2022教师资格考试题免费下载9篇.docx

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1、2022教师资格考试题免费下载9篇2022教师资格考试题免费下载9篇 第1篇 _是根据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。正确答案：教科书简述陈鹤琴活教育理论。答案：解析：陈鹤琴针对陶行知揭露旧教育的情形：“教死书，死教书，教书死；读死书，死读书，读书死”，决心使这种腐败的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。其表述为：“教活书，活教书，教书活；读活书，活读书，读书活。”陈鹤琴的活教育理论体系包括：目的论、课程论、方法论、教学原则、训育原则等。 开好主题班会首先要精心准备。（ ）正确答案：错开好主题班会的基础是要确定主题。 想象的基本特征有A新颖性B离奇性C生动性D现实性E形象性正

2、确答案：AE新颖性和形象性是想象的基本特征。世界卫生组织指出健康应包括躯体健康、()、()和道德健康等。A.心理健康、工作适应良好B.内心健康、工作适应良好C.内心健康、社会适应良好D.心理健康、社会适应良好答案：D解析：世界卫生组织指出健康应包括生理、心理、社会适应和道德健康等。古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现。这属于()的观点。A.外在目的论B.内在目的论C.个人本位论D.社会本位论答案：C解析：个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要并注重教育对个人的价值，发展人的个性，增

3、进人的价值。促使个人自我实现。根据新课程要求，目前体育课时计划中的“结构”可分为几个阶段（ ）。A.2个B.3个C.4个D.5个答案：C解析：本题考查的是体育课时计划结构的知识点。C项，体育课的结构分为开始、准备、基本、结束四个部分。故正确。综上，正确答案为C。2022教师资格考试题免费下载9篇 第2篇简述我国新世纪课程改革的发展方向。答案：解析：(1)提升课程改革的理念水平和理论品味。(2)在课程政策上，要实现国家课程、地方课程与校本课程的整合。(3)在课程内容上，要实现学科知识与个人知识的内在整合。(4)在课程结构上，要更新课程种类，恰当分析必修课程与选修课程的关系，努力实现课程的综合化。

4、(5)在课程实施上，要超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创新取向。(6)在课程评价上，要超越目标取向的评价，走向过程取向和主体取向的评价。中华人民共和国未成年人保护法规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担（ ）。A.临时监护责任 B.委托监护责任C.教育管理责任D.收留抚养责任答案：A解析：根据中华人民共和国未成年人保护法，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落未成年人实施救助，承担临时监护责任。以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研宄是（）A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、

5、聚合思维答案：A解析：心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。因此，本题选择A选项。德育的意义有哪些?答案：解析：(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证。 (2)德育是青少年健康成长的条件和保证。(3) 德育是实现教育目标的条件和保证。（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。A.程序教学B.组织教学C.个别化教学D.指导教学答案：A解析：程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给

6、予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。 幼儿社会性发展的内容包括哪些内容？正确答案： 幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。 ：亲子关系和同伴关系既是幼儿社会性发展的重要内容（人际关系），又是影响幼儿社会性发展的重要因素；性别角色是作为一个有特定性别的人在社会中适当行为的总和，是社会性的主要方面：亲社会行为和攻击性行为则属于儿童道德发展的范畴大地山河 茅盾住在西北高原的人们，不能想象江南太湖区域所谓“水乡”的居民生活。所谓“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，也还不是江南“水乡”的风光。缺少那交错

7、密布的水道的西北高原的居民，听说人家的后门外就是河，站在后门口(那就是水阁的门)，可以用吊桶打水，午夜梦回。可以听得橹声欸乃。飘然而过，总是有点难以构成形象的罢?光是从天空飞过你不能具体地了解所谓“西北高原”的意义。光是从地上走过，你了解得也许具体些，然而还不够“概括”(恕我借用这两个字)。你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了，然而你从玻璃窗向下看，嘿，城郭市廛，历历在目，多清楚!那时你会恍然于下边是高原了。但你还得在地上走过，然后你这认识才能够补足。你会不相信你不是在平地上。可不是一望平畴，麦浪起伏?可是你再极目远望，那边天际一道连山，不也是和你脚下的“平地”并列的么?有时

