第一篇教材梳理-七年级上册1-4节.ppt

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1、语 文新课标（RJ）1 字词梳理2 文言文知识梳理3 名著阅读梳理4 名句默写梳理七年级上册七年级上册七年级上册1字词梳理字词梳理一、给加点的字注音。痴想() 凝成() 迂回() 屡次() 聒噪()宽恕() 迸溅() 绽开() 卑微() 抚摸()缀连() 脊梁() 玷污() 倔强() 污浊()诅咒() 剔透() 蜕变() 雏形() 厄运()报酬() 酝酿() 澄清() 栖息() 枯涸()丫杈() 坠落() 嫌恶() 可鄙() 虐杀()并蒂() 匿笑() 缠绕() 荫蔽() 攲斜()御聘() 陛下() 鲛人() 女娲() 掺和()踉跄() 孪生() 庇护() 笼罩() 绵延()漆黑() 饶头()

2、 喇叭() 粘住() 凯歌()知识梳理及归类迁移知识梳理及归类迁移 nngchlygufzhnbngshbizhujujdinzhu tchtuzhqchngningchoun bwzhu ch1 1 字词梳理字词梳理七年级上册七年级上册ndynchnqpnjiobchnwrolunlinglngbynqki zhnl二、根据拼音写汉字。二、根据拼音写汉字。诱诱huhu( ( ) ) shnshn( ( ) )间间 chuchu( ( ) )泣泣 收收linlin( ( ) )训训jiji( ( ) ) 纳纳hnhn( ( ) ) fnfn( ( ) )密密 洗洗zhuzhu( ( ) )扒扒

3、qiqi( ( ) ) 寂寂liolio( ( ) ) 贪贪lnln( ( ) ) bngbng( ( ) )告告慷慷kiki( ( ) ) 蹂蹂lnln( ( ) ) 鞭鞭cc( ( ) ) shsh( ( ) )望望wnwn( ( ) )转转 liolio( ( ) )亮亮 磅磅bb( ( ) ) 清清lili( ( ) )喧喧xioxio( ( ) ) 静静mm( ( ) ) 憔憔cucu( ( ) ) 荡荡yngyng( ( ) )ss( ( ) )缩缩 脸脸jiji( ( ) ) 分分qq( ( ) ) dodo( ( ) )告告瑟瑟惑惑瞬瞬啜啜敛敛诫诫繁繁罕罕濯濯窃窃寥寥婪婪禀禀躏

4、躏慨慨策策奢奢宛宛嘹嘹礴礴洌洌谧谧嚣嚣悴悴漾漾颊颊歧歧祷祷1 1 字词梳理字词梳理七年级上册七年级上册三、成语积累。三、成语积累。 1 1完成成语。完成成语。头晕目头晕目( ( ) ) 心心( ( ) )肉跳肉跳 忍忍( ( ) )不禁不禁 得失之得失之( ( ) )繁繁( ( ) )急管急管 红灯红灯( ( ) )酒酒 回回( ( ) )无穷无穷 具体而具体而( ( ) )心旷神心旷神( ( ) ) 多多( ( ) )善感善感 ( ( ) )然长逝然长逝 问心无问心无( ( ) )( ( ) )如其来如其来 险象险象( ( ) )生生 坚坚( ( ) )不拔不拔 一一( ( ) )半语半语

5、花枝招花枝招( ( ) ) 繁花繁花( ( ) )叶叶 ( ( ) )朋引伴朋引伴 轻飞轻飞( ( ) )舞舞闲情闲情( ( ) )致致 ( ( ) )高望重高望重 春华秋春华秋( ( ) ) 海枯石海枯石( ( ) ) ( ( ) )窣作响窣作响 断断( ( ) )残腿残腿 ( ( ) )首挺立首挺立 无可无可( ( ) )回回 神神( ( ) )广大广大 兴高兴高( ( ) )烈烈 形影不形影不( ( ) ) 各得其各得其( ( ) )眩眩惊惊俊俊患患弦弦味味绿绿微微怡怡愧愧猝猝愁愁迭迭突突言言韧韧1 1 字词梳理字词梳理七年级上册七年级上册采采展展呼呼嫩嫩曼曼逸逸烂烂实实德德窸窸昂昂肢肢

