生活处处有哲学（我）.pptx

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1、 生活生活与哲学与哲学 核心问题：核心问题： 如何正确看待自然、社会（人生）和思维，如何正确看待自然、社会（人生）和思维， 树立科学的世界观、人生观和价值观树立科学的世界观、人生观和价值观一般到个别【全书基本框架全书基本框架】哲学马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义辩证的唯物论唯物的辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观价值观人生观整体与部分 你心目中的哲学是什么样的？你心目中的哲学是什么样的？ 深奥？深奥？ 难懂？难懂？ 远离生活？远离生活？小调查：小调查：文科文科 VS 理科理科 选择的理由？选择的理由？喜欢喜欢擅长擅长不擅长不擅长自自身身一切从一切从实际出实际出发发高考高考专业专业就业就业

2、家长家长综综合合全面的、全面的、联系的联系的看问题看问题 甲同学物理：甲同学物理：85分，乙同学：分，乙同学：73分。分。物理老师表扬乙同学，批评甲同学。甲同学心悦诚服。物理老师表扬乙同学，批评甲同学。甲同学心悦诚服。你猜猜看，乙同学你猜猜看，乙同学低分低分-表扬表扬 甲同学甲同学高分高分-批评批评甲同学原本物理成绩很好，这次虽然考了甲同学原本物理成绩很好，这次虽然考了85分但属于下滑趋势；分但属于下滑趋势；乙同学虽然这次考了乙同学虽然这次考了73分，但与其以往的成绩相比，却是有了进分，但与其以往的成绩相比，却是有了进步与提高，故而乙同学受到表扬而甲同学受到批评。步与提高，故而乙同学受到表扬而

3、甲同学受到批评。你能说出其中蕴涵的哲学道理么？你能说出其中蕴涵的哲学道理么？看问题要坚持用联系的观点，要把事物放在前后相继的历看问题要坚持用联系的观点，要把事物放在前后相继的历史联系中来看待和把握，不能孤立地看待任何事物。史联系中来看待和把握，不能孤立地看待任何事物。看问题要坚持用变化、发展的观点，既看到事物的现在，看问题要坚持用变化、发展的观点，既看到事物的现在，又要看到事物的过去和未来，不能僵化地看待任何事物。又要看到事物的过去和未来，不能僵化地看待任何事物。老师的讲评坚持了具体问题具体分析，看到了不同同学老师的讲评坚持了具体问题具体分析，看到了不同同学（矛盾）的特殊性，而没有简单地搞（矛

4、盾）的特殊性，而没有简单地搞“一刀切一刀切”。生活处处有哲学生活处处有哲学“塞翁失马，安知非福？塞翁失马，安知非福？” “刻舟求剑刻舟求剑”“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁” “一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输” 否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整关键部分对整体起决定作用体起决定作用祸福既相互对立祸福既相互对立又相互统一又相互统一东施效颦东施效颦 一切从实际出发。一切从实际出发。用静止的观点看问题，否认运动用静止的观点看问题，否认运动刻舟求剑刻舟求剑规律是客观的，是不以人的意志为规律是客观的，是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚转移的。违背

5、客观规律会受到惩罚拔苗助长拔苗助长为猪把脉你的脉怎摸不着？你的脉怎摸不着？不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。不同的事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。一、哲学就在我们身边一、哲学就在我们身边 （哲学的产生）（哲学的产生）哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能那么人类的实践活动能自发自发地产生哲学吗？地产生哲学吗？1、哲学的智慧产生于人类的、哲学的智慧产生于人类的实践活动实践活动 （改造世界）（改造世界） 哲学上讲的世界，包括三个部分：哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界，一是自然界， 二是人类社会，二是人类社会， 三是人的思维和意

6、识三是人的思维和意识。这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。客观世界主观世界哲学开始哲学开始于仰望天穹于仰望天穹 斗转星移，春秋变换，我们仰望斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹苍穹：时间有没有：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？西天可有天堂？世间可有鬼神？人类可有灵魂？ 中国的中国的老子老子说：宇宙至大无外，至小无内；说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之王夫之说：宇宙是由说：宇宙是由“气气”组成的物质实体；组成的物质实体； 西方的西方