8、你还觉得它比你脚下的低呢!要是凑巧，你的车子到了这么一个“土腰”。下面是万丈断崖，而这万丈断崖也还是中间阶段而已，那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了罢?这也不是凭空可以想象的。谢家的哥哥以“撒盐”比拟下雪，他的妹妹说，“未若柳絮因风起”。自来都认为后者佳胜。自然“柳絮因风起”，多么清灵俊逸；但这是江南的雪景。如果说北方，那么谢家哥哥的比拟实在也没有错。当然也有下大朵的时候，那也是“柳絮”了，不过，“撒盐”时居多。积在地上，你穿了长毡靴走过那煞煞的响声，那颇有燥感的粉末，就会完全构成了“盐”的印象。要是在大野，一望皆白。平常多坎陷与浮土的道路，此时成为砥平而坚实，单马的雪橇轻溜溜地滑过，

9、那时你真觉得心境清凛，而实在，空气也清洁得好像滤过。问题1简答题 作者认为怎样才能真正了解“西北高原”?问题2简答题 在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特点?能带给人怎样的不同感受?答案：解析：1. 对西北高原的了解不是凭空可以想象的，要了解“西北高原”的意义，既要有宏观的把握，也要有身临其境的体察。既要从空中飞过，也要从地上走过，这样才能真正了解。在空中你可以得到一个概括的印象。在地上走过你才能切实地明白高原之所以为高原的原因。第一题，由文段可知，只是从天空飞过，过于概括，不能具体地了解所谓“西北高原”的意义；从地上走过，了解得也许具体些，然而不够概括，这说明应该把两者结合起来。2. 江

10、南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感；西北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具有填平一切坎陷的力量同时使人感到心境清凉而实在。第二题，引用了世说新语言语：“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄尔雪骤，公欣然日：白雪纷纷何所似?兄子胡儿日：撒盐空中差可拟。兄女曰：未若柳絮因风起。”谢太傅，即东晋政治家谢安，“谢家的哥哥”指其侄谢胡儿，“他的妹妹”指谢安的侄女、东晋女诗人谢道韫。从典故中也能略知一二，只有风把雪吹起，才能显示出雪的清灵俊逸这正是江南雪景。而北方雪下的很大的时候，踩上去煞煞作响，给人一种厚重之感。2022教师资格考试题免费下载9篇 第3篇上课前，教师落实美术教学任

11、务的准备工作是（ ）。A.编制教案B.强化训练C.多提问题D.互助研究答案：A解析：A项：编制教案是上好一堂课的基础，是教师在教学开始之前必须落实的准备工作。A项正确。B、C两项：应该是教师在课堂中的工作。与题干不符，排除。 D项：的互助研究主要是美术教学过程中的一些教学研讨活动，并不是每一节课的课前准备，教师都需要进行此项活动。与题干不符，排除。苏联教育家赞可夫倡导的是( )A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发张理论D.范例教学理论答案：C解析：发现学习理论是布鲁纳提出的，教学过程最优化理论是巴班斯基提出的，范例教学理论是瓦，根舍因提出的。所以，不属于对中小学教师的职业道德要求

12、的是（）。A、爱国守法 B、爱岗敬业C、关爱学生D、严谨治学答案：D解析：不属于对中小学教师的职业道德要求的是严谨治学。材料：中小班馨馨的左手臂先天发育不良,协调能力和运动都低于其它幼儿, 馨馨很喜欢唱歌跳舞,但每当要登台表演她都会默默地退出。幼儿园一年一度艺术节就要开幕，王老师特意编排动作与队形相对简单舞蹈”蓝精灵”!鼓励馨馨加入。排练中，连续几个八拍跳下来，馨馨有些手忙脚乱，王老师放慢速度，并降低动作要求，可馨馨动作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老师对馨馨说：“不要急，你已经跳的很好了，老师陪你慢慢跳。”馨馨点点头，跳的更认真。可几个孩子却抱怨着：“老师，馨馨总是撞到我”“老师，馨馨跳的太慢

13、了”，旁边的李老师也说：“直接安排馨馨参加大合唱不是更简单吗”。王老师摇摇头说：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要帮她做到。”王老师随后对孩子们说：“你们知道吗?蓝精灵正因为善良、勇敢，又相互关心，最终打败格格巫。我们要像蓝精灵一样互帮互助，才能跳好舞蹈。”艺术节如期举行，馨馨和孩子们在舞台上欢快的舞动。问题:请结合材料，从教育观角度,评析王老师教育行为答案：解析：王老师的教育行为符合新时期素质教育观的要求，有利于幼儿的身心健康发展。具体表现在以下几个方面： （1）素质教育观要求我们要促进幼儿的个性发展。每个孩子都是独立的个体，有个体差异性，要注重因材施教。材料中馨馨因为手臂发育不良，在舞