6、挽挽通通离离所所2 2根据所给的意思写出相应的成语。根据所给的意思写出相应的成语。 (1)(1)谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 ( )( ) (2) (2)形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 ( )( ) (3) (3)指动物中弱者被强者吃掉。指动物中弱者被强者吃掉。 ( )( ) (4) (4)指记忆或技能超过别人。指记忆或技能超过别人。 ( )( ) (5) (5)形容一下子明白过来。形容一下子明白过来。 ( )( ) (6) (6)别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见。别人说什么，自己也跟着说什么。形容没有主见

7、。( )( ) (7) (7)眉头舒展开了，眼睛里含着笑意。形容高兴愉快的样子。眉头舒展开了，眼睛里含着笑意。形容高兴愉快的样子。 ( ) ( ) (8) (8)抑制不住自己的感情。抑制不住自己的感情。 ( )( )小心翼翼小心翼翼一丝不苟一丝不苟弱肉强食弱肉强食更胜一筹更胜一筹恍然大悟恍然大悟随声附和随声附和眉开眼笑眉开眼笑情不自禁情不自禁1 1 字词梳理字词梳理七年级上册七年级上册辨析多音字辨析多音字多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种

8、用法：多音字有以下几种用法：1 1读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文读音有区别词性和词义的作用。这种类型的多音字在文言文中叫做言文中叫做“破音异读破音异读”，约占到全部多音字的，约占到全部多音字的80%80%。如。如“将将”：jingjing( (可作动词或副词等可作动词或副词等) )，动词可作，动词可作“带带”“”“领领”解，副词可解，副词可作作“将要将要”解；解；jingjing( (名词名词) )，作，作“将帅将帅”或或“大将大将”解；解；qingqing( (动词动词) )，作，作“愿愿”“”“请请”解，如解，如“将子无怒将子无怒”( (请你别生请你别生气气) )。1 1

9、 字词梳理字词梳理七年级上册七年级上册2 2读音有区别用法的作用。使用情况不同，读音也不同如读音有区别用法的作用。使用情况不同，读音也不同如“薄薄”：bobo，扁平物上下两面之间的距离小，跟，扁平物上下两面之间的距离小，跟“厚厚”相对，一相对，一般单用，如般单用，如“薄饼薄饼”“”“薄纸薄纸”；bb，一般用于合成词，如，一般用于合成词，如“薄薄礼礼”“”“厚古薄今厚古薄今”；bb，如，如“薄荷薄荷”( (专有名词专有名词) )。3 3读音有区别语体的作用。语体不同，读音不同，主要体现读音有区别语体的作用。语体不同，读音不同，主要体现为口语和书面语等。如为口语和书面语等。如“给给”：口语读：口语

10、读gigi；书面语读；书面语读jj，如，如“给给予予”“”“给养给养”。4 4方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区。如分地区。如“忒忒”：tt，差忒，差忒( (差错之意差错之意) )；tutu( (方言方言) )，如，如“风忒风忒( (太太) )大大”“”“房子忒小房子忒小”等。等。1 1 字词梳理字词梳理七年级上册七年级上册1 120132013德州德州下列各组词语中，加点字的注音不全正确下列各组词语中，加点字的注音不全正确的一项是的一项是( )( )A悄然(qio)休憩(q)奇葩(p)芒刺在背(mng)B玷污(din)涟

11、漪(y)打的(d)头晕目眩(xun)C筵席(yn)气氛(fn)片酬(pin)寻章摘句(zhi)D殷红(yn)拮据(j)塑身(s)白雪皑皑(i)自主训练及能力提升自主训练及能力提升D1 1 字词梳理字词梳理七年级上册七年级上册 解析解析 D项中项中“殷红殷红”的的“殷殷”读音应为读音应为yn，“拮据拮据”中的中的“据据”读音应为读音应为j， “白雪皑皑白雪皑皑”的的“皑皑”读音应为读音应为i。1 1 字词梳理字词梳理七年级上册七年级上册220132013金华金华选出下列选出下列词语中加点字的读音完全正确的一词语中加点字的读音完全正确的一项项( ( ) )A诘责(ji)嫌恶(w)叱咤风云(ch)B

