教科版六年级《抵抗弯曲》教案及反思.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教科版六年级抵抗弯曲教案及反思【精品文档】第 3 页抵抗弯曲 （一）教学目标科学概念1.房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，粱比柱容易弯曲。2.增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。过程与方法1.识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。2.用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都立着安放的。情感、态度、价值观 能够大胆假设又能在实验中小心求证。（二）教学准备为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的纸粘贴而成）； 长度、厚度相同、宽度不同的纸条； 铁垫圈。(三)教学重点、难点 重点：知道增加梁的宽度可以增加

2、抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。难点：动手实验得出结论。(四)教学准备为每小组准备: 不同长度的纸横梁；不同宽度的纸横梁（五）教学过程（1）新课导入：师：出示房屋和桥梁的图片，引导学生观察、比较，生：认识柱子和横梁，房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。师：柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是不容易的。但是横梁承受的压力是要把横梁压弯、压断，这是很容易的。（黑板上画草图）人们为了克服横梁的这个容易压弯、压断的缺点，必须要提高其抵抗弯曲的能力。那么哪些因素会影响其抵抗弯曲能力呢？请同学们大胆猜测。生：材料、长度（2）纸梁的宽度与抗弯曲能力的实验师：用纸搭一个纸横梁来研究一下纸的

3、宽度和厚度与抗弯曲的能力的关系，首先研究纸梁的宽度，讨论实验装置如PPT。改变纸梁的宽度，分别用1倍、2倍和4倍宽的纸梁，注意实验中应控制的不变条件。生：自己动手研究。师，做完实验后统计数据，引导学生思考宽度与抗弯曲能力的关系。生：增加纸的宽度能提高它的抵抗弯曲的能力（3）纸梁的厚度与抗弯曲能力的实验生：做厚为1张纸、2张纸、4张纸而长度、宽度相等的三个纸横梁。清楚控制哪些条件不变，改变哪个条件。师：做完实验后统计数据，引导学生思考宽度与抗弯曲能力的关系。生：增加纸的厚度能明显提高它的抵抗弯曲的能力。师：引导学生比较，要增加纸梁的抗弯曲能力，增加纸梁的宽度和增加纸梁的厚度，哪种方法更好。生：增

4、加纸梁的厚度是增加其抗弯曲能力的好办法。（4）解释横梁平着放好还是立着放好。师：让学生观察教室顶上的钢筋混凝土横梁，再结合图片，其横截面是什么形状，它是平着放的，还是立着放的。那么横梁为什么都是立着安放呢？生：结合刚才学习过的内容，厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能力。(六)板书设计 抵抗弯曲1. 宽度2. 厚度(七)教学反思1. 从图片引入正题，加上两个实验得出结论，思路清晰，逻辑性强。对影响的因素进行猜测，这点不错。2. 两个实验，应该让自己去探究。不应该让学生一个大组只做1倍宽，另一个大组只做2倍宽，还有一个大组只做4倍宽的，而是应该让学生全都做，然后自己得出结论。此外做实验时分工应明确，规定每个成员的任务，让他们各有事情可干。3. 在对影响横梁抗弯能力的因素进行猜测时，学生提出重量因素未能很好解决，其实重量包括厚窄薄宽。4. 实验前应该全部讲明实验的各个步骤和注意点。5. 科学课堂不要怕吵，“闹”是科学课堂的一个特点。6. 小学科学的主要目的是激发学生的兴趣，所以自始至终上课都要本着这一原则。