14、蹈学习上与其他小朋友存在差异，王老师专门为其编排了相对简单的舞蹈，因材施教，使之能加入到舞蹈排练中，体现了王老师尊重幼儿的个体差异性，尊重馨馨的个性发展。（2）素质教育观要求我们教育要面向全体幼儿。我们的教育要让每一个孩子都得到发展，不能只关注部分幼儿。材料中当其他小朋友和李老师建议让馨馨参加大合唱时，王老师并没有因此放弃，而是坚持让馨馨参加舞蹈排练，说明王老师的教育是面向全体幼儿的，不愿意放弃每一位孩子。（3）素质教育观要求我们促进幼儿的全面发展。在孩子的成长过程中，德智体美缺一不可。材料中王老师不仅关注到幼儿的舞蹈学习，还能够抓住排练时的教育契机，及时给孩子们传递“互帮互助”、“善良”、“

15、勇敢”等品质，说明王老师既注重幼儿的技能学习，也注重幼儿的品德教育，有利于幼儿的全面发展。（4）素质教育观要求我们在教学中要从“关注学科”转向“关注人”。我们的教育不仅要关注孩子的知识经验，也要关注孩子的情感，材料中王老师没有因为馨馨影响舞蹈学习的进度而不让馨馨参加，反而是鼓励馨馨，尊重馨馨对舞蹈的喜爱，体现了王老师对幼儿本身的关注。（5）素质教育观要求我们的教学要从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。我们的教育教学不是老师的一言堂，而是要考虑孩子的需求与特点，从幼儿角度出发。材料中王老师在选择舞蹈时针对馨馨的特点选择了相对简单的舞蹈“蓝精灵”，在别的老师和幼儿有怨言时，王老师也能坚持从馨馨

16、出发，充分说明了王老师在教育过程中以幼儿为中心。总而言之，材料中王老师践行了素质教育的内涵和正确的实施方式，其做法是值得我们提倡和学习的。 社会学者将社会职业划分为两类：即_和_。正确答案：专门职业普通职业 _是指一个人身上经常地、稳定地表现出来的心理特点。正确答案：个性心理特征 某化学教师在一次化学测验中设计了下面试题，并对学生的解题结果进行了统计和分析。现有室温下的四种溶液，其pH如表1所示，下列有关叙述不正确的是（）。A中分别加入适量醋酸钠晶体，两溶液pH均增大B两溶液等体积混合，所得溶液中：C分别加水稀释10倍，溶液的pH：DVlL和V2L溶液混合后，若pH=7，则Vl0001molL

17、；中当NaOH的pH=11时，NaOH是强碱，则c(NaOH)=0001 molL；中当醋酸的pH=3时，因醋酸是弱酸，会发水水解，则c(CH3COOH)0001 molL；中当盐酸pH=3时，盐酸是强酸，则c(HCl)=0001 molL。醋酸钠是强碱弱酸盐，其水溶液呈碱性，所以在中分别加入适量的醋酸钠晶体后，两溶液的pH均增大，A项正确；如果等体积混合，酸过量，溶液呈酸性，c(H+)c(OH-)，B项正确；弱电解质溶液中存在电离平衡，酸或碱加水稀释相同的倍数，弱电解质的pH变化小于强电解质，所以四种溶液的pH大小顺序为，C项正确；混合后溶液是NH4Cl和NH3H2O的混合溶液。如果这两者物

18、质的量相等溶液呈碱性。但是溶液呈中性说明HCl必须过量，HCl中和了更多的NH，H20，所以是盐酸体积大，D项错误。故本题选D。(3)学生错选A项的原因是对强碱弱酸盐水溶液的酸碱性认识不清楚：错选B的原因是不清楚相同pH的强酸和弱酸浓度大小的比较；错选D项的原因和错选B项的原因相似，不清楚相同pH的强碱和弱碱浓度大小的比较。2022教师资格考试题免费下载9篇 第4篇北京琉璃河燕国遗址中出土的青铜器克罍，铸有铭文，大意为：周王对召公说，你用盟誓和清酒来供你的君王。我非常满意你的供享，命你的儿子克做燕地的君侯。铭文所反映的是()。A.禅让制B.分封制C.礼乐制D.郡县制答案：B解析：从题干中“命你

19、的儿子克做燕地的君侯”，可知分封召公的儿子为诸侯所以反映的是分封制的内容。“价格是市场的信号灯”,这句话是说价格变化能直接反映()。A.企业个别劳动时间的变化B.市场上供求关系的变化C.生产商品的社会劳动生产率的变化D.生产商品的社会必要劳动时间的变化答案：B解析：价格可直接反映供求关系的变化,当商品价格上涨时,表明商品供不应求;当商品价格下跌时,表明商品供过于求。B项符合题意。商品价格与个别劳动时间无关,排除A项;商品价格与社会劳动生产率成反比,与社会必要劳动时间成正比,而价格变化不能直接反映这两者的变化,排除C、D两项。将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而

