幼儿园教师招考教育基础知识真题及答案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流幼儿园教师招考教育基础知识真题及答案【精品文档】第 13 页幼儿园教师招考教育基础知识真题及答案(三)一、单项选择题(本大题共20题，每题1分，共20分)1.学前教育学是从教育家( )开始创立的。从此，学前教育理论才从普通教育学中分化出来，由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。A.亚里士多德B.柏拉图C.福禄贝尔D.夸美纽斯2.1996年颁布的幼儿园工作规程中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动，寓教育于各项活动中。A.跳舞B.游戏C.唱歌D.识字3.托儿所是对( )的儿童进行教育的专门机构。A.01岁B.12岁C.23岁D.03岁

2、4.心理发展的生物前提和自然条件是( )A.遗传因素B.先天素质C.环境D.基因5.人类历史上曾经出现过“狼孩”事例，这说明了( )A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C.遗传素质在人的身心发展中不起作用D.自然环境在人的身心发展中起决定作用6.世界上第一部论述学前教育的专著是( )A.母育学校B.爱弥儿C.社会契约论D.学记7.世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是( )A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.夸美纽斯D.福禄贝尔8.当许多幼儿都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容纳三、四个人时，幼儿教师最好的处理方法是( )A.帮他们分配，决定谁留下来B.让

3、幼儿自行商议如何解决C.用表扬谦让的幼儿或劝说、诱导的方法使他们离开D.扩大或增加娃娃家的内容和数量，满足大多数幼儿的需要。9.幼儿教师在选择教育内容和教育材料时的依据是( )A.教材顺序B.纲要目标C.幼儿的兴趣和发展水平D.材料的直观性10.对幼儿进行健康教育和体育活动时应注重( )A.走、跑、跳、投等基本动作的训练B.在游戏和体育活动中训练幼儿的基本动作C.用幼儿感兴趣、喜欢的活动来培养幼儿锻炼身体的兴趣和健康的生活态度和习惯D.用幼儿感兴趣、喜欢的活动来训练幼儿的基本动作11.“一目十行”反映的是( )A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移12.学前儿童美育最高层次

4、的任务是( )A.培养儿童健康的审美观B.提高儿童感受美的能力C.形成儿童创造美的能力D.培养儿童鉴赏美的能力13.3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，这是因为( )A.游戏水平差B.注意分配能力差C.喜欢自己一个人玩D.与教师的教育有关14.主张教育要顺应儿童成长和心理发育的自然法则的教育家是( )A.夸美纽斯B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐15.“少成若天性，习惯成自然”最早是由( )提出的。A.孔子B.颜子推C.贾谊D.朱熹16.自我意识萌芽的时间是( )A.5岁B.4岁C.3岁D.2岁17.儿童大脑各区的成熟顺序是( )A.颞叶枕叶顶叶额叶B.顶叶颞叶枕叶额叶C.枕叶颞叶

5、顶叶额叶D.枕叶顶叶颞叶额叶18.“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的( )A.远期目标B.中期目标C.近期目标D.活动目标19.对出生46个月的孩子来说，最好的食物是( )A.牛奶B.羊奶C.鲜果汁D.母乳20.俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这种观点的实质是( )A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.相互作用论二、名词解释(本大题共6小题，每题3分，共18分)1.游戏2.学前教育学3.幼儿体育4.幼态延续5.思维6.性别角色三、简答题(本大题共4小题，每题6分，共24分)1.简述组织幼儿园一日活动应注意的问题。2. 学前儿童性别角色的发展经历了哪几个阶

6、段?3. 简述学前儿童思维发展的一般趋势。4. 如何在活动中帮助幼儿克服不良情绪?四、论述题(本大题共2小题，每题12分，共24分)1.简述当代国外学前教育制度的发展趋势。2.简述学前儿童家庭教育的主要方法。五、分析应用题(共14分)孩子们最喜欢的全园性视觉探索活动开始了，冰冰来到了编织区。在编织区的一个角落里，拉着放射状的绳子(表示蜘蛛网的中轴线)，墙上挂着一些不同颜色的毛线和细包装带，贴着一张：蜘蛛网的示意图。冰冰在老师的正确指导下，编成了一个漂亮的蜘蛛网。结合案例，分析幼儿教师应如何引导幼儿的游戏。答案(三)一、单项选择题1. C【解析】学前教育学是从教育家福禄贝尔开始创立的，而夸美纽斯

7、是第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家。2.B【解析】幼儿园工作规程中明确规定：“幼儿园教育要以游戏为基本活动”。3.D【解析】托儿所是对03岁的儿童进行教育的专门机构。4.A【解析】遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件。5.B【解析】遗传素质为人类的身心发展提供了物质前提，但是不起决定作用。6.A【解析】母育学校是世界上第一部论述学前教育的专著。7.A【解析】裴斯泰洛齐是世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。8.D【解析】正确的做法是扩大娃娃家的内容和容量，使更多的孩子可以参与到游戏中来，满足幼儿期“以游戏为基本活动”的需要。9.C【解析】教师在选择教育内容和教