12、. 绯红(fi)黄晕(yn)面面相觑(q)C. 慰藉(j)伫立(zh)广袤无垠(mo)D. 鄙夷(b)腼腆(din)风雪载途(zi)B 解析解析 A项中项中“叱咤叱咤”的的“咤咤”读音应为读音应为zh；C项中项中“慰藉慰藉”的的“藉藉”读音应为读音应为ji；D项项“腼腆腼腆”的的“腆腆”读音应读音应为为tin。320132013德州德州下列各组词语中，有错别字的一项是下列各组词语中，有错别字的一项是( ( ) )A A烦琐烦琐 招徕招徕 火爆火爆 人情世故人情世故B. B. 家俱家俱 恻隐恻隐 微博微博 名门旺族名门旺族C. C. 宽恕宽恕 剽悍剽悍 愤青愤青 珠光宝气珠光宝气D. D. 陷阱

13、陷阱 瘠薄瘠薄 涂鸦涂鸦 垂手而治垂手而治B 解析解析 “家俱家俱”应为应为“家具家具”，“名门旺族名门旺族”应为应为“名门望名门望族族”。1 1 字词梳理字词梳理七年级上册七年级上册420132013丽水丽水选出下列词语中没有错别字的一项选出下列词语中没有错别字的一项( )( )A A轩榭轩榭 骇人听闻骇人听闻 饶恕饶恕 毛骨耸然毛骨耸然B. B. 招徕招徕 沥尽心血沥尽心血 告磬告磬 引颈受戮引颈受戮C. C. 琐屑琐屑 相形见拙相形见拙 苍茫苍茫 重峦叠嶂重峦叠嶂D. D. 旁骛旁骛 一代天骄一代天骄 丘壑丘壑 粗制滥造粗制滥造D 解析解析A项中项中“毛骨耸然毛骨耸然”应为应为“毛骨悚然

14、毛骨悚然”；B项中项中“告告磬磬”应为应为“告罄告罄”；C项中项中“相形见拙相形见拙”应为应为“相形见绌相形见绌”。1 1 字词梳理字词梳理七年级上册七年级上册5 520132013临沂临沂下列句子加点的成语运用不恰当的一项是下列句子加点的成语运用不恰当的一项是( )( )A华灯初上，沂河湖心岛上的“蒙山沂水”大型水上实景演出令人叹为观止。B可怜天下父母心，进入九年级，妈妈对小明生活上的照顾越来越具体而微。C山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研，持之以恒，于 2012年荣获诺贝尔文学奖。D近日，游客在埃及神庙刻“到此一游”的事件在网络上引发热议，人们对这种不文明的行为深恶痛疾。B1 1 字词

15、梳理字词梳理七年级上册七年级上册 解析解析 “具体而微具体而微”的意思是整个形体都已经具备了，只的意思是整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。用在此处形容妈妈对小明的照顾显然不当。是比较微小而已。用在此处形容妈妈对小明的照顾显然不当。6 620132013资阳资阳填入下面语段横线处的词语最恰当的一项填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是是( ( ) )窗，注定要与诗词窗，注定要与诗词_的。古诗词中的。古诗词中_，就有杜甫的就有杜甫的“窗含西岭千秋雪窗含西岭千秋雪”，毛滂的，毛滂的“窗破月寻窗破月寻人人”因此，人们一般都与窗十分因此，人们一般都与窗十分_。但也。但也有一种情况例外，那就是绝无半

16、点诗意的有一种情况例外，那就是绝无半点诗意的 “ “_”_”。人如遭牢狱之灾，失去了自由，那就连窗也变得硬邦人如遭牢狱之灾，失去了自由，那就连窗也变得硬邦邦、冷冰冰的了，此时的窗，就有了某种邦、冷冰冰的了，此时的窗，就有了某种_的意味。的意味。 A A相遇相遇 信手拈来信手拈来 亲密亲密 窗棂窗棂 劝诫劝诫 B. B. 结识结识 信口雌黄信口雌黄 亲近亲近 窗户窗户 警告警告 C. C. 结缘结缘 信手拈来信手拈来 亲近亲近 铁窗铁窗 警世警世 D. D. 邂逅邂逅 信口雌黄信口雌黄 友好友好 铁窗铁窗 劝慰劝慰C1 1 字词梳理字词梳理七年级上册七年级上册A别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾

