高三语文高考专题复习_扩展语句_课件全国通用.ppt

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1、高考语文专题复习高考语文专题复习【考点阐释】【考点阐释】所谓所谓“扩展语句扩展语句”，就是根据一定的，就是根据一定的要求将词、短语或句子的意思丰富起来，要求将词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成几句话。这是一或者将其合理地扩充成几句话。这是一种综合型的考查，考查联想想像能力、种综合型的考查，考查联想想像能力、思维创新能力和语言表达能力。思维创新能力和语言表达能力。 能力层级：能力层级： D 表达应用表达应用 【考试要点】【考试要点】 从近年高考试题来看，此类题目的从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有：特点主要有： 1. 1. 重视考生语言表达的基础能力、语重视考生语言表达的基

2、础能力、语言运用能力。言运用能力。 2. 2. 开放性，答案丰富多彩，有较大的开放性，答案丰富多彩，有较大的弹性，对培养和提高学生的创造思维能弹性，对培养和提高学生的创造思维能力大有益处。力大有益处。 3.3.情景既有一定限制，又有很大的自情景既有一定限制，又有很大的自由发挥的空间。由发挥的空间。1、扩展语句的类型、扩展语句的类型2、扩展语句的方法、扩展语句的方法3、扩展语句的原则、扩展语句的原则扩展的类型扩展的类型:1 1. .连缀词语型连缀词语型3.3.情景再现情景再现型型4.4.话题拓展话题拓展型型5.5.诗句拓展诗句拓展型型6.6.续写补写型续写补写型2 2. .语句扩展型语句扩展型

3、这类题一般是提供三五个词语，要求这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。整的句子或段落。一般有字数要求。一、一、连缀词语型连缀词语型 例例1、用下面这几个词构织一种现象，语句连、用下面这几个词构织一种现象，语句连贯，字数贯，字数50字左右。字左右。 毁骂毁骂 赞美赞美 置之不理置之不理 欣然欣然参考答案参考答案：作品遭人毁骂，我们常能置之作品遭人毁骂，我们常能置之不理，说人家误解了我们或根本不了解我不理，说人家误解了我们或根本不了解我们；作品有人赞美，我们无不欣然引为知们；作品有人赞美，我们无不欣然引为

4、知音。音。 例例2 2、依据合理的想象和联想，将这几个、依据合理的想象和联想，将这几个词组成一段不少于词组成一段不少于30字的生动的话。字的生动的话。 候鸟候鸟 游船游船 稀薄稀薄 参考答案参考答案早来的候鸟常常一群群落在早来的候鸟常常一群群落在浮木上，像乘载游船，欣赏着日渐稀薄的浮木上，像乘载游船，欣赏着日渐稀薄的冬意。冬意。 例例3、（、（20082008年高考天津卷第年高考天津卷第2424题）题） 以以“溪溪”、“海海”和和“潭潭”为意象写一为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过一种修辞手法，不超过6060字。（字。（5 5分）

5、分） 示例：人生不过是为了尽力展示生示例：人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海；也可以随以越过高山投身辽阔的大海；也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。遇而安，化成一汪碧绿的清潭。 二二. .语句扩展型语句扩展型 这种类型的扩展，一般原句只有主这种类型的扩展，一般原句只有主语、谓语、宾语几个主干成分，为了语、谓语、宾语几个主干成分，为了使语句更加具体丰满，答题就要添加使语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶（定语、状语、补语），但添加枝叶（定语、状语、补语），但添加的成分要符合一定的情景或情形。的成分要符合一定的情景或情

6、形。例例1：下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依：下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意具体丰满。具体丰满。 姑娘摘葡萄。姑娘摘葡萄。 参考答案参考答案美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了一串玲珑剔透的葡萄。一串玲珑剔透的葡萄。 例例2由于原句很简单，有些语意表达得不太清由于原句很简单，有些语意表达得不太清楚，请依据某一道理，把原句扩展成一句具体丰楚，请依据某一道理，把原句扩展成一句具体丰满的话。满的话。 飞蛾（或蝴蝶）值得赞美。飞蛾（或蝴蝶）值得赞美。 【参考答案】【参考答案】为着追

7、求光和热，将自己的身子扑为着追求光和热，将自己的身子扑向灯火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾，的确向灯火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾，的确是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。 例例3 3 ：将下面的这个句子扩展，使之：将下面的这个句子扩展，使之细致生动。细致生动。 琴声吸引了许多路人驻足倾听。琴声吸引了许多路人驻足倾听。 参考答案参考答案优美的优美的梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下脚步