20、认识事物本质的思维方法是（）。A.比较方法B.演绎方法C.分析方法D.综合方法答案：C解析：分析方法是指将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物的本质的思维方法。 中小学的教学科目设置，基本以 为依据。正确答案：科学的分类案例： 下面是一道习题和某学生的解答。 如图所示电路，已知电源电动势8=63v，内电阻r=05，固定电阻R1=2，R2=3，R3是最大阻值为5的滑动变阻器，按下电键K，调节滑动变阻器的触点求通过电源的电流范围。 问题： (1)分析学生答题错误的原因是什么。 (2)针对其中由物理知识导致的错误，给出正确的引导。答案：解析：(1)该学生错误地

21、认为滑动变阻器作限流用时，当滑动头移到两头，通过用电器的电流最大或最小。可能是平时学生的思维定势的原因。不分具体电路，只要电路中有滑动变阻器就认为滑动头在它的两头，通过的电流是最大或最小。 (2)可以启发学生进行电路的简化，真正认识到滑动变阻器所在位置对电流最大值和最小值的影响。可以将这种类型的题目归类总结，运用电阻串并联的规律求出总电阻的阻值或阻值变化的表达式是解电路的首要任务。 广义的学习指人与动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或_的相对持久的变化。正确答案：行为潜能图A中甲地年降水量约为1000mm，乙地年降水量约为500mm。图B示意四地气温年内变化。造成甲、乙两地降水量差异显著的主

22、导因素是（）。A.纬度位置B.大气环流C.地形D.洋流答案：C解析：甲、乙两地位于南纬33附近，降水的影响因素有纬度、海陆位置、大气环流、地形、洋流等，从比例尺来看，两地相距约250 km大陆东岸有暖流降水差异显著的主导因素最有可能是地形，甲地位于沿海迎风坡上，降水量大。2022教师资格考试题免费下载9篇 第5篇体育实践课教学质量评价课关键指标是（ ）A.课堂结构B.教学艺术C.教学效果D.课堂管理答案：C解析：评价教师体育实践课教学质量的关节指标是教学效果，也就是教师是否达到了教学目标。故本题选C。答案：解析：环节一：导入新课教师设置疑问，引导学生思考，大家了解浮雕吗?你们了解的浮雕作品都是

23、用什么材料制作而成的?学生讨论回答：石头、木头。教师总结：浮雕属于立体构成，它是雕塑艺术的一种形式，指在平面上用凹凸表现形象的雕塑。制作材料除了刚刚同学们提到的，还有卡纸也可以用来制作浮雕，我们统称为纸浮雕。那么它是怎样制作出来的呢，今天我们就来学习用纸做的立体图像纸浮雕。环节二：实物展示，感知作品教师以小组为单位，将纸浮雕实物作品分配给各组人员，引导学生感受，并提问实物作品用什么材料制作的?用什么工具制作?学生观察回答教师总结：卡纸、刻刀、剪刀、尺子等。教师继续展示相同题材的绘画和纸浮雕作品，引导学生赏析，并提问他们有什么不同?学生思考回答教师总结：纸浮雕作品装饰性较强，视觉效果更突出，形象

24、的高度概括与夸张、多种技法的综合运用、制作精细。环节三：作品欣赏，感受魅力教师展示纸浮雕作品“少数民族少女”，引导学生赏析，并提问作品运用了哪些制作方法?小组讨论回答教师总结：折、卷、切刻、粘贴组合等。教师继续提问作品中的折法相同吗?分别运用了哪些折法?学生观察回答教师总结：直线折、对角折、波浪折、弧线折、折圆。环节四：教师示范教师示范纸浮雕的制作方法及步骤(1)构思：确定制作主题;(2)画图：绘制主题形象;(3)制作：折、卷、切刻、剪等;(4)粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上。环节五：实践展评1.教师引导学生运用不同的技法，制作一个纸浮雕作品(要求题材新颖，技法选用恰当)。2.引导学生将完

25、成作品展示到黑板上，说出自己设计意图，小组讨论评价，教师做最后总结(建议从多角度进评价)，评价标准以以下为准：(1)是否运用纸浮雕折、卷、切刻、粘贴组合的基本技法。(2)是否突出立体造型工艺的特点。环节六：小结作业1.引导学生回顾本节课重难点知识(特点、制定方法、技法等)。2.用你制作的纸浮雕作品设计装点我们的居室。1.请简要介绍雕塑的表现形式?分别有怎样的特点?雕塑的表现形式一般分为两种：圆雕和浮雕。所谓圆雕就是指非压缩的，可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。手法与形式多种多样，有写实性的与装饰性的，也有具体的与抽象的;雕塑内容与题材也是丰富多彩的，可以是人物也可以是动物;材质上更是多彩多