17、一下，后来发觉那是徒劳的。B一个物种在新的环境中，必然遵循物竞天择的法则。C共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一见如故。D小镇上的文庙，只剩下断壁残垣，成为鸟兽栖聚之地。7 720132013江西江西下列句子加点词语使用错误的一项是下列句子加点词语使用错误的一项是( )( )C 解析解析 “一见如故一见如故” 的意思是初次见面就像老朋友一样合得的意思是初次见面就像老朋友一样合得来。这个成语一般用在人与人之间，用在此处不恰当。来。这个成语一般用在人与人之间，用在此处不恰当。1 1 字词梳理字词梳理七年级上册七年级上册8 820132013资阳资阳下列句中没有错别字的一项是下列句中没有错别字

18、的一项是( ( ) )A A水声重重叠叠，如泣如诉，仿佛神秘幽远的江南丝竹，水声重重叠叠，如泣如诉，仿佛神秘幽远的江南丝竹， 裹着万般柔情，从地下凫凫回旋上升。裹着万般柔情，从地下凫凫回旋上升。/ /你鄙视那种行你鄙视那种行 为：当别人强大时，用掐媚来取悦对方。为：当别人强大时，用掐媚来取悦对方。B B江南的山，玲珑秀丽，树木也青葱可爱。江南的山，玲珑秀丽，树木也青葱可爱。/ /他蹲在一棵他蹲在一棵 小树下面，皱着眉头，眼睛茫然地望着无垠的原野。小树下面，皱着眉头，眼睛茫然地望着无垠的原野。C C生命是瀑布飞悬，蔚为壮观，弥漫成朦朦细雨。生命是瀑布飞悬，蔚为壮观，弥漫成朦朦细雨。/ /红紫红紫

19、 灿烂的春天，活力充沛，生机篷勃。灿烂的春天，活力充沛，生机篷勃。D D回首汉宫，思念之情由然而生，禁不住潸然泪下。回首汉宫，思念之情由然而生，禁不住潸然泪下。/ /懵懵 懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩懵懂懂的孩子在成长中，会跌跤，会犯错，请善待孩 子吧，别对他们吹毛求痴。子吧，别对他们吹毛求痴。B1 1 字词梳理字词梳理七年级上册七年级上册 解析解析 A项中项中“凫凫凫凫”应为应为“袅袅袅袅”，“掐媚掐媚”应为应为“谄谄媚媚”；C项中项中“朦朦朦朦”应为应为“蒙蒙蒙蒙”，“篷勃篷勃”应为应为“蓬勃蓬勃”；D项中项中“由然而生由然而生”应为应为“油然而生油然而生”，“ 吹毛求痴

20、吹毛求痴”应为应为“吹毛求疵吹毛求疵”。1 1 字词梳理字词梳理七年级上册七年级上册2文言文知识梳理文言文知识梳理1给下列加点字注音。鹤唳云端()癞虾蟆()2通假字。项为之强“_”通“_” ，意思_3古今异义。(1)项为之强古义：_今义：_(2)方出神古义：_今义：_2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册（一）童（一）童 趣趣知识梳理及归类迁移知识梳理及归类迁移 ll强强hmhm僵僵僵硬僵硬颈，颈，正；正；脖颈；项目。脖颈；项目。方向。方向。4词类活用。(1)鞭数十_(2)群鹤舞于空中_5解释下列句中加点的词。(1)物外之趣()(2)昂首观之()(3)鹤唳云端()(4)盖一癞

21、虾蟆()(5)余年幼()(6)徐喷以烟()6解释下面的多义词。(1)观昂首观之()作青云白鹤观()(2)以徐喷以烟()以丛草为林()名词活用作动词，鞭打。名词活用作动词，鞭打。名词活用作动词，飞舞。名词活用作动词，飞舞。超出事物本身超出事物本身抬抬鸟鸣鸟鸣原来是原来是我我慢慢地慢慢地看看景象景象用用把把2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册7 7关键句子翻译。关键句子翻译。 (1)(1)昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。 _ _ (2) (2)舌一吐而二虫尽为所吞。舌一吐而二虫尽为所吞。 _ _8 8课文理解。课文理解。 联系生活实际，你认为怎样才能发现联系生活实际，你