8、，听得如痴如多行人情不自禁地停下脚步，听得如痴如醉。醉。三、情景再现型三、情景再现型 根据提供的几个情景信息词，充分展开根据提供的几个情景信息词，充分展开想想象和联想象和联想，运用一定的，运用一定的表现手法表现手法，将所构思的，将所构思的情景生动情景生动地表现出来。地表现出来。 这种形式，几个这种形式，几个词语之间词语之间存在一定的存在一定的空白空白，这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间。想什么？怎么想？想什么？怎么想？ 例例1. （2009江西卷）江西卷） 请展开想象，写一请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含段描绘某种情境的话，其中必

9、须包含“流水流水”、“星辰星辰”和和“读读”3个词语。个词语。（5分）分）【考题再现考题再现】答案示例：答案示例： 当你身临其境的来到大自然的怀抱，当你身临其境的来到大自然的怀抱，你才能真正的看到草地里花儿是这么的鲜你才能真正的看到草地里花儿是这么的鲜艳，小溪的流水是这么的清澈，夜晚的星艳，小溪的流水是这么的清澈，夜晚的星辰是这么的闪耀辰是这么的闪耀这些都是从课本里再大这些都是从课本里再大声的读也不能体会到的。声的读也不能体会到的。例例2. 2003年北京考题年北京考题根据要求写两段话。每段话都要包含下面三根据要求写两段话。每段话都要包含下面三个词语，且不少于个词语，且不少于40字。（字。（6

10、分）分）道路道路 身影身影 足迹足迹描绘一种情景：。描绘一种情景：。表达一种感悟：。表达一种感悟：。 符合规定的情境：第一段要有描绘；第符合规定的情境：第一段要有描绘；第二段要有思想，有感悟。二段要有思想，有感悟。或构思较新颖，或形象较生动，或寓意或构思较新颖，或形象较生动，或寓意较深刻。较深刻。要点要点【评分标准评分标准】每段符合每段符合得得2分，符合分，符合得得3分。分。语句不通顺扣语句不通顺扣1分，不足字数扣分，不足字数扣1分，每段少用一分，每段少用一个词语不得分。个词语不得分。 表达一种情景（人物景物环境气氛）表达一种情景（人物景物环境气氛）他依稀看见了老人在崎岖的他依稀看见了老人在崎

11、岖的道路道路上蹒跚而行，上蹒跚而行，微驼的微驼的身影身影踏着倔强的踏着倔强的足迹足迹，消失在了茫茫的，消失在了茫茫的雾色中。雾色中。夕阳的余辉笼罩着公园的夕阳的余辉笼罩着公园的道路道路，为它披上了，为它披上了一件金色的新装。小径上两位老人互相扶持，一件金色的新装。小径上两位老人互相扶持，身影身影柔弱而高大，他们踏着昔日的柔弱而高大，他们踏着昔日的足迹足迹慢慢地慢慢地在踱着。在踱着。表达一种感悟表达一种感悟1.人生犹如一条充满坎坷的人生犹如一条充满坎坷的道路道路，风雨中有风雨中有你奋力拼搏的你奋力拼搏的身影身影，泥泞中有你踏出的清晰的泥泞中有你踏出的清晰的足迹，足迹，黑暗中有你呼唤光明的呐喊。黑

12、暗中有你呼唤光明的呐喊。2.人生的人生的道路道路崎岖而坎坷，不要让困难压抑崎岖而坎坷，不要让困难压抑你的激情，不要让世俗的藩篱阻挡你前进的你的激情，不要让世俗的藩篱阻挡你前进的身身影影，不要让挫折吞噬你前进的，不要让挫折吞噬你前进的足迹，足迹，勇敢的前勇敢的前进吧，朋友。进吧，朋友。3.人一生所走过的人一生所走过的道路道路也许只是一种经历，也许只是一种经历，在大路上过往的在大路上过往的身影身影也许只是一种忙碌。而留也许只是一种忙碌。而留下的下的足迹足迹却可以给后人带来启示。却可以给后人带来启示。 3、任选下列一种情景，分别扩展成一段话，、任选下列一种情景，分别扩展成一段话，每段不少于每段不少于