26、姿，有石质、木质、金属、泥塑、纺织物、纸张、植物、橡胶等等。所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到，主要有神龛式、高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式。2.作为一名教师，你如何在美术课堂上激发学生的创新思维?创造力是人人都有的，只有将蕴藏在学生身上的宝贵资源，积极开发出来，才能培养真正具有创造性的人才。而教师在教学中处于主导地位，能够帮助学生形成正确的审美意识，并且能够通过和学生情感上的交流感染学生进行创造思维的活动，从而激发学生的探究性。发挥出学生

27、的积极性，帮学生树立美术创造的信心并提高学生的创造能力。为了更好地激发学生的创新思维这就需要：第一，教师要增强思维意识，在教学设计与教学实施中，始终把创造性思维放在首位。第二，教师在创设情境时，应该创设一些学生喜闻乐见、贴近学生生活、生动活泼而又蕴涵着一些思维力度的问题情境，促使学生在最短的时间里被吸引到学习中来。第三，教学过程中，教者要善于不断深入问题，引导学生多角度、多方位、多层次地思考问题，发散学生的思维，培养学生思维的灵活性。第四，实践性强是美术学科教学的一大特点，创造思维的萌发，取决于学生头脑中接触过的、熟悉的事物，所以丰富多彩的实践活动是学生创作的关键所在。作为一名美术教育工作者，

28、在教学活动中应给学生思维活动的空间，充分尊重学生的主体性，调动学生的创造潜能，强调主观感受的表达，只有这样才能使学生的智力得以开发，保持艺术的创造性，把学生的创意思维真正激发出来。如何对意志品质进行培养答案：解析：(1)加强生活目的性教育，树立科学的世界观、远大的理想和信念，培养学生行为的目的性，减少其行为的盲目性。(2)加强养成教育，培养学生的自制能力。(3)组织实践活动，在困难环境中锻炼学生的意志，让学生取得意志锻炼的直接经验。(4)教育学生正确地对待挫折。(5)根据学生意志品质上的差异性，采取不同的锻炼措施。(6)发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束。(7)加强自我锻炼，

29、从点滴小事做起。 在师生关系的问题上，持有“教师中心论”这一观点的是( )。A洛克B倍尔C斯宾塞D高尔登E赫尔巴特正确答案：EE赫尔巴特在教学过程中强调系统知识的传授、课堂教学的作用和教师的中心地位，是教师中心论的代表人物。请认真阅读下文，并按要求作答。问题1简答题如指导低年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。问题2简答题根据拟定的教学目标设计教学环节。答案：解析：1.1.教学目标(1)在具体生活情境中，感受并认识质量单位克和千克。(2)初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。(3)掌握用秤称量物体的方法。(4)在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。2.教

30、学重点初步建立1克和1千克的观念。2.一、创设情境，体验轻重师：小朋友们，你们喜欢逛超市吗？老师也喜欢，昨天我在超市买了两样东西，猜一猜，哪个更重？你怎样知道是它重？(面条和苹果)学生可能会说用秤称，可能会说掂一掂，还可能说看标签师：看来物品有轻有重，我们把物体的轻重叫作物体的质量。二、认识秤，揭示课题1.出示：常见的秤挂图。师：刚才说可以用秤称，生活中有各种各样的秤，你都认识些什么秤？在哪里见过？2.介绍一些常见的秤。重点介绍天平和盘秤。小结：它们都可以用来称物品的质量。3.揭示课题。师：表示物品质量的单位有克和千克。这节课我们就要来研究“克和千克”。(板书：克和千克)三、认识克，感受1克和

31、几克1.掂一掂1克的物品，感受1克的质量。(1个2分硬币)师：你想知道1克是多重吗？学生掂一掂，再闭上眼睛，感受1克的质量，你有什么感受？(很轻)2.说一说，你觉得哪些物品也是大约1克。(药片、小发卡、纽扣、小螺丝、一粒花生、一个乒乓球、一片树叶)3.掂一掂，比一比。分别掂一掂一支铅笔、一袋米、一包盐的重量，比一比谁重，感受几克、100克、500克的重量。一般比较轻的物体我们用克做单位，用字母表示是g。4.估一估数学课本有多重？再称一称。(1本数学课本大约重150克)5.介绍天平。称较轻的物品要用到一种秤天平。四、认识“千克”，感受1千克和几千克1.感受1千克。师：物体有轻有重，称比较轻的物体