22、认为怎样才能发现“物外之趣物外之趣”，成为一，成为一 个有情趣的人？个有情趣的人？ _ _ _ _抬头观看，连脖子都变得僵硬了抬头观看，连脖子都变得僵硬了舌头一吐两只虫子都被它吃掉了。舌头一吐两只虫子都被它吃掉了。在生活中，要仔细观察，做生活的有心人，还需要大胆的在生活中，要仔细观察，做生活的有心人，还需要大胆的想象和思考。只有做到这些，才能发现想象和思考。只有做到这些，才能发现“物外之趣物外之趣”，成，成为一个有情趣的人。为一个有情趣的人。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册作家作品作家作品沈复沈复(1763(1763？) )，字三白，号梅逸。长洲，字三白，号梅逸。长洲(

23、 (现在江苏苏州现在江苏苏州) )人，人，清代文学家。代表作清代文学家。代表作浮生六记浮生六记。孔子孔子( (前前551551前前479)479)，名丘，字仲尼，鲁国陬邑，名丘，字仲尼，鲁国陬邑( (现在山东曲阜现在山东曲阜) )人，是春秋末期著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创人，是春秋末期著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，被后人誉为始人，被后人誉为“圣人圣人”。论语论语是是“语言的论纂语言的论纂”，也就是，也就是“语录语录”的意思，是记的意思，是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及再传弟子辑录而录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及再传弟子辑录而成。成。2

24、2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册中心思想中心思想童趣童趣通过对童年生活通过对童年生活“物外之趣物外之趣”的描述，充分表现的描述，充分表现了少年儿童神奇的联想和稚气烂漫的情趣。了少年儿童神奇的联想和稚气烂漫的情趣。论语论语是一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗是一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。所选的十则，以精练的语言、从不同的角度谈了学习方法、求所选的十则，以精练的语言、从不同的角度谈了学习方法、求知态度和修身做人的道理。知态度和修身做人的道理。2 2

25、文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册文言知识文言知识文言字词的特殊读音文言字词的特殊读音1 1通假字不读假借字的音，读本字的音。如通假字不读假借字的音，读本字的音。如“不不”通通“否否”，读音为，读音为fufu。2 2破音异读。这样的读法现在有两种情况：一种是用作不破音异读。这样的读法现在有两种情况：一种是用作不同的意义和词性时，有不同的读音。如同的意义和词性时，有不同的读音。如“说说”，作动词或名词，作动词或名词表示表示“解说解说”“”“理由理由”等意思时，读等意思时，读shushu；作动词表示；作动词表示“劝说劝说”的意思时，读的意思时，读shushu；作形容词表示；作形容词表

26、示“高兴，愉快高兴，愉快”的意思时，的意思时，读读yuyu。3 3古代专有名词一般按传统字音读。古代专有名词是指姓古代专有名词一般按传统字音读。古代专有名词是指姓氏名、人名、族名、国名、地名、官职名、器物名和其他特殊氏名、人名、族名、国名、地名、官职名、器物名和其他特殊称呼，如称呼，如“尉迟尉迟( (ychych)”)”等。等。4 4文言文字词在某些情况下的固定读法。如文言文字词在某些情况下的固定读法。如“衔远山，吞衔远山，吞长江，浩浩汤汤长江，浩浩汤汤( (shngshngshngshng)”)”。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册1给下列字注音。愠()论()诲()殆(

27、)罔()2解释加点的词。(1)学而时习之()(2)不亦说乎()(3)人不知而不愠()(4)吾日三省吾身()(5)学而不思则罔()(6)与朋友交而不信乎()（二）（二）论语论语十则十则ynynlnlnhuhudidiwngwng时常地复习时常地复习“悦悦”的古字，愉快。的古字，愉快。生气，发怒。生气，发怒。每天每天迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。真诚，诚实真诚，诚实2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册(7)思而不学则殆()(8)(8)诲女知之乎()(9)是知也()(10)(10)士不可以不弘毅()(11)死而后已()(12)然后知松柏之后凋也(

