俄国、日本历史的转折.ppt

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1、 从从17世纪中期到世纪中期到19世纪中期，世纪中期，西方主要资本主义国家通过什么方西方主要资本主义国家通过什么方式建立资产阶级政权？并举例说明式建立资产阶级政权？并举例说明 方式：资产阶级革命和、？；方式：资产阶级革命和、？；举例：英国、美国、法国举例：英国、美国、法国、 ？、？、？第第 19 19 课课1 1、俄国、俄国18611861年改革的原因、时间、人物、年改革的原因、时间、人物、措施、目的？措施、目的？2 2、俄国、俄国18611861年改革的性质是什么？历史作年改革的性质是什么？历史作用？用？3 3、明治维新的原因、时间、人物、措施、明治维新的原因、时间、人物、措施、目的？目的？

2、4 4、明治维新的性质、影响？、明治维新的性质、影响？一、俄国废除农奴制一、俄国废除农奴制1、原因原因：地主在毒打农奴2 2、时间、人物、目的、性质、时间、人物、目的、性质18611861年、亚历山大二世年、亚历山大二世为了摆脱农奴制危机，为了摆脱农奴制危机，巩固统治巩固统治自上而下的资产阶级性质改革自上而下的资产阶级性质改革4、内容、内容农奴在法律上是农奴在法律上是“自由人自由人”。农奴在获得农奴在获得“解放解放”时，可以得时，可以得到一块份地，但他们必须出钱来赎到一块份地，但他们必须出钱来赎买这块份地。买这块份地。地主再也不许买卖和干涉他们的地主再也不许买卖和干涉他们的生活。生活。5、历史

3、意义（如何评价、历史意义（如何评价1861年俄国农奴制年俄国农奴制改革？）改革？） 是沙皇实行的一次是沙皇实行的一次自上而下自上而下的的资产阶级资产阶级性质的改革；性质的改革； 有利于俄国资本主义的发展；有利于俄国资本主义的发展； 改革很不彻底，保留了大量改革很不彻底，保留了大量的封建残余。的封建残余。性质性质: 作用作用:局限局限: 课本课本118页页“动脑筋动脑筋”：你认为应：你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失？当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失？ 老：老：“俄国废除农奴制的改革，促进了资本主义的发展。俄国废除农奴制的改革，促进了资本主义的发展。” 少：少：“那些获得那些获得自由自

4、由的农奴，已经被剥夺得一干二净，的农奴，已经被剥夺得一干二净，对他们而言，这次改革没有多少好处。对他们而言，这次改革没有多少好处。” （老人说的话，反映了俄国（老人说的话，反映了俄国1861年改革的年改革的积极作用积极作用。）。） （小孩说的话，反映了这场改革的（小孩说的话，反映了这场改革的消极作用消极作用。）。） 综合：他们的说法都有一定的道理，是站在不同角度对综合：他们的说法都有一定的道理，是站在不同角度对历史事件进行观察的结果，因此也历史事件进行观察的结果，因此也都不够全面都不够全面。不过，。不过，评价历史事件，首先要看它对历史产生的客观影响，这评价历史事件，首先要看它对历史产生的客观影

5、响，这是问题的主要方面。相比之下，是问题的主要方面。相比之下，俄国农奴制改革的积极俄国农奴制改革的积极作用是主要的作用是主要的。 二、日本明治维新二、日本明治维新 1、原因、原因（）内因：（）内因：闭关锁国、落后的封建国家里，天皇大闭关锁国、落后的封建国家里，天皇大权旁落，幕府将军掌握实，权旁落，幕府将军掌握实，一一部分中下级部分中下级武士主张以武力推翻幕府统治，并取得武士主张以武力推翻幕府统治，并取得成功成功（2）外因）外因：幕府统治的危机幕府统治的危机民族危机加深民族危机加深西方列强入侵，激化国内矛盾西方列强入侵，激化国内矛盾2、时间、人物、目的、性质、时间、人物、目的、性质1868年、明

6、治天皇年、明治天皇巩固明治政府的统治，富国强兵巩固明治政府的统治，富国强兵自上而下的资产阶级性质改革自上而下的资产阶级性质改革 4、内容（、内容（明治政府采取了哪些措施）明治政府采取了哪些措施）巩固新政权巩固新政权 政治政治 废藩置县；废藩置县； 加强中央集权加强中央集权 经济经济 允许土地买卖允许土地买卖, 引进西方技术引进西方技术 , 发展近代企业发展近代企业.社会社会 生活生活 提倡提倡“文明开化文明开化”， 即向欧美学习即向欧美学习, 大力发展教育大力发展教育.军事军事实行征兵制实行征兵制, 建立近代化军队建立近代化军队最能体现资最能体现资本主义性质本主义性质对社会进步和持续发展最为关