13、30个字。个字。 情景一：夏天情景一：夏天 大雨过后大雨过后 河水河水 情景二：冬天情景二：冬天 中午阳光下中午阳光下 河水河水情景一：情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄，令无数人无家可归。令无数人无家可归。情景二：情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。四、话题拓展型四、话题拓展型 其形式是给出一

14、个其形式是给出一个，或，或首句首句或或结句结句，要求运用某种要求运用某种表达方法表达方法加以充实或拓展。这种加以充实或拓展。这种形式考查的是形式考查的是能力能力和和以议论为主以议论为主的的表表达方式达方式。 （2007年江西卷）以年江西卷）以“走进考场走进考场”为开头写一段话。要求：表为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于须是排比，不少于50个字。个字。【解析】【解析】题中提供了一种情景题中提供了一种情景走进考场，它规定了这段文字的地点一定要在走进考场，它规定了这段文字的地点一

15、定要在考场，不要写成考点，而且是考场，不要写成考点，而且是“走进考场走进考场”，不可写成，不可写成“走向考场走向考场”，也不可写，也不可写在考场上答题，只可写走进考场那一刻的心情与见闻。考生要根据题干中规定的在考场上答题，只可写走进考场那一刻的心情与见闻。考生要根据题干中规定的情景展开合理的想象，增加与这些情景相关的内容，使这些情景变得生动形象，情景展开合理的想象，增加与这些情景相关的内容，使这些情景变得生动形象，丰富饱满。丰富饱满。 【参考答案】【参考答案】走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑一试锋芒的战斗，这是马拉松赛的最后冲刺，这是展示自己全部一试锋芒

16、的战斗，这是马拉松赛的最后冲刺，这是展示自己全部美丽的盛大节日。我一定成功。美丽的盛大节日。我一定成功。【考题再现考题再现】 （示例）走进考场，我看到物品摆放整齐，玻璃擦拭洁净，考（示例）走进考场，我看到物品摆放整齐，玻璃擦拭洁净，考生信心十足。我也深深地吸了一口气，自信的火花在脑海闪现，生信心十足。我也深深地吸了一口气，自信的火花在脑海闪现，暗暗告诫自己：沉着、认真才能扬起自己理想的风帆。暗暗告诫自己：沉着、认真才能扬起自己理想的风帆。 1、以、以“张扬与内敛张扬与内敛”为话题，运用为话题，运用举例论证举例论证， 写一段有辩证色彩的文字。不少于写一段有辩证色彩的文字。不少于50字。字。 张扬

17、自己的青春，人生才会灿烂多彩。然而张扬自己的青春，人生才会灿烂多彩。然而过于张扬就成了张狂。张狂是幼稚的表现，它可过于张扬就成了张狂。张狂是幼稚的表现，它可能会让你跌入万丈深渊。能会让你跌入万丈深渊。“韩信点兵，多多益韩信点兵，多多益善。善。”面对刘邦别有用意的提问，韩信低头看着面对刘邦别有用意的提问，韩信低头看着棋局，漫不经心地回答。在关键时刻，他不懂得棋局，漫不经心地回答。在关键时刻，他不懂得内敛，依然口出狂言。殊不知他这句话更加坚定内敛，依然口出狂言。殊不知他这句话更加坚定了刘邦要灭掉他的决心。张狂使他将自己推向死了刘邦要灭掉他的决心。张狂使他将自己推向死亡。我们要懂得在张扬中学会内敛。

18、亡。我们要懂得在张扬中学会内敛。2、请以、请以“失败是成功之母失败是成功之母”为结句，运用为结句，运用 反证法反证法加以拓展。加以拓展。 【参考】【参考】没有失败，就不会有成功的经没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。以说失败是成功之母。 3、用、用总分法总分法扩展下面语句，不超过扩展下面语句，不超过90字。字。 事业是人生不朽的丰碑。事业是人生不朽的丰碑。 事业是人生不朽的丰碑。人类的历史告诉我们：凡事业是人生不朽的丰碑。人类的历史告

19、诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马孔子、司马迁、鲁迅迁、鲁迅之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文之所以为千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功屈原、岳飞、郑成功之所以载入史之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；陈陈涉、李自成、孙中山涉、李自成、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动之所以名垂千古，是因为他们推动了历史前进的步伐；了历史前进的步伐；蔡伦、毕升、黄道婆蔡伦、毕升、黄道婆之所以永远为之所以永远为人们纪念，是因