28、)有害有害通通“汝汝”，人称代词，你。，人称代词，你。通通“智智”刚强，勇毅。刚强，勇毅。停止停止凋谢凋谢2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册3.解释下面的多义词。(1)可以可以为师矣()士不可以不弘毅()(2)时学而时习之()时有物外之趣()(3)而温故而知新()人不知而不愠()任重而道远()(4)其择其善者而从之()其恕乎()可以凭借可以凭借能够能够按照一定的时间按照一定的时间经常，时常经常，时常表顺承，然后。表顺承，然后。表递进，而且表递进，而且他们的他们的表转折，但是表转折，但是大概、也许大概、也许2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册4 4关键句

29、子翻译。关键句子翻译。(1)(1)学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。 _ _ (2) (2)己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。 _ _5 5课文理解。课文理解。 孔子学说的核心是什么？孔子学说的核心是什么？“仁以为己任，不亦重乎？死而后仁以为己任，不亦重乎？死而后 已，不亦远乎？已，不亦远乎？”这些话的意图是什么？这些话的意图是什么？ _ _只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只是空只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不去学习，就会有害。想却不去学习，就会有害。自己不喜欢的事物，不要施加于别人身上。自己不喜欢的事物，不要施加于别人身上。“仁仁”。鼓

30、励其弟子为实现。鼓励其弟子为实现“仁仁”的理想而奋斗。的理想而奋斗。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册1给下列加点字注音。青冥()高垣()连亘()倏忽()2解释下列加点的词语。(1)然数年恒不一见()(2)居然城郭矣()(3)裁如星点()(4)山上人烟市肆()(5)窗扉皆洞开()(6)遂不可见()（三）山 市mngmngyunyungngnshsh经常经常城市城市通通“才才”店铺店铺大开大开终于终于2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册3 3关键句子翻译。关键句子翻译。 高垣睥睨，连亘六七里。高垣睥睨，连亘六七里。 _ _4 4课文理解。课文理解。 山市

31、变化的过程分为哪几个阶段？文中描写山市变化快的山市变化的过程分为哪几个阶段？文中描写山市变化快的 词有哪些？词有哪些？ _ _ _ _高高低低的城墙，连绵不断，有六七里长。高高低低的城墙，连绵不断，有六七里长。孤塔耸起孤塔耸起宫殿出现宫殿出现城郭出现城郭出现危楼出现危楼出现渐渐消失。忽、无何、既而、逾时、倏忽。渐渐消失。忽、无何、既而、逾时、倏忽。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册作家作品作家作品蒲松龄蒲松龄(16401715)(16401715)，字留仙，又字剑臣，别号，字留仙，又字剑臣，别号“柳泉柳泉居士居士”，世称，世称“聊斋先生聊斋先生”，清代杰出文学家。代表作，

32、清代杰出文学家。代表作聊聊斋志异斋志异。刘义庆刘义庆(403444)(403444)，南朝宋文学家，彭城，南朝宋文学家，彭城( (现在江苏徐现在江苏徐州州) )人，人，世说新语世说新语是由他组织一批文人编写的。是由他组织一批文人编写的。世说新语世说新语原名原名世说世说，是六朝志人小说的代表作，鲁，是六朝志人小说的代表作，鲁迅称之为迅称之为“一部名士的教科书一部名士的教科书”。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册中心思想中心思想山市山市将变幻莫测而又美妙奇特的山市蜃景由生成到将变幻莫测而又美妙奇特的山市蜃景由生成到消失的全过程，描绘得惟妙惟肖，展示了大自然美妙绝伦的消失的全过

33、程，描绘得惟妙惟肖，展示了大自然美妙绝伦的景象。景象。咏雪咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事，在一次家庭聚会中，谢道韫表现了突出的文才。事，在一次家庭聚会中，谢道韫表现了突出的文才。陈太丘与友期陈太丘与友期讲述了陈元方的故事，表现出元方聪讲述了陈元方的故事，表现出元方聪明过人、明白事理和落落大方的品性，说明明过人、明白事理和落落大方的品性，说明“礼礼”与与“信信”的重要性，也告诫人们做人要方正。的重要性，也告诫人们做人要方正。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册文言知识文言知识文言文的句读文言文的句读1 1根据根据“云、曰