7、的赫拉克利特赫拉克利特说：火是世界的始基；说：火是世界的始基； 圣经圣经上说：宇宙是上帝创造的；上说：宇宙是上帝创造的； 马克思马克思说：世界是客观存在的物质世界说：世界是客观存在的物质世界哲学的产生哲学的产生小结：哲学小结：哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。源于人们对实践的追问和对世界的思考。爸爸，我是爸爸，我是从哪儿来的从哪儿来的啊？啊？ 我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会进行一些追问和思考往就会进行一些追问和思考事业家庭哪个更重要？事业家庭哪个更重要？怎样解决好工作中的种怎样解决好工作中的种种矛盾？种矛盾？我给这个社会留下了我给这个社

8、会留下了什么？什么？ 生活实践生活实践迷惑、好奇迷惑、好奇哲学哲学2 2、哲学源于人们对、哲学源于人们对实践实践的追问和对的追问和对世世界界的思考。的思考。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及具有哲学性质的问题。具有哲学性质的问题。（认识世界）（认识世界） 一位先生收了两个学生。一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：个铜钱

9、，说：“你们立刻买样你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全东西，把这间黑暗的房子完全装满。装满。” 一个学生买了许多干一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：一片光明。先生笑了：“这是这是装满屋子的最好的方法。装满屋子的最好的方法。” 课堂讨论：烛光照亮小屋烛光照亮小屋追寻生活智慧感受哲学之光（1）这两个学生思考和解决问题的方式这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？有何不同？为什么会有这种不同？

10、（2）想一想，思维方法在人们生活）想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？中起什么作用？不同的人往往会有不同的思维方法（而哲学对不同的人往往会有不同的思维方法（而哲学对于人们思维方法的形成起着重要的作用）于人们思维方法的形成起着重要的作用）在人们认识世界和改造世界的活动中具有重要在人们认识世界和改造世界的活动中具有重要的指导作用的指导作用认识世界改造世界二、哲学是二、哲学是指导人们生活得更好的艺术指导人们生活得更好的艺术1、哲学的本义、哲学的本义【本义本义】Philosophy源自希腊的西方学术源自希腊的西方学术名词翻译。名词翻译。 Philo sophia Philosophy 爱爱 智慧智

11、慧 爱智慧爱智慧/追求智慧追求智慧2、 哲学就是哲学就是追求智慧之学追求智慧之学， 即即爱智之学爱智之学。哲学是一门哲学是一门给人智慧给人智慧、使人聪明使人聪明的学问。的学问。 【提示提示】哲学哲学智慧智慧 哲学本身并非就是智哲学本身并非就是智 慧，而是追求智慧之学。慧，而是追求智慧之学。 注意：注意：并不是所有的哲学都是正确的并不是所有的哲学都是正确的 也也不意味着所有的哲学派别都是正确的不意味着所有的哲学派别都是正确的哲学就是智慧？哲学就是智慧？地震、海啸、火山的力量从何而来？是否神秘的力量？地震、海啸、火山的力量从何而来？是否神秘的力量？思考：为什么要学习哲学？思考：为什么要学习哲学？战

12、争这一人祸的原因与本质又在哪里？战争这一人祸的原因与本质又在哪里？ 吸毒吸毒 、自杀、自杀 、淫乱、淫乱 生老病死，悲欢离合，生老病死，悲欢离合，我们考问我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？：我们从哪里来？又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？ 老子老子：道法自然，从容面对人生；：道法自然，从容面对人生；佛家佛家：一切都是空，幸福在天堂；：一切都是空，幸福在天堂；叔本华叔本华：人生就是一场悲剧；：人生就是一场悲剧；马克思马克思：人生的价值在于奉献；：