20、为他们贡献了自己的聪明才智，为子孙人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，为子孙后代谋求了幸福。可以说，谁建树了对人类有益的事业，后代谋求了幸福。可以说，谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。谁就筑起了一座人生的纪念碑。4 4、在横线上续写成、在横线上续写成借事言理借事言理的的8080字左右的语段。字左右的语段。 同一串葡萄，有人挑好的先吃，有人则把好同一串葡萄，有人挑好的先吃，有人则把好的留在后面吃，两种吃法反映了两种不同的人的留在后面吃，两种吃法反映了两种不同的人生。生。 . . 前一种人，先挑好的吃，抱着今朝有酒前一种人，先挑好的吃，抱着今朝有酒今朝醉的心态，殊不知自己

21、的境遇却在每况今朝醉的心态，殊不知自己的境遇却在每况愈下，最后，只能在回忆中叹息过去的人生；愈下，最后，只能在回忆中叹息过去的人生；后一种人，他们先挑坏的吃，不断燃起新的后一种人，他们先挑坏的吃，不断燃起新的希望，他们确信：生活将一天比一天更美好，希望，他们确信：生活将一天比一天更美好，只有这种人，才真正懂得人生的真谛。只有这种人，才真正懂得人生的真谛。【考题再现考题再现】 这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是主要是写景的句子写景的句子，然后然后依据意境，用依据意境，用散文语言散文语言展开，使之更具体、动人。展开，使之更具体、动人。五、诗句扩展型五、诗句扩

22、展型解析解析: 诗词句散文化，着重考察学生对诗诗词句散文化，着重考察学生对诗词词意境和情感意境和情感的把握以及学生的的把握以及学生的语言基语言基本功。本功。 1、将、将“枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，扩展成一段话，表现表现孤独寂寞孤独寂寞的心境。（不少于的心境。（不少于40字）字） 一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦乌鸦“哇哇哇哇”叫个不停。不知这种漂泊异叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。乡的

23、日子，何时是一个尽头。【考题再现考题再现】2：将杜甫：将杜甫登高登高中的中的“风急天高猿啸哀，渚风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回清沙白鸟飞回”一句扩展成一段话。一句扩展成一段话。 提示提示 1.不可理解为字面上简单的解释或翻译；不可理解为字面上简单的解释或翻译； 2.要先确定中心，后扩展，这个中心要能准确反要先确定中心，后扩展，这个中心要能准确反映原诗所表达的情感；映原诗所表达的情感； 3.选词造句时要注意做到简明连贯得体。选词造句时要注意做到简明连贯得体。解答：解答：秋风凛冽地吹着，吹得万木凋零，漫秋风凛冽地吹着，吹得万木凋零，漫山遍野是衰败枯黄的树叶，江水急剧的翻滚，山遍野是衰败枯黄的树叶，

24、江水急剧的翻滚，孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿孤鸟在空中久久盘旋，远处不时传来几声猿的哀鸣。的哀鸣。3 3、杜甫的、杜甫的漫成一首漫成一首：“江月去人只数尺，江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。剌鸣。” 扩写首句扩写首句“江月去人只数尺江月去人只数尺”，试从试从形、色、形、色、光、神光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。等方面描写，描绘出这句诗的意境。解析解析：解答此题，可运用拆分组合法。注意解答此题，可运用拆分组合法。注意（1 1）要描写，（）要描写，（2 2）要描绘意境，（）要描绘意境，（3 3）要）要从形、色、

25、光、神四方面描写，（从形、色、光、神四方面描写，（4 4）要生）要生动有文采。我们可按题干要求，将动有文采。我们可按题干要求，将“月月”拆拆分为月形、月光、月神分别描述，然后改造分为月形、月光、月神分别描述，然后改造组合而成。组合而成。解析解析：解答此题，可运用拆分组合法。注意（解答此题，可运用拆分组合法。注意（1 1）要描写，（要描写，（2 2）要描绘意境，（）要描绘意境，（3 3）要从形、色、）要从形、色、光、神四方面描写，（光、神四方面描写，（4 4）要生动有文采。我们）要生动有文采。我们可按题干要求，将可按题干要求，将“月月”拆分为月形、月光、拆分为月形、月光、月月色、色、月神分别描述