32、我们用克做单位，称比较重的物体时我们就周千克做单位。那1千克有多重呢？1扎面条的重量就是1千克，也可以用1kg表示。师：请同学们用手掂一掂1扎面条，感受一下1千克有多重。(学生用手掂一掂)师：你觉得1千克怎么样？(挺重)1千克就是我们平时说的2斤。但斤不是国际通用单位。2.说一说哪些物品大约重1千克。3.判断：1千克铁和1千克棉花比较，哪个重一些？小结：不论物体的颜色、形状、大小如何，1千克重的感觉是一样的。4.估计几千克，称书包。师：你估计书包有多重？你是怎样估计的？(引导学生与1千克对比)师：好，咱们用盘秤来称一称，看你估计得准不准确。(指导学生使用盘秤)(出示盘秤)观察一下盘秤，你们有什

33、么发现？(让学生看到指针和单位千克)5.当我们用盘秤称东西的时候，当指针指到1就表示1千克。下面，我们就来称1千克的东西吧。(称1千克的东西：1扎面条、1罐奶粉、两袋盐)6.称一称：1千克苹果有几个？1千克香蕉有几个？7.活动：感受几十千克，称体重，互相抱一抱。(体重在2035千克)五、认识千克与克的关系师：一包食盐有500克，两包呢？生：1000克，因为500克加500克等于1000克。师：再用盘秤称一称两包盐的重量。指针指向l，两包盐的重量是(1千克)。你发现了什么？(1千克等于1000克)5千克等于多少克？3000克等于多少千克？六、拓展深化1.玲玲是二年级的学生，自从学习了克和千克的认

34、识后，她对周围物体的质量可感兴趣了，下面是她称出的物体的质量，这个马大哈，把什么给漏了，你能帮她补上吗？(课本第89页第4题)2.认真阅读玲玲的日记，你能发现什么？我是一名二年级的小朋友，每天早晨，我从1千米高的床上起来，拿起重9千克的牙刷，刷牙洗脸后，吃了一个200千克的面包，一个50千克的鸡蛋，然后背起2克的书包，穿上250千克重的鞋上学去了。七、全课小结你有什么收获？ 学生中常见的焦虑反应是_，可以采用肌肉放松、系统脱敏方法来缓解。正确答案：考试焦虑答案：解析：2022教师资格考试题免费下载9篇 第6篇人类社会的发展离不开能源。当今社会，人类利用的能源主要来自化石燃料。（1）用来驱动汽车

35、、飞机和轮船的燃料主要是从石油中根据不同沸点范围分馏出来的汽油、航空煤油、柴油等，石油分馏的过程属( )变化。化石燃料中主要含有碳、氢元素，完全燃烧的产物是( ),还含有硫、氮等元素，燃烧时会转化为( )。（2）西气东输，将改变我市居民的气体燃料结构。下表是几种气体燃料的价格和热值：综合考虑，你将选用哪种燃料？( )理由是( )。（3）化石燃料不仅是优质的能量资源，还是宝贵的化工资源。聚乙烯是一种最常用的塑料，它是以石油裂解气体乙烯(CH2=CH2)为原料，经许多乙烯分子打开双键(-CH2-CH2-)连在一起，聚合成大分子而形成的。下图是聚乙烯分子形成过程的示意图，卡通画中单个小人代表一个乙烯

36、分子。聚乙烯其中的部分结构可表示为：( )。（4）开发和利用清洁高效而又用之不竭的新能源，是21世纪人类面临的重要课题。2022年1月起，我省苏北四市推广使用乙醇汽油。乙醇可利用农作物发酵制得，农作物在催化剂作用下转化为葡萄糖(C6H12O6)，然后葡萄糖在酒化酶的作用下转化为乙醇和二氧化碳，写出葡萄糖转化为乙醇的化学方程式 ( )。氢气是一种未来理想的能源。现通过生物法制得的氢气中混有CO2、O2和水蒸气等（氢气的体积分数通常为6090），为了得到纯净的氢气，将混合气体依次通过NaOH溶液、灼热的Cu丝和干燥装置。该除杂方案是否正确？ ( ), 理由是( )。答案：解析：（1） 物理 、CO

