数学课堂中的教学方式与学习成绩的关系.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流数学课堂中的教学方式与学习成绩的关系【精品文档】第 6 页数学课堂中的教学方式与学习成绩的关系Relationship between mathematics classroom teaching style and learning achievement摘要：课堂学习的目的是使学生他到更好地学习效果，当然，更重要的是使学生的能力得到更大的提高。教学方式是指教师在要求学生获取知识,提高能力,获取学习方法的过程中所采用的方式。根据这么多年的学习经历来看，我深切的感受到了老师使用不同教学方式对我本人学习和提高能力的影响。课堂教学方式的不同影响教学质量，影响

2、学生学习成绩，同时也对学生能力的提升有重要的影响。合理的教学方式，显得极其重要。老师，学校等也应该寻找更好的教学方式，来提高中国学生的能力。本人运用文献研究法，结合本人切身经历和体验，对数学课堂中的教学方式与学习成绩关系进行了初步的科学的研究.并且提出了自己的见解。Abstract：Classroom learning objective is to enable students to better learning effect, of course, more important is to make the students ability to raise more. Teachin

3、g method is that teachers to acquire knowledge, on the need for students to improve the ability to obtain, process of learning methods in the way. According to the years of learning experience, I deeply feel the teachers use different teaching methods to improve the ability of learning and influence

4、 on me. The classroom teaching modes affect the quality of teaching, students learning achievement effect, has an important influence on students abilities. Reasonable teaching method, it is very important to. The teacher, the school also should find better ways of teaching, to improve the ability o

5、f students Chinese. I used the method of literature research, combined with my personal experience and the experience, the mathematics classroom teaching and learning achievement were studied between scientific preliminary. And express my own opinion.关键词：数学课堂；教学方式；学习成绩，关系。Key words: Mathematics clas

6、sroom, Teaching and learning methods, Learning achievement, Relationship.文献综述：在网页上搜索关键词“教学方式”，我发现了很多内容，对教学方法的定义有了更深入的认识。知道了教学方法是教师和学生在教、学过程中运用的方式与手段。还发现了许多文献新课程理念下教师如何改变教学方式与方法、转变教学方式与行为 走出课堂教学的误区、转变教学方式，提高课堂教学效益等文档，兵进行了深入的阅读理解，总结了一些结论。这几篇文章均体现了教学方式对教学活动的重要作用和意义:首先，转变教师的教学方式与教学行为，提高教师的教学技能，提高教学的质量是新

7、的社会发展时期对每一位老师提出的基本要求，除了传统的讲授教学、谈话教学、讨论和指导读书的方法，在新的科学技术盛行的今天，教师掌握新的教学技能和方式也是尤为重要的。新课程理念下教师如何改变教学方式与方法这篇文章更是对教学方式重要性做了极为详细的说明，同时给出了一些有效的教学方式。同时，根据“教学方法“的定义，即完成教学任务所使用的工作方法，它包括教师教的方法和学生学的方法。这也准确的说明了，教学方式，不仅是教师的教课方式，更是应该考虑学生的学习。因此，教学不能仅仅考虑教师教得方便，教得精彩，教得舒畅，而要把学习与学习者作为焦点，以教导学，以教促学。即，学生的需求，应该是教师首先考虑的问题。在网页

8、上搜索关键词“数学课堂”，我找到了数学课堂，从问题开始发散等文章，并了解到数学课堂有不同于其他学科特点，数学无时无刻不在锻造着人类的理性精神，在借助数学语言阅读宇宙这部大书的同时，人类也更加深刻地认识了自身。数学对许多学生来说都显得特别难，对于一大部分学生来说数学课堂比其他课堂更加枯燥和无味，数学课堂，从问题开始发散这篇文章对数学课堂的教学方法做了较为详细的说明。指出了数学课堂的特征，为本人研究“数学课堂中的教学方式与学习成绩关系”提供了指导。在网页上搜索关键词“学生数学课堂中的教学方式与学习成绩的关系”，我发现了更多内容，关于大学课堂教育与高中课堂教育方式的调查报告、对“数学教学效率“研究的

9、几点思考、浅析如何使学生爱上数学课、浅议数学课堂中教学方法对学生学习的影响设计适合学生的高效率数学教学方法重视数学教学效率 提高数学教学质量等文件。这些文章都从不同程度上对本人的研究课题进行了研究和说明。指明了不同教学方式的使用对达成教学目标起了不同的作用产生了不同的影响。这些文献中对数学学习的重要性，数学课堂的教与学方式的重要性进行了说明，有一大部分文献更是对数学课堂效率的提高进行了深入的研究。正文：对于数学课堂教学方式与学习成绩的关系，从一定程度上来说有着重大的意义。发现了他们之间的关系能更好的指导教师改进教学方式，推进课堂效率。国内外学者也对其进行了大量的研究。本人在总结前人经验的基础上