26、，然后改造组合而成。月神分别描述，然后改造组合而成。 一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（月形），（月形），银白色的光芒如流水一般，静银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上静地泻在江面上（月色）。（月色）。时而，微风轻时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。（月光）。那银盘飘那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞。盈盈忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞。盈盈一水间，即便在眼前，也只能欣赏，不能一水间，即便在眼前，也只能欣赏，不能把玩把玩（月神）。（月神）。六、续写补写型六、续写补写

27、型（2006江西卷）给江西卷）给“写得好写得好”加上一定的上下加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（上文或下文，字数不限）（4分）分）例：表达的是例：表达的是“赞扬赞扬”：文章有气势，有文采，：文章有气势，有文采，写得好！写得好！（1）表达的是）表达的是“嘲讽嘲讽”： （2）表达的是）表达的是“威胁威胁”：【答案示例【答案示例 】（1）这篇文章是写得好，好得连）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。作者自己都看不懂。（2）他指着举报自己的人说：）他指着举报自己的人说：“你的举报信写你的举报信写得好，我们走着

28、瞧！得好，我们走着瞧！”【考题再现考题再现】1、在下面的横线处填写简要、恰当的理由。填、在下面的横线处填写简要、恰当的理由。填写后的句子应完整，言之有理，不少于写后的句子应完整，言之有理，不少于30字。字。_，“减负减负”是必要的、积极的举措。是必要的、积极的举措。 【答案示例【答案示例 】中小学生课业负担过重，中小学生课业负担过重，睡眠时间不足，严重影响全面推行素质教睡眠时间不足，严重影响全面推行素质教育的进程。育的进程。【考题再现考题再现】2、在下列文字的横线上续写两个句子，与画线、在下列文字的横线上续写两个句子，与画线句子构成句子构成排比排比。 我们读一本书，读到精彩处，往往情不自我们读

29、一本书，读到精彩处，往往情不自禁地要喊出声来：这是我的思想，这正是我禁地要喊出声来：这是我的思想，这正是我想说的想说的 ，被他偷去了！有时候真是难以分清，被他偷去了！有时候真是难以分清，哪是作者的本意，哪是自己哪是作者的本意，哪是自己 的混入和添加。的混入和添加。沉睡的感觉唤醒了，沉睡的感觉唤醒了， _,_。其余的一切，只是死。其余的一切，只是死的的“知识知识”。失落的记忆找回了失落的记忆找回了，朦胧的思绪清晰了朦胧的思绪清晰了3 3、揣摩文意，注意句式，把下面这段话、揣摩文意，注意句式，把下面这段话补写完整。补写完整。 “古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：古人对牡丹和荔枝有过这样的评论：句中贬

30、大于褒，我很为句中贬大于褒，我很为它们鸣不平。如果我们用它们鸣不平。如果我们用宽厚的态度宽厚的态度去看去看待 事 物 ， 应 把 古 人 的 评 论 改 为待 事 物 ， 应 把 古 人 的 评 论 改 为 “ “ ” ” 4、以、以“”为首句，续写一个语段。为首句，续写一个语段。要求要求：（：（1）续写的内容是对首句意思的）续写的内容是对首句意思的；（；（2）不超过不超过70个字，语言要有文采。个字，语言要有文采。答案：答案：1 1、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。从中收获许多东西。登山，你可以读到浑厚雄奇；观登山，你可以读到浑

31、厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进择；访古，你可以读到沧桑演进 2 2、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中、如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。收获许多东西。金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统 读读杜甫、白居易杜甫、白居易，从，从“安得广厦千万间，大庇天下安得广厦千万间

32、，大庇天下寒士俱欢颜寒士俱欢颜”、“安得万里裘，稳暖皆如我安得万里裘，稳暖皆如我”中，你懂中，你懂得了什么是忧民情结；读得了什么是忧民情结；读陆游、辛弃疾陆游、辛弃疾，从，从“塞上长城塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑空自许，镜中衰鬓已先斑”、“了却君王天下事，赢得了却君王天下事，赢得生前身后名生前身后名”中，你明白了什么是爱国情怀。中，你明白了什么是爱国情怀。李白李白“安安能摧眉折腰事权贵能摧眉折腰事权贵”的傲骨让你钦佩，的傲骨让你钦佩，苏轼苏轼“莫听穿林莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行打叶声，何妨吟啸且徐行”的豪放让你感叹，的豪放让你感叹，文天祥文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青人生自古谁无