34、、问云、曰、问”等表对话关系的动词用法特点断句等表对话关系的动词用法特点断句标点，确定引号的上下限。标点，确定引号的上下限。2 2根据文言文中一些固定结构断句标点。文言文中存在大根据文言文中一些固定结构断句标点。文言文中存在大量固定结构，如量固定结构，如“不亦不亦乎乎”“”“孰与孰与乎乎”等，掌握了这些等，掌握了这些固定结构的句式特征，断句标点就很容易。固定结构的句式特征，断句标点就很容易。3 3根据文言虚词的位置特点及其作用断句标点。如根据文言虚词的位置特点及其作用断句标点。如“也、也、矣、焉矣、焉”等常用在陈述句的末尾；等常用在陈述句的末尾；“乎、耶、欤、邪乎、耶、欤、邪”等常用在等常用在

35、疑问句的末尾；疑问句的末尾；“哉、夫哉、夫”等常用在感叹句的末尾。等常用在感叹句的末尾。4 4根据文言文的修辞特点断句标点。文言文中常常运用对根据文言文的修辞特点断句标点。文言文中常常运用对偶、排比、反复、对比等修辞方法，为我们断句标点提供了依据。偶、排比、反复、对比等修辞方法，为我们断句标点提供了依据。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册（四）咏雪（四）咏雪家庭聚会家庭聚会相比相比不久，一会儿不久，一会儿高兴高兴不如比作柳絮凭借着风飞舞。不如比作柳絮凭借着风飞舞。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册3 3课文理解。课文理解。以以“撒盐空中撒盐空中”和和

36、“柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟“白雪纷纷白雪纷纷”， 你认为哪个更好？为什么？你认为哪个更好？为什么？ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 示例一：示例一：“撒盐空中撒盐空中”好。它注重了形似，雪的颜色和下落之好。它注重了形似，雪的颜色和下落之态都与盐比较接近；而柳絮的颜色是灰白色，风中往往上扬，态都与盐比较接近；而柳絮的颜色是灰白色，风中往往上扬，飞得高而远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而飞得高而远，与雪的飘舞方式不同。写物必须先求得形似，而后达到神似。后达到神似。示例二：示例二：“柳絮因风起柳絮因风起”好。好的诗句应有深刻的意蕴，好。好的诗句应有深刻的意蕴，“

37、柳柳絮絮”句将物象和意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春句将物象和意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉。天即将来临的感觉。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册1解释下列句中加点的词。(1)相委而去() (2)太丘舍去()(3)陈太丘与友期行() (4)去后乃至()(5)下车引之()(6)元方入门不顾()2 2关键句子翻译。关键句子翻译。 (1) (1)与人期行，相委而去。与人期行，相委而去。 _ _ (2) (2)对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。 _ _( (五五) ) 陈太丘与友期陈太丘与友期 丢下、舍弃丢下、舍弃离开离开才才约定约定拉拉回

38、头看。回头看。跟别人约好一起出行，却丢下别人先离开。跟别人约好一起出行，却丢下别人先离开。对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册3 3课文理解。课文理解。 你觉得元方是一个怎样的人？你觉得元方是一个怎样的人？ _ _聪明、机智、善辩，懂得维护家人，懂得为人之道。聪明、机智、善辩，懂得维护家人，懂得为人之道。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册1解释下列句中加点的词。(1)其邻人之父亦云()(2)暮而果大亡其财()(3)甚智其子()(4)大亡其财()2解释下面的多义词。(1)其其邻人之父()

39、其家甚智其子()(2)而暮而果大亡其财()而疑邻人之父()( (六六) ) 智子疑邻智子疑邻说说果然果然意动用法，以意动用法，以为聪明为聪明丢失丢失他的他的表示顺接关系表示顺接关系这这表示转折关系表示转折关系2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册3 3关键句子翻译。关键句子翻译。 暮而果大亡其财。暮而果大亡其财。 _ _4 4课文理解。课文理解。 这则寓言的寓意是什么？这则寓言的寓意是什么？ _ _ _ _ _ _晚上果然丢失了大量的财物。晚上果然丢失了大量的财物。示例：凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，示例：凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确

40、的，而不要看这意见是什么人提出听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出的，待人不能持偏见。的，待人不能持偏见。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册( (七七) ) 塞翁失马塞翁失马sisibbjj逃跑逃跑bb大腿大腿拉拉十分之九，意思是绝大部分十分之九，意思是绝大部分经过经过2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册因此因此这怎么就不会是一种福气呢？这怎么就不会是一种福气呢？原因原因代词，指塞翁代词，指塞翁助词，的助词，的边塞附近的人，绝大部分都死了。边塞附近的人，绝大部分都死了。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册5 5根据你的理解

