影视资源在高中语文教学中的应用.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流影视资源在高中语文教学中的应用【精品文档】第 5 页影视资源在高中语文教学中的应用 影视作品涵盖文学、艺术等诸多方面，其主要的特点就是题材生动、内容丰富和形式直观。与传统的教学模式比较，影视资源可以有效地改善枯燥的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，对于培养学生的内涵和气质具有重要的作用。下面笔者就结合自身教学实践，谈谈影视资源在高中语文课堂教学中的应用体会。 一、 在课始导入中的应用 在语文教材中，很多课文虽是名家名著，但均为原著的节选，内容不是很完整，导致故事的全貌不完整，这给学生的理解造成一定的困难。为了准确地把握作者的写作意图，语文教师可以在学习这些课

2、文的开始为学生播放相关的影视资源短片，从而加强学生对人物性格、作品时代背景等内容的有效把握。 例如，在讲授林黛玉进贾府这节课前，教师可以先为学生播放电视剧红楼梦的片段，让学生感受贾府大观园的雕龙画凤以及大观园人们的锦衣玉食生活，引导学生感受封建王朝中官宦家人的富足生活。然后，提出问题：当林黛玉一个人进入这样的府邸时会有什么样的表现，什么样的感受。谈完体会后教师开始林黛玉进贾府的教学。 二、 在课堂中的应用 1.创设情境 情境教学是高中语文教学中的常用方法之一，情境创设是指通过对课本中的情境进行再现，给学生最直观的感受。目前，高中语文课本中已经出现了话剧剧本、舞台剧本等文学体裁，因此，教师在教学

3、时就可以充分利用影视资源进行教学。如教学巴黎圣母院，学生可以通过观看其同名电影，了解敲钟人的性格特点等。同未实行影视资源教学的课堂比较，为学生提供了影视教学后，学生的学习积极性更高，课堂较为活跃，提高了学生的主动性和积极性。 2.充分阐释重点和难点 影视资源较为丰富，是语文教学的重要资源。调查发现，在语文教学中，对现实社会的批判等内容的教学难度较大。因此，教师可以选取合适的影视资源对学生加以引导，丰富学生的感知，使课堂教学更加丰富多样化，突破教学中的难点和重点，化难为易，用影视资源填补文字教材的空白。 如在雷雨教学中，教师可以为学生播放雷雨的电影作品。这样不仅可以使学生深入认识作品中的每个角色

4、，还可以使学生在掌握矛盾冲突的基础上，加强对周朴园性格的了解。电影将周朴园的形象完整地展现在学生面前，让学生更好地理解了雷雨的教学重点、难点，加深了学生的直观感受。 3.提高学生的感悟能力 对语文教学来说，学生的感悟能力也是非常重要的。很多知识不是教师通过语言就可以讲清楚的，还需要学生的理解和领悟，因此，提高学生的领悟能力至关重要。而影视资源可以让学生充分地感受主人公的各种经历，和学生的心灵有效碰撞，对提高学生的感悟能力具有非常重要的作用。 如在讲授我与地坛时，教师可以为学生播放士兵突击电视剧的片段，因为两者均是讲述人在逆境中如何生存，如果坚强地活下去，如何勇敢地面对现实。将地坛中的主人公和影

5、片中的主人公进行对比分析，不仅能使学生了解史铁生的乐观心态，领会许三多的不抛弃不放弃的精神，还能提高学生的整体素质，从而达到良好的教学效果。在学习项链这篇小说时，教师可以同时放映卡拉是条狗这部电影。通过对比使学生深刻地感受到生活的艰辛，以及美好生活的来之不易，加强学生对生活的认识，增加学生对生活的体验，最终提高学生的感悟能力。 三、 在课后的应用 对于高中生来说，由于学科较多，学习任务繁重，学生背负着巨大的精神负担。这时教师可以在合适的时间组织学生观看电影、电视剧等，从而缓解学生疲惫的身心，让学生放松一下紧张的心灵。在观看影视作品的过程中，同样也可以让学生学习一些知识。 例如，为学生播放影片当

6、幸福来敲门。在播放前，教师可以向学生提问，自己眼中如何定义幸福，什么是幸福，影片中的主人公是如何取得成功的？是什么力量让主人公最后走向成功？影片中哪一个情节最让你感动？学生带着教师提出的问题观看影片，这样在观看过程中，学生就要进行相关的思考，而不是没有目的地看。在影片观看结束后，教师可以先让学生进行小组讨论，表达自己的想法和意见，然后教师做最后的分析和总结。这样在学生放松的同时还可以帮助学生通过电影来认识人生，体验生活，提高学生的审美能力。除此之外，教师还可以安排学生写影视观后感或影视评论，由此提高学生的写作能力。 影视是一门涵盖门类较广的艺术，信息量较大，将影视资源引入到高中语文教学中，虽然复杂、繁琐，需要去粗存精，但也是重要而有意义的工作。语文教师将影视作品应用到教学过程中，不仅能有效改善语文课堂的枯燥学习气氛，提高学生的主动性，激发学生的学习热情，还可以扩大学生的知识视野，净化学生的心灵，让学生感受到语文学习的乐趣，帮助其掌握学习的技巧。总之，将高中语文教学内容和影视资源有效结合，可以改善枯燥的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高语文教学的整体质量。 作者单位：中央民族大学附属中学（100081）