ 教师总结 音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，所以我们应该热爱它 【拓展与探究拓展与探究】一、将你想像中两首作品最深刻的内容用散文或绘画的形式表现出来。 二、你能用其它艺术形式来表现草原放牧、第六（悲怆）交响曲的音乐主题。 三、聆听管弦乐曲森吉德玛 提问 这首乐曲的音乐情绪是怎样的？ 联想乐曲的音乐形象及意境，并分析形式要素在音乐当中的运用。小 结 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，对音乐的感情、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。 我用一句话来结束本课：“语言停止的时候就是音乐。”