41、，在下面横线上填写相关的内容。根据你的理解，在下面横线上填写相关的内容。( (用原文用原文 回答回答) ) (1) (1)失马之福是：失马之福是： _ _。 (2) (2)得马之祸是：得马之祸是： _ _。 (3) (3)跛腿之福是：跛腿之福是： _ _。其马将胡骏马而归其马将胡骏马而归其子好骑，堕而折其髀其子好骑，堕而折其髀父子相保父子相保2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册文言知识文言知识文言实词文言实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问实词有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文题

42、。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。在言文中，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。在文言文中，推敲常见实词的含义有以下几种方法：文言文中，推敲常见实词的含义有以下几种方法：1 1文本迁移法。学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。文本迁移法。学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移。2 2事理检验法。通过常识或所学知识推断词语在文中的含义。事理检验法。通过常识或所学知识推断词语在文中的含义。3 3语境推断法。看实词在文言文中是否符合上下文，切合语语境推断法。看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境。境。4 4

43、语法推断法。借助语法知识分析特殊实词的含义。语法推断法。借助语法知识分析特殊实词的含义。5 5互文见义法。同义对应和反义对应。互文见义法。同义对应和反义对应。6 6成语推断法。在所知道的成语中推断出文言文中实词的含成语推断法。在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义。义。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册一、阅读一、阅读童趣童趣，回答问题。，回答问题。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于

44、空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔一日，见二虫斗草间，观之，兴正

45、浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。自主训练及能力提升自主训练及能力提升2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册颈，脖颈颈，脖颈慢慢地慢慢地原来是原来是鞭打鞭打2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册1解释下列句子中加点的词。(1)项为之强()(2)徐喷以烟()(3)盖一癞虾蟆()(4)鞭数十()2 2用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。 果

46、如鹤唳云端，为之怡然称快。果如鹤唳云端，为之怡然称快。 _ _ _3 3阅读全文，说说作者是如何获得阅读全文，说说作者是如何获得“物外之趣物外之趣”的。的。 _ _果然像鹤在云端鸣叫，为这一景象感到非常愉快。果然像鹤在云端鸣叫，为这一景象感到非常愉快。( (意思符合即可意思符合即可) )观察细致，想象丰富，热爱生活与自然。观察细致，想象丰富，热爱生活与自然。二、阅读二、阅读论语论语选段，回答问题。选段，回答问题。子曰：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(学而学而)子曰：子曰：

47、“学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政为政)子曰：子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。也。”(为政为政)子曰：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。而改之。”(述而述而)子曰：子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。岁寒，然后知松柏之后凋也。”(子罕子罕)子贡问曰：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？有一言而可以终身行之者乎？”子曰：子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(卫灵公卫灵公)2 2 文言文知识梳理文言文

48、知识梳理七年级上册七年级上册4解释下列句子中加点的词。(1)人不知而不愠()(2)学而不思则罔()(3)然后知松柏之后凋也()(4)其恕乎()生气，发怒生气，发怒迷惑。意思是感到迷茫而无所适从迷惑。意思是感到迷茫而无所适从凋谢凋谢大概、也许大概、也许2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册5 5把下面的文言句子翻译成现代汉语。把下面的文言句子翻译成现代汉语。 (1)(1)知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。 _ _ (2) (2)择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。 _ _ _ _6 6孔子所说的孔子所说的“己所不欲，勿施

49、于人己所不欲，勿施于人”，对我们为人处世有什么，对我们为人处世有什么 启示？启示？ _ _ _ _知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。选择他们的优点加以学习，发现有和他们相似的缺点选择他们的优点加以学习，发现有和他们相似的缺点加以改正。加以改正。围绕围绕“自己所讨厌的事情不能施加在别人身上自己所讨厌的事情不能施加在别人身上”或或“推推己及人，以仁爱之心待人己及人，以仁爱之心待人”回答即可。回答即可。2 2 文言文知识梳理文言文知识梳理七年级上册七年级上册三、阅读三、阅读山市山市，回答问题。，回答问题。奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙

50、公子禹年与奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼稀而已。既而风定天清，一切乌有