13、人生的价值在于奉献；还有对人生的诸多困惑与疑虑也在困扰着我们还有对人生的诸多困惑与疑虑也在困扰着我们 战争战争 瘟疫瘟疫 贫困贫困 世事纷纭，岁月沧桑，世事纷纭，岁月沧桑，我们审视我们审视社会社会：人的本质是恶还是善？世间有光：人的本质是恶还是善？世间有光明也有黑暗，假丑恶是什么？真善美在哪里？社明也有黑暗，假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？人和人应该怎样相处？人会为什么是这个样子？人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？类的前途在哪里？ 老子老子说说: :道法自然，无为而无不为；道法自然，无为而无不为；法家法家韩非子韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧；说：应该严刑峻法，让人有所

14、惧；儒家儒家孔子孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼；复礼；西方西方存在主义存在主义：一切存在的就是合理的；：一切存在的就是合理的；马克思马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的物质的 真正的真正的哲学可哲学可以使我以使我们们A.A.正确地正确地看待看待自然、社会和人生自然、社会和人生的变化与发展用睿智的眼光的变化与发展用睿智的眼光看待看待生活和实践生活和实践B.B.正确正确对待对待社会进步与个人发展社会进步与个人发展C.C.正确正确对待对待集体利益与个人利益集体利益与个人利益的关系的关系 D.D.正确正确对待

15、对待进与退、得与失、名进与退、得与失、名与利与利 为生活和实践提供积极有益的指导。为生活和实践提供积极有益的指导。（为什么要学哲学？）（为什么要学哲学？）思考：这个故事给你什么启示？哲学的根本任务？ 故事：一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那

16、你就失去了你的整个生命。” 哲学家与船夫4、哲学的任务：、哲学的任务：就是寻找光明，在就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世指导人们正确地认识世界和改造世界。界。生活处处有哲学生活处处有哲学哲学的哲学的产生：产生：1.哲学的智慧哲学的智慧产生于产生于人类的人类的实践活动实践活动（改造世界）（改造世界）2.哲学哲学源于源于人们对人们对实践实践的追问的追问和对和对世界世界的思考的思考（认识世界）（认识世界）哲学是指导哲学是指导人们生活得人们生活得更好的艺术更好的艺术1.本义本义:爱智慧或追求智慧，爱智慧或追求智慧，3.意义：意

17、义：五个正确五个正确4.4.任务：指导人们任务：指导人们正确地正确地认识世界和改造世界认识世界和改造世界本课小结2.2.哲学是一门哲学是一门给人智慧、给人智慧、使人聪明使人聪明的学问。的学问。单项选择：单项选择：1、马克思说：人在怎样的程度上学会改变、马克思说：人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。（来。（ ）A、哲学智慧产生于人类的实践活动、哲学智慧产生于人类的实践活动B、认识世界需要智慧、认识世界需要智慧C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D、改变自然界，需要发展人的智力、改变自然界，需

18、要发展人的智力课堂练习课堂练习单项选择：单项选择：2、柏拉图说：、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。情绪。” 这说明（这说明（ ）A、惊讶，是一种正常的心理活动、惊讶，是一种正常的心理活动B、惊讶才能满足自己的好奇心、惊讶才能满足自己的好奇心C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D、惊讶和困惑也是一种哲学、惊讶和困惑也是一种哲学课堂练习课堂练习单项选择：单项选择：3 3、哲学的本义是指哲学的本义是指( )( )A A 智慧智慧 B B 聪明的人聪明的人C C 真理真理D D 爱智慧或追求智慧爱智慧或追求智慧课堂练习课堂练习单项选择：单项选择： 4 4、 马克思说：马克思说：“没有哲学我就不能前进。没有哲学我就不能前进。”对这句话可以这样理解对这句话可以这样理解哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 哲学的任务就是指导人们正确地认识世界哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界和改造世界 没有哲学的指导，人们就会寸没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成步难行，一事无成 哲学是指导人们生活哲学是指导人们生活得更好的艺术得更好的艺术A.A. B. B. C C D.D. 课堂练习课堂练习