37、2 H2O 、 SO2和氮的氧化物 、（2） 天然气 、 热值高，价格相对较低，对环境污染较小 （3） -CH2- CH2- CH2- CH2- CH2- CH2- （4） 不正确 通过灼热的Cu丝时，混合气体可能发生爆炸 认同实质上就是对榜样的 ，其出发点就是试图与榜样一致。正确答案：模仿下列属于班级非正式群体的有（ ）A.课外美术小组B.篮球队C.学习小组D.少先队E.课外读书小组答案：A,B,E解析：非正式群体是学生自由结合、自发形成的小群体，课外美术小组、篮球队和课外读书小组都是学生自由结合形成的小群体，而学习小组和少先队是在校行政部门、班主任的领导下成立的。蒋兆和于1943年完成的描

38、绘日本侵华战争时期中国难民悲惨生活的巨幅长卷是（）。A地道战B流民图C在激流中前进D南京大屠杀答案：B解析：蒋兆和的流民图作于民族灾难空前深重的抗日战争时期，不仅是蒋兆和的个人代表作也是一个时代人物画的代表作。全画高2米，长12米(原作30米)，称得上是20世纪上半叶最大的一幅真实反映民族悲剧的人物画卷。（）是指元素的外形发生了很大的变化，例如从矩形转变成圆形；而（）则是指元素的位置、大小及透明度等的一些变化，这样的动画如飞机从远处慢慢靠近，一个基本图形的颜色由深变浅等，逐帧动画相对来说就比较容易理解的，但实际操作起来却很复杂。A逐帧动画、移动动画 B形状动画、移动动画 C关键帧动画、逐帧动画

39、 D移动动画、形状动画答案：B解析：形状补间动画是变换图形的形状和位置，动作补间是变换图形的颜色和位置等。故选B。 创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的 （ ）A条理性和目的性B新颖性和独创性C抽象性和概括性D普遍性和具体性正确答案：B创造性思维是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的新颖性和独创性。目前，我国非公有制经济上缴国家的税收比重不断增加，95%中小企业是非公有制经济，私营企业和个体工商户从业人员共约1.5亿。这说明非公有制经济()。A.对国民经济起支配作用B.是支撑国民经济的主体C.为国民

40、经济注入活力D.主要分布在第三产业答案：C解析：本题考查非公有制经济在国民经济中的作用。A、B项是公有制经济，特别是国有经济的作用：D项题干未反映。2022教师资格考试题免费下载9篇 第7篇 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、_和验证假设。正确答案：提出假设 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、_和_三种类型。正确答案：消极的对抗的我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。（）答案：错解析：最早的小学产生予殷周时期，题干所指是近代小学的开始。识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆称为（ ）。A.暂时性遗忘B.永久性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向性遗忘答案：B解析：本题

41、考查永久性遗忘的含义。遗忘分为暂时性遗忘和永久性遗忘，前者指在适宜条件下还可能恢复记忆的遗忘；后者指不经重新学习就不可能恢复记忆的遗忘。各国的儿童文学都曾产生过深受儿童和家长欢迎的经典作品。下列选项中，属于法国小说家圣埃克絮佩里创作的作品是（ ）。A金银岛 B水孩子 C小王子 D彼得潘答案：C解析： 本题考查外国文学。 A 项金银岛是罗伯特?路易斯?史蒂文森 创作的一部冒险小说； B 项水孩子为英国 19 世纪作家查尔斯?金斯莱所著的一部儿童文学，亦为其儿童文学创作的代表作； C 项小王子是法国作家安托万?德?圣?埃克苏佩里于 1942 年写成的著名儿童文学短篇小说； D 项彼得?潘是苏格兰小

42、说家及剧作家詹姆斯?马修?巴利创作的长篇小说。故本题选 C。阅读下面的教学反思(节选)，按照要求答题。讲评课不能没有相应的训练，学生认识到存在的问题后，如果不能及时解决，到下一次测试时，这一类问题又出现了。趁热打铁讲评之后及时进行有针对性的训练是提高讲评课效率的不二法门。比如，大家比较头疼的现代文阅读这一次老师费了九牛二虎之力讲了如何解答，下一次测试学生还是答不好。我想，假如老师能够针对本堂课内容，选择类似的文本，设计类似的问题加以训练，效果应该好得多。依此类推，一个个考点地过关，肯定要比所讲与所练不相关更有效果。同时讲评课的所有内容是为了解决学生的问题而展开的，必须讲究实用和有效。一节课下来