33、死，留取丹心照汗青”的忠心让你折的忠心让你折服服读着、品着，你已经和诗人融为了一体，他们深读着、品着，你已经和诗人融为了一体，他们深切的思想情感无不深深打动着你的心。切的思想情感无不深深打动着你的心。 5、要求：以原句为起始句，根据句意，对起始句、要求：以原句为起始句，根据句意，对起始句进行具体阐述，不少于进行具体阐述，不少于60个字。个字。 原句：翻开古诗文，你可以一一品味历史文人深原句：翻开古诗文，你可以一一品味历史文人深切的思想感情。切的思想感情。 一、添枝加叶法一、添枝加叶法 二、描写渲染法二、描写渲染法三、巧用修辞法三、巧用修辞法 四、拆分组合法四、拆分组合法五、定位填补法五、定位填

34、补法 六、阐释补充法六、阐释补充法附加成分（附加成分（）例：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严例：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。寒的品格。 主要运用主要运用突出事物某方面突出事物某方面的特点，使人产生联想和想像，从而具的特点，使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动地感知事物。体、形象、生动地感知事物。 例：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在例：扩展下面语句，使其生动、具体，字数在7070个字左右。个字左右。 “（）琴声琴声吸引了许多吸引了许多（）路人路人怎么样地怎么样地驻足倾听驻足倾听，”。 参考：优美的小提琴声，轻轻地飘出小白参考：优美的小提琴声，轻轻地飘出小白楼的窗户，穿过蒙

35、蒙细雨，洒落在林间的小路楼的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。痴如醉。 例：例：用准确、恰当的语句表述用准确、恰当的语句表述的意境，要运用比喻、比拟两种辞格，的意境，要运用比喻、比拟两种辞格，不少于不少于80字。字。 扩展扩展：清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈，：清晨，春寒还未散尽，这边，如烟般缥缈，如云般轻柔的杨柳，早已静倚湖边梳理满头的青丝，如云般轻柔的杨柳，早已静倚湖边梳理满头的青丝，百媚千娇，尽显春的柔情；那边，红艳的杏儿也挤满百媚千娇，尽显春的柔情；那边，红艳的杏儿也挤满了枝头，闻芳而动的蝴

36、蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花了枝头，闻芳而动的蝴蝶、蜜蜂、禽鸟在一堆堆杏花丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合奏着一曲丛中或放开喉咙，或扭动身姿，合奏着一曲春天，春天，你早你早。 将将按原有的内在联系进行拆按原有的内在联系进行拆分后，添加一些内容，然后再重新组分后，添加一些内容，然后再重新组合，使之语意具体丰富。合，使之语意具体丰富。例：例：依据诗句依据诗句“长河落日圆长河落日圆”描绘的意境，以描绘的意境，以“落日落日”为重点，扩展成一段不少于为重点，扩展成一段不少于5050字的描述字的描述性文字。性文字。 根据意境，先将根据意境，先将拆分为拆分为“落日的背落日的背景景”“”“落日的形状落日的形状”“

37、”“落日的颜色落日的颜色”等，然后等，然后分别加以描绘，连缀组合即可成段。分别加以描绘，连缀组合即可成段。例如：例如：“渐渐升起的暮霭托着渐渐升起的暮霭托着一轮黄澄澄的一轮黄澄澄的落日落日，巨大的落日像一枚温巨大的落日像一枚温润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲润的圆玉，圆得温暖，圆得可亲，它镶嵌在暮色渐沉的地平线上，徜徉它镶嵌在暮色渐沉的地平线上，徜徉在绵长悠远的黄河岸边在绵长悠远的黄河岸边，使使人心中感到无限的苍茫人心中感到无限的苍茫。” 即根据题干所给的内容，确定句式即根据题干所给的内容，确定句式模型，排好句内主要成分位置，填补其模型，排好句内主要成分位置，填补其他次要成分的一种方法。他次要成分

38、的一种方法。 毕业典礼上，同学们高唱毕业典礼上，同学们高唱毕业歌毕业歌，歌，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。国的斗志。（2000高考题）高考题） 根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。个字。 情景一：毕业典礼上情景一：毕业典礼上 同学们同学们 歌声歌声 情景二：考试前夕情景二：考试前夕 我我 歌声歌声 考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我

