教案】创意卡通形象设计.doc

《教案】创意卡通形象设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案】创意卡通形象设计.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流【教案】创意卡通形象设计【精品文档】第 4 页【课题】创意卡通形象设计【选课意图】 “卡通”作为大家最熟悉的一种艺术形式，越来越广泛地应用于我们的学习、工作、生活中，欣赏生动有趣的卡通形象可以愉悦身心，创作卡通形象更可以激发想象力和创造力，创造艺术的过程也充满了乐趣。因此本课通过对卡通形象与相关艺术特征的探讨，体会卡通画的审美特点和价值，进一步了解卡通形象设计的一般规律和步骤，并尝试创作卡通形象，培养学生细心观察、大胆想象、自信表现等品质。新课程标准是在本学习领域强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。本课程的设计安排也强调学生将个人的感受和想法

2、融入作品，在边看边学边画边玩的轻松氛围下完成学习内容。希望学生能够将所学到的知识带到以后的幼儿教育中，为以后的幼教工作实践服务。【教学目标】知识与技能：掌握卡通形象设计的艺术特征：幽默夸张，生动可爱。 过程与方法：细心观察，大胆想象，勇于创新，学会多种创作手法：简化，夸张，变形。情感、态度、价值观：通过教学引导学生感受卡通艺术的魅力，尝试创作的学习活动，培养学生细心观察感悟创作过程的乐趣，培养学生团队合作意识，激发学生丰富的想象力和自信的表现能力。【教学重点与难点】 重点：卡通形象设计的一般规律和步骤。难点：怎样合理运用卡通形象设计的表现手法，准确生动地表现自己的创意。解决方法：1、通过解构完

3、整的卡通形象，让学生进行不同搭配，积累素材； 2、以动物照片或人物脸部表情作为参照进行卡通设计，激发创作灵感。【主要教学方法】启发法，观察体验法、分析讨论法、教师演示法、实践练习法、多元互动评价法 【教学备品】 多媒体课件、卡通示范画、黑板吸磁等教具【课时安排】 3课时【教学过程】教师活动学生活动设计意图一组织教学：根据课程的要求，准备教学课件和教具。收集自己喜欢的卡通作品，查阅资料。培养学生自主学习能力。二课程导入：识图游戏多媒体展示一组卡通资料，每张图片均只能看到一部分，请学生根据所见特征判断图中为哪个卡通形象，并说出原因。揭示课题卡通形象设计。活动一：（思考与讨论）利用观察力，通过特征，

4、认识卡通形象，了解本课主题。培养细心观察的品质和习惯。明确课题，为卡通形象设计的技法训练作铺垫。三新授课：（一）认识卡通的概念：知识点讲授 “卡通”：是由英文Cartoon音译而来。最早来源于意大利，表示艺术家的创作草稿，而后多了漫画、动画片的意思。现在也表示那种一页上有很多连续画面的连环画，用漫画方法进行表现，也成动漫。（二）欣赏卡通形象：卡通案例欣赏 1. 中国卡通形象：喜羊羊与灰太狼，黑猫警长，宝莲灯，齐天大圣等；2. 美国卡通形象：海绵宝宝，米奇，飞天小女警，怪兽大学，大力水手等；3. 日本卡通形象：铁壁阿童木，龙猫，名侦探柯南，美少女战士，哈姆太郎等。（思考）分析讨论中、美、日卡通形

5、象的特征。（三）总结卡通形象的特征：分析归纳卡通形象的造型特征：幽默夸张、生动可爱、形象典型。（四）学习卡通形象的设计方法：1.几何形归纳法:创作演示 教师在黑板上利用几何形归纳法示范3种不同脸型（三角形、方形、椭圆形）的卡通小人的创作方法。小组竞赛游戏 学生分为四组进行不同形状的卡通小人的创作比赛.2.打散重组法:启发法 利用准备好的道具（卡通人物形象的脸型、眼睛、嘴巴等）进行重新组合，构成新的卡通形象。由每个小组推选一位代表上黑板前作画，评价出每个作品的创意和闪光点。学习卡通的相关概念。欣赏中国、美国、日本的代表卡通形象，思考分析其不同的艺术风格，造型特征和表现手法。归纳总结卡通形象的特征

6、。学习卡通形象创作的2种方法。活动二：（启发与创作）利用几何形归纳法和打散重组法进行小组间的创作比赛，促进同学间的合作和相互学习。帮助学生掌握基础概念。吸引学生的注意力，调动学习积极性，激发对卡通形象的兴趣，同时为后面的创作积累参考素材。培养学生总结归纳的能力。初试卡通形象设计，在过程中体验乐趣。积累卡通符号素材。四课堂实践环节：教师示范 参考一张可爱的动物照片，以小动物的表情和动作为切入点讲解完成拟人化的卡通人物形象设计。（例）企鹅变小人：身形概括、表情塑造、头发、服饰课堂实践 学生根据教师的示范和要求，完成一个“萌小猫”的拟人化形象设计。作品评价 选几个学生上台展示自己的作品,同学间进行相互评价和学习,教师进行评价总结。活动三：（实践与练习）参照动物照片，发挥想象力进行归纳、简化、夸张、变形的处理，完成卡通形象的设计。培养细心观察的好习惯，自信表达的能力。促进学生间的相互学习进步。五课程小结：总结 回顾本课所学的卡通形象设计方法。“我们喜爱卡通形象，不仅因为他们生动可爱的外表，更因为他们的勇敢、智慧、善良友好，使人们在笑中识别善恶，感受温暖，笑对人生。”小结本课。培养总结归纳的能力。六课后拓展：鼓励学生通过课后练习，熟练卡通形象设计的表现技法，积累卡通符号素材，将身边美好的东西设计成卡通形象。课后积累素材，进行卡通形象设计练习。师生分享卡通形象设计的表现技法、创意和乐趣。