10、，对自身的经历，经验进行了总结，提出了自己的观点。通过写此文献综述，从其历史到现在的状况，对其存在的问题以及发展的趋势等，进行较为全面的介绍和评论。本人在对上述一些文献进行学习的基础上，对自身经历和经验进行了总结，给出了自己对“数学课堂中的教学方式与学习成绩关系”的一些研究见解。传统的教学方法：讲授法，谈话法等无疑对学生学习起到了一定的作用。幼儿园课堂的学习仍令我印象深刻，老师的教学方式极其生动、形象，课堂也充满了玩耍和娱乐。这种在玩中学习，在学习中玩耍，劳逸结合的方式，对幼儿学习起到了极好的效果。初中曾有一个老师，提倡课堂积极性，老师的要求是跟上老师的思路，采用激励法，奖励法，促进学生之间的

11、竞争，当时我们的班级积极性一直是很高的，学期末的成绩也表现了竞争学习方法的重大成效。数学课堂换了这么多的老师，每个老师都有不同的教学方式。小学时，老师用数豆子的方式教我们学算术，这也实际上就是将数学应用于生活的教学方式，也有老师带领我们对常用的知识点进行了总结，然后要求记住推导方法的同时记住结果减少再次计算的麻烦。有的老师注重讲例题等。总之，不同的教学方式，对不同的人的学习成绩产生了不同的影响。当然，这些方法还是因材施教比较好，因为，对于本人体会来说，背诵法不适合然后，大学课堂是我较为感兴趣的课堂，这里有更多的思考时间，闫宝强老师讲课，喜欢含糊的讲课方式，这在我看来，是学生有了更强的学习的欲望

12、，有些问题理解的也更为透彻了，是适合学生提升能力的教学方式。一些大学的老师们，在课堂上教的不一定只是书本上的知识，有更多的是他们对于本专业，甚至是本题目之外的的想法与感悟，还有对待社会社交的一些看法，大学里，老师讲课教学更加注重的是学生的自主学习，作为一名大学生，学生可以选择自己所需要的知识，也因为这样，决定了大学老师不可能就像高中老师一样为了学生的某一方面做出单一的决策。而这样的教学方式，带来了学生能力的进一步提升，这提升，可能不只是学习成绩上的提升。学生的学习成绩与许多因素有关，教学方式的不同对其产生了极其重要的影响。老师可能喜欢班上的某一位同学，那么这个同学也会喜欢这个老师，相对的，这个

13、学生也会更加努力学习这堂课，那么，学习成绩也会有巨大的提升。由此看来，老师与学生建立良好的师生关系，是提升课堂效率的极好的方式，不只是对数学课堂，对其他课堂更是有效地课堂教学方式。老师，在课堂中以平等的方式对待每一位同学才能使每一位同学多有进步，学习成绩都有提升。在高科技迅速发展的今天，教授知识时，采用PPT等教学软件，极大的提高了学生的学习兴趣，使课堂效率得到了提升。当然，学习成绩包括多方面的内容。若是单纯应对考试来说，讲例题的方法是极其有效的。不得不对孔子感到佩服，几千年前的人，都能够提出对现今教学有着重大影响的理论。启发式教学原则，强调学习要建立在学生自觉需要的基础上，有学习需要才能有学

14、习动机，使学生自己对问题能加以深入思考，获得切实的体验和感受。启发式教学，使学生的学习效率提高是一定的，而且也强调了注重学生学习这个中心点。“因材施教”的理论告诉我们，教学只有针对学生的个别差异，才能取得良好教学效果。教师应鼓励学生大胆举手，踊跃发言提出质疑培养对数学研究敏感、运用熟练等能动性。才可以获得好的考试成绩，而以往学生那种考前突击准备的复习方式对成绩的高低就会变得没有影响或者至少影响甚微“只有教不好的老师没有教不好的学生”。关键在于数学教师精b 设计每一堂课，充分作好铺垫。采取多元化的教学模式充分挖掘学生们的主体能动性。只有提高学生们的学习兴趣，学生才能接受才能促进其自我能力、基本技

15、能的提高，学好数学将来成为对社会有用的人才。总之，数学课堂，乃至其他课堂，教学方法的不同会对学生的学习成绩产生不同的影响，教师要积极研究适合本班学生学习的教学方式。而在应试教育的环境下，提高学生的考试成绩，和提高学生的能力是有差别的，教师在研究教学方法时，应有对这两方面成绩的综合考虑。参考文献： 新课程理念下教师如何改变教学方式与方法-教育论坛，红霞在线 通江县永安小学 廖泽芳 转变教学方式与行为 走出课堂教学的误区-新校园理论版2011年第5期供稿 作者：于集正 转变教学方式，提高课堂教学效益来自百度文库 数学课堂，从问题开始发散人教网2010初中数学教师中心教学研究教师成果 关于大学课堂教育与高中课堂教育方式的调查报告-百度文库 长沙理工大学经济与管理学院市场营销1101班 彭勃 对“数学教学效率“研究的几点思考- 数学教育学报 第15卷第1期 浅析如何使学生爱上数学课-成才之路2009年第25期2009年第25期 韩虎军 浅议数学课堂中教学方法对学生学习的影响科技咨询导报2007年第7期 设计适合学生的高效率数学教学方法-数学教育学报2005年第14卷第3期 重视数学教学效率 提高数学教学质量-数学教育学报2005年8月第14卷第3期