39、轻松愉悦地复习迎考。伴我轻松愉悦地复习迎考。 这种方法将试题所给的语句作这种方法将试题所给的语句作为为总领句总领句，扩展时只须从扩展时只须从各个角度各个角度续写几个句子就行。续写几个句子就行。唐代诗歌的取材十分广泛唐代诗歌的取材十分广泛既有戎马驰既有戎马驰骋的战争，又有惬意欢愉的郊游；既有大骋的战争，又有惬意欢愉的郊游；既有大海的波涛汹涌，又有小溪的琤琤淙淙；既海的波涛汹涌，又有小溪的琤琤淙淙；既有霹雳盖顶的紧张，又有花前月下的闲逸；有霹雳盖顶的紧张，又有花前月下的闲逸；既有壮丽的慷慨悲歌，又有情人的依依惜既有壮丽的慷慨悲歌，又有情人的依依惜别别 围绕围绕这这一中心，扩展成一段内容丰富的话。一

40、中心，扩展成一段内容丰富的话。1 1、新增的语句要、新增的语句要合乎事理，合乎语境，合乎原合乎事理，合乎语境，合乎原句的色调、风格和意境，自然得体。句的色调、风格和意境，自然得体。2 2、扩展后的语句、扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充要使语意在原句的基础上更充分、形象、具体、透彻、有韵致。分、形象、具体、透彻、有韵致。3 3、扩展后的语句、扩展后的语句不得随意删减原句字词，不能不得随意删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要偏离话题，一般不变动原句语序、句型（有要求的除外）例如仿写。求的除外）例如仿写。4 4、扩展后的语句、扩展后的语句要通顺流畅，不得出现语病。要通顺流

41、畅，不得出现语病。解题指导解题指导（二）明重点（二）明重点（三）巧想象（三）巧想象（四）善表达（四）善表达（一）辨情景（一）辨情景（一）辨情景（一）辨情景 （2007年高考四川卷）根据括号内的要求写一段树叶与阳光年高考四川卷）根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。的对话。 早晨，树叶与阳光亲密地交谈。早晨，树叶与阳光亲密地交谈。 树叶（感激地）：树叶（感激地）： （排比）（排比） 阳光（谦逊地）：阳光（谦逊地）： （比喻）（比喻） 指准确辨识题目所提供指准确辨识题目所提供的具体情景及情景所体现的具的具体情景及情景所体现的具体氛围，所扩展的内容也应笼体氛围，所扩展的内容也应笼罩在这一氛围中。罩

42、在这一氛围中。【解析解析】本题考查扩展语句和运用修辞手法的本题考查扩展语句和运用修辞手法的能力。这是情景式扩展语句题，在答题时，能力。这是情景式扩展语句题，在答题时，根据情景想象和联想的同时，还要注意关于根据情景想象和联想的同时，还要注意关于修辞方面的要求。修辞方面的要求。【答案】【答案】 树叶：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以树叶：你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩 阳光：你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、阳光：你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。绵绵的细雨也为你增添了美丽。

43、【答案】【答案】 树叶：你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，树叶：你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。使我的生命充满活力。 阳光：你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身阳光：你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。上也不可能闪烁我的光辉。情景一情景一：狂风中马路边树狂风中马路边树 情景二情景二：阳光下小河边树阳光下小河边树根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“树树”为重点，为重点，分别扩展成一段话，每段不少于分别扩展成一段话，每段不少于3030个字。个字。（二）明重点（二）明重点指知晓题目扩写的对象是什么，指知晓题目扩写的对象是什么，为了突出扩写的

44、重点，不至于使话题为了突出扩写的重点，不至于使话题转换，可采用偏正短语作主语的形式，转换，可采用偏正短语作主语的形式，也可以采用被动句的形式。也可以采用被动句的形式。情景一：情景一：狂风中马路边狂风中马路边的那棵大的那棵大树树，被，被吹得折弯了腰。它低着头，似乎在吹得折弯了腰。它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。乞求狂风的宽恕。狂风中马路边树狂风中马路边树情景二：情景二：灿烂的灿烂的阳光下阳光下，小河边小河边的那排的那排树树，笔直地站着，像一个个哨兵，笔直地站着，像一个个哨兵，默默地守护着小河。默默地守护着小河。阳光下小河边树阳光下小河边树根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“感情感情”为重点