8、育材料时应该依据幼儿的兴趣和发展水平来进行。10.C【解析】幼儿健康和体育活动的首要任务是要保护儿童的生命健康，增强体质;其次就是培养儿童良好的生活习惯以及独立生活的能力。11.A【解析】注意的广度也叫注意的范围，是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。12.C【解析】形成儿童创造美的能力是儿童美育最高层次的任务。13.B【解析】3岁幼儿主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少，而且注意分配能力差，活动时来不及关心别人，所以只能单独玩。14.B【解析】卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。15.C【解析】汉书贾谊传里说：“少成若天性，习惯成自然。”16.C【解析】儿童3

9、岁的时候出现了自我意识的萌芽。17. C【解析】儿童大脑各区的成熟顺序是：枕叶颞叶顶叶额叶。18.A【解析】远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。19.D【解析】母乳是最理想最天然的哺育孩子的食品。20.A【解析】遗传决定论认为认知发展是由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。二、名词解释1.游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效手段。2.学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的科学。3.幼儿体育是是遵循幼儿身体生长发展规律，以增强体

10、质、提高健康水平为目的所进行的一系列教育活动。4.“幼态持续”是社会生物学上的一个重要概念，其大意是指动物的后代出生后受其父母的“监护”和养育，甚至其独立谋生或自食其力这样一个成长的过程。人类的幼态延续指在某些方面，个体成熟后仍然保持幼体性状的现象。5.思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。6.性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。三、简答题1.(1)把幼儿园一日活动列入教育计划，保证幼儿身心得到全面的、充分的、主动的发展;(2)要制定一日生活常规;(3)要把组织的集体教育活动和分散的个体活动结合起来;(4)处理好自由与纪律的关系

11、;(5)要面向全体幼儿;(6)保教结合、教养并重。2.性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。学前儿童性别角色的发展，主要经历了以下几个阶段：(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(23岁);(2)自我中心的认识性别角色(34岁);(3)刻板的认识性别角色(57岁)3.(1)从概括的性质的演变来看，一般认为是从动作的概括向表象概括，再向概念概括发展;(2)从反映的内容的演变来看，一般是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展;(3)从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的

12、，然后出现具体形象的，最后发展起来抽象逻辑思维。4.在活动中帮助幼儿克服不良情绪应注意以下几点：(1)成人要善于发现和辨别幼儿的情绪;(2)从幼儿的的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界;(3)要注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法;(4)注意对幼儿积极情感的引导，让积极情感成为幼儿情感的主旋律，减少消极情感的产生。四、论述题1.(1)学前教育中心的转移。20世纪80年代以来，世界发达国家学前教育目标有一个明显的变化，那就是从“智育中心”向注重整体方向转变。(2)多形式和多功能的学前教育机构。各国学前教育事业不断发展，但正规的学前教育机构仍然难以满足社会上的不同需要，近年来，许多国家学前

13、教育机构的办学形式日益多样化和灵活化。(3)倡导多元文化教育。多元文化教育包括两个组成部分：就国内而言，多元文化教育即在各种文化共存的国家背景之下，允许和保障各民族的文化共同平等发展，以丰富整个国家的文化教育;就国外而言，多元文化教育即要加强全球观念的培养。2.(1)环境熏陶法。环境熏陶法是指在家庭教育中，家长有意识地创设一个和谐的家庭生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，以培养孩子良好道德品质的一种方法。(2)兴趣诱导法。兴趣诱导法是指在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性充分发展的方法。(3)暗示提醒法。暗示提醒法即家长用间接而

14、含蓄的方式对孩子的心理施加影响，从言语上提示孩子、从感情上感染孩子、从行为上引导孩子的方法。(4)活动探索法。活动探索法即家长让孩子通过丰富多彩的活动掌握多种技能、培养顽强意志的一种方法。(5)榜样示范法。榜样示范法即家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。五、分析应用题在幼儿游戏过程中，教师不仅是观察者、记录者，而且还应该是幼儿游戏的尊重者、支持者、参与者、引导者和干预者。教师作为幼儿游戏的引导者，应注意以下几个方面：(1)教师要引发幼儿游戏的兴趣。教师可以通过在游戏场地放置一些新材料、新设备等来引起幼儿开展某种游戏的兴趣。(2)教师要适时提出开放性问题。在幼儿游戏的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，以促进幼儿游戏的发展。(3)教师要及时提出合理化建议。当幼儿的游戏未能向前发展时，教师应给予提示、建议，以帮助幼儿更好地开展游戏。(4)教师要巧妙地扮演游戏中的角色。教师通过扮演一定的角色，自然而然地加入到幼儿的游戏中。(5)教师要以间接方式为主指导幼儿的游戏。