7、键对社会进步和持续发展最为关键?进步性进步性局限性局限性国家名称时间改革者原因目的内容性质影响俄国1861年改革1861年沙皇亚历山大二世农奴制度阻碍了资本主义发展为了摆脱奴隶制危机，巩固贵族地主统治农奴在法律.地主再不农奴获得的土地必须自上而下的资产阶级改革P118日本明治维新1868年明治天皇内因：幕府统治危机;外因：民族危机的加深巩固明治政府的统治，富国强兵废藩置县 允许土地提倡文明开化自上而下的资产阶级改革P120课堂小结明治维新明治维新18611861年改革年改革资产阶级资产阶级性质改革性质改革1 1、1919世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大障

8、碍是（障碍是（ ）A.A.外来入侵外来入侵 B.B.国家的分裂国家的分裂C.C.黑人奴隶制黑人奴隶制 D.D.落后的农奴制落后的农奴制2 2、签署废除农奴制法令的俄国沙皇是（、签署废除农奴制法令的俄国沙皇是（ ）A.A.尼古拉一世尼古拉一世 B.B.彼得大帝彼得大帝C.C.亚力山大二世亚力山大二世 D.D.查理二世查理二世3 3第一个打开日本大门的资本主义国家第一个打开日本大门的资本主义国家是（）是（）A A英国英国 B B美国美国C C法国法国 D D俄国俄国4 4、几乎在中国洋务运动兴起的同一时期，、几乎在中国洋务运动兴起的同一时期，有个亚洲邻国也在进行有关国家发展的有个亚洲邻国也在进行有

9、关国家发展的重大变革这是（重大变革这是（ ）A A农奴制改革农奴制改革 B B大化改新大化改新C C明治维新明治维新 D D宗教改革宗教改革1 1在明治维新的改革措施中，对社会进步和持在明治维新的改革措施中，对社会进步和持续发展最为关键的是（）续发展最为关键的是（）A.A.废藩置县废藩置县 B B努力发展教育努力发展教育C C允许土地买卖允许土地买卖D D引进西方先进技术引进西方先进技术2.2.大化改新和明治维新的共同点是（大化改新和明治维新的共同点是（ ）A.A.摆脱了半殖民地的危机摆脱了半殖民地的危机 B.B.结束了闭关锁国的状态结束了闭关锁国的状态C.C.加强了资产阶级统治加强了资产阶级

10、统治D.D.学习了他国的先进经验学习了他国的先进经验3 3、下列场景能够正确反映日本明治维新时期、下列场景能够正确反映日本明治维新时期社会现象的有（社会现象的有（ ）近代工厂逐渐增多近代工厂逐渐增多 土地买卖日趋频繁土地买卖日趋频繁 新式学校发展迅速新式学校发展迅速 明治政府开始实行征明治政府开始实行征兵制兵制A A B B C C D D 4 4、俄国、俄国18611861年改革和日本明治维新的相同点年改革和日本明治维新的相同点是（是（ ）A.A.推翻了旧的封建政权推翻了旧的封建政权 B.B.废除了农奴制废除了农奴制C.C.由资产阶级领导由资产阶级领导 D.D.有利于资本主义发展有利于资本主

11、义发展材料一材料一: :列宁说：列宁说：“农民获得农民获得自由自由的时候，已经的时候，已经被剥夺得一干二净。被剥夺得一干二净。” 材料二材料二: :亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说革方案时说:“诸位会深信诸位会深信,凡能够维护地主利益的措凡能够维护地主利益的措施施,都一一地做到了。都一一地做到了。”请回答请回答:（）列宁为什么这样说？（）列宁为什么这样说？（）材料二说明了什么问题？（）材料二说明了什么问题？（）农民获得份地时必须出钱赎买，（）农民获得份地时必须出钱赎买，但是赎金要比当时地价高很多。但是赎金要比当时地价高很多。（）说明了年改革中尽

12、量维（）说明了年改革中尽量维护贵族、地主的利益。护贵族、地主的利益。作业：作业： 5 5、材料一、材料一 明治政府颁布明治政府颁布”学制令学制令”，规定，规定了统一的学制：依照欧美设立新式学校，强制普及了统一的学制：依照欧美设立新式学校，强制普及初等教育初等教育. . 摘自人教版世界历史摘自人教版世界历史材料二材料二”变者变者, ,天下之公理也。天下之公理也。” - -梁启超在时务报写到梁启超在时务报写到请回答：请回答：（1 1）材料一反映的是日本历史上的哪次改革？材料）材料一反映的是日本历史上的哪次改革？材料二中梁启超在为近代中国的哪次改革做宣传？二中梁启超在为近代中国的哪次改革做宣传？（2 2）这两次改革的性质有什么相同之处？它们的结）这两次改革的性质有什么相同之处？它们的结果有什么不同？果有什么不同？(3)(3)结合我国的改革开放，对我们的有什么感想？结合我国的改革开放，对我们的有什么感想？