45、，为重点，分别扩展成一段话，每段不少于分别扩展成一段话，每段不少于30个字。个字。情景一情景一：第一次独自远行车站上：第一次独自远行车站上我感情我感情情景二情景二：在课堂上老师突然点名表扬：在课堂上老师突然点名表扬我感情我感情（三）巧想象（三）巧想象 指描写、叙述的内容，要做到想指描写、叙述的内容，要做到想象自然、贴切。象自然、贴切。情景一：情景一： 第一次独自远行第一次独自远行，置身于陌生的车站车站，我我的感情感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。第一次独自远行车站上第一次独自远行车站上我感情我感情情景二情景二： 课堂上，老师突然点名表扬课堂上，老师突然

46、点名表扬思想正在开思想正在开小差的小差的我我，我我的的感情感情如骤起的波澜，是高兴，如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。在课堂上老师突然点名表扬在课堂上老师突然点名表扬我感情我感情根据下列两种情景，以根据下列两种情景，以“伞伞”为重点，分别扩为重点，分别扩展成一段话，每段不少于展成一段话，每段不少于30个字。个字。情景一情景一：暮春时节小雨霏霏：暮春时节小雨霏霏 我伞我伞（四）善表达（四）善表达指要选好表达方式（叙述、描写、指要选好表达方式（叙述、描写、说明、议论和抒情），特别注意叙说明、议论和抒情），特别注意叙述和描写这两种表达方式的选用

47、。述和描写这两种表达方式的选用。同时还要注意排比、比喻、拟人和同时还要注意排比、比喻、拟人和夸张等修辞手法的运用。夸张等修辞手法的运用。暮春时节，小雨霏霏，我暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸的那把油纸伞伞，为为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。雨人生路。盛夏时节，烈日当空，路上行人盛夏时节，烈日当空，路上行人撑撑着的一顶顶小花着的一顶顶小花伞伞，远看像一束束色彩远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来爽心的凉意，带来一份好心它给人带来爽心的凉意，带来一份好心情。情。情景二情景二：盛夏时

48、节烈日当空：盛夏时节烈日当空路上行人伞路上行人伞1、将、将“人生、文字、坟墓、感叹号人生、文字、坟墓、感叹号”这四个词语这四个词语分别扩展为一句话，不少于分别扩展为一句话，不少于5050字。字。 要求要求：扩展后的句子，必须保留这四个词语；：扩展后的句子，必须保留这四个词语；内容上要有联系，四句话组成一个整体。内容上要有联系，四句话组成一个整体。 人生就是在写一篇精美的文章，要由人生就是在写一篇精美的文章，要由我们的脚印把它刻成文字，让后人在为我我们的脚印把它刻成文字，让后人在为我们堆起的那座坟墓前，竖立起一个有力的们堆起的那座坟墓前，竖立起一个有力的感叹号。感叹号。反馈练习：反馈练习：2、将

49、、将“挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞挂绝壁松枯倒倚，落残霞孤鹜齐飞”（卢卢挚挚秋景秋景）扩展成一段）扩展成一段借景抒情借景抒情的文字。的文字。参考扩展参考扩展 我一路登上山腰，此时已是夕阳西我一路登上山腰，此时已是夕阳西下。举目远望，西边那陡峭山崖上，悬下。举目远望，西边那陡峭山崖上，悬挂着一棵苍松，枝叶下垂，紧贴崖壁。挂着一棵苍松，枝叶下垂，紧贴崖壁。远处，如血的残霞映红了半边天空，一远处，如血的残霞映红了半边天空，一群野鸭排成一线，渐渐消失在天际。群野鸭排成一线，渐渐消失在天际。3、根据下面思路，合理展开叙述，组成、根据下面思路，合理展开叙述，组成80字字左右的语段。左右的语段。 夏天有姹

50、紫嫣红的花、葱茏翠绿的柳，冬天夏天有姹紫嫣红的花、葱茏翠绿的柳，冬天有傲霜素雅的梅、晶莹洁白的雪。夏天有有傲霜素雅的梅、晶莹洁白的雪。夏天有“漠漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的意境；冬的意境；冬天有天有“忽如一夜春风来，千数万数梨花开忽如一夜春风来，千数万数梨花开”的的奇景。夏天可以聆听雨打芭蕉，冬天可以坐看奇景。夏天可以聆听雨打芭蕉，冬天可以坐看月夜霜白。夏天有泛舟湖上的乐趣，冬天自有月夜霜白。夏天有泛舟湖上的乐趣，冬天自有独钓江雪的逍遥。独钓江雪的逍遥。4、根据划线处展开合理想象，将下句扩展为、根据划线处展开合理想象，将下句扩展为80字左右字左右的语段。的语段