43、课堂的内容充实有效，有的可以当堂检测，有的则可以放在后面的教学活动中检测，这就是高效的讲评课。对该教学反思的分析，不正确的是（）。A、讲评后及时训练可以减少问题重复出现B、讲评后的训练应注意材料和问题的相关性C、讲评课的后续原则更强调在课后进行训练D、讲评后当堂训练可以检测学生的学习效果答案：C解析：本题考查的是教学实施。C选项属于无中生有。文中并未说讲评课更强调课后训练，而强调的是对讲评课的练习要有选择，根据课堂内容及学生的学习效果，选择当堂检测或是在后面的教学活动中检测。所以答案选择C选项。 干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（ ）正确答案：干扰说认为，前

44、摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。2022教师资格考试题免费下载9篇 第8篇下列说法中，正确的是（）。A、增大反应物浓度、平衡正向移动，反应物的转化率一定增大B、正、逆反应速率改变时，平衡一定发生移动C、对于任何可逆反应，使用催化剂只改变反应速率，不影响平衡D、增大体系压强、化学反应速率加快，化学平衡一定正向移动答案：C解析：A项，对于多个反应物参加的反应，增大某一反应物浓度，平衡正向移动，其他反应物的转化率增大，但自身转化率减小，A项错误。B项，若正、逆反应速率同等倍数变化时，平衡不移动，B项错误。C项，使用催化剂能降低活化能，增加活化分子数目，加快反应速率，但不影响平衡

45、，C项正确。D项，对于反应前后气体体积不变的反应，增大体系压强，平衡不移动，D项错误。故本题选C。 #niutk材料：五四运动出现了一批狂飙突进的猛将，如陈独秀、胡适、钱玄同、蔡元培、李大钊、鲁迅和周作人等。这些人站在时代的前列，高举文化批判的旗帜，面对中国系统而顽固的旧文化和旧礼教，指出它阻碍前进的保守性，以惊电迅雷的气势进行扫荡，从而开辟出一条通往光明的新路。他们的勇气和激情，产生于中国内忧外患的现实，产生于现实中的污垢和血腥。他们是登高一呼从者如云的英雄式的人物。他们的胆略和气魄，至今尚使我们为之气壮!这些先行者，他们给中国社会送来一剂疗救病症的“药”，这药是治“心”的，是“醒魂药”。他

46、们继承了前人奋斗的遗产，这里有戊戌变法和辛亥革命的遗产。但他们推出的新文化和新文学，却是他们的前人所未曾造出的成功。冰心不是这类英雄式的人物，她更“平常”。但她响应了和参与了这种英雄业绩的创造和建设。她和五四那一代人有一种共同的性格，那就是反抗和批判。他们同样是新时代和新潮流的推动者。他们共同完成了中国二十世纪伟大的精神革命。伟大的五四精神其实质在对旧文化和旧礼教的抗争。但五四并非一味地“破坏”，它有鲜明的建设精神；五四也并非一味地“激烈”，它的本质是温情的和人性的。这些本质在那些猛将身上，是隐藏着的潜伏着的，而在另一类“非猛将”如冰心这样的人身上。则成为一种非常明显确定的品质。这是充满幻想和

47、想象力的一代人。他们从中国悠久的传统中走来，而又不满并质疑那一切。但在他们的创造中却又融进了、并更新了其中有益的养分。他们未曾因批判和反抗而造成文化的“断裂”，相反，他们更生了中国文化，他们使自己成为中国最丰富和最有创造力的一代人。这个让人景仰的队伍中，走着我们的冰心先生。她是最先觉悟的那些女性中的一位。她接受中国传统的熏陶，她又接受了教会的和美国式的教育。中西、古今文化的交汇和融合，在她那里造出了奇迹。她起步于“问题小说”的写作，成为“文学研究会”的中坚，她的创作服膺于“为人生”的理想；她受泰戈尔的启发，首创“随感式”的无题小诗，发起和倡导了中国新诗史的”小诗运动”；她用通讯的方式写散文，她的寄小读者开辟了散文的新天地，一种崭新的抒情文体在她的笔下诞生；冰心还是新文学中的儿童文学的元老式的人物，也是儿童文学的热情的支持者和实践者。冰心毕生都在这样地辛勤地创造着，直到生命的晚年，她都没有放下她所钟情的手中的笔。而且愈到晚年，她性格中潜藏的刚烈之气愈为显扬。身居郊野，不忘天下，正气凛然，疾恶如仇。所作短文如万般皆上品无士则如何等，竞有匕首般的犀利!让人不敢相信这些文章竞出自年近百岁的老人之手!斗换星移，岁月不居，冰心走完她的百年人生长途，离我们去了。但她在我们的心目中始终是一颗不倦地燃烧着的星，这颗星已燃烧了一百年!她留给我们的是一种我们永远无法企及的高雅、文采、凛