妙笔生花卢唐华.ppt

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1、妙笔生花，写活人物妙笔生花，写活人物常青初中：卢唐华常青初中：卢唐华学习目标 1、感受人物的个性，理解人性美的内涵。 2、学会用典型材料来展现人物的个性。 3、学习运用肖像、语言、动作、心理等细节展现人物的个性。活动一：看图识人观察图片，你能说出他们分别是谁吗？猜猜活动二：众说纷纭我们可以从哪些角度来 展现人物呢？多角度多角度展现展现 看看想想听听外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 心理心理 1、眼见为实 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，好象得教人担心，好象大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神精神很好，没有一点颓很好，没有一点颓唐的样子。唐的样子。头发头发约莫一寸长，

2、显然好久没剪，约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。却一根根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼；很打眼；好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚坚毅毅不不屈屈 肖像描写肖像描写要选取要选取亮点，突出人物鲜亮点，突出人物鲜明个性，不必面面明个性，不必面面俱到。俱到。他蹒跚地他蹒跚地走走到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢探探身下去，尚身下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿穿过铁道，要过铁道，要爬爬上那边月台，上那边月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手攀攀着上面，两脚再向着上面，两脚再向上上缩缩；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微倾倾，显出努力的，显出努力的样子样子

3、背影背影段落节选段落节选 思考思考: 作者怎样表现父亲爬月台作者怎样表现父亲爬月台时的艰难情景时的艰难情景? 动作描写动作描写要紧紧围绕人物的心要紧紧围绕人物的心理动态理动态,围绕个性写围绕个性写,要重视细微的要重视细微的举止。举止。2、听声辨人语言描写语言描写要紧紧围绕人物的心理动要紧紧围绕人物的心理动态写态写,围绕个性写围绕个性写,贴近人物身份、文贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。化背景等，充分表现人物典型性格。 人物人物个性个性语言描写语言描写奶奶奶奶慈爱慈爱老师老师严肃严肃同桌同桌暴躁暴躁3、以己度人 两个孩子为了探险，进入山洞，两个孩子为了探险，进入山洞，却迷了路，在这

4、困难时刻，猜想他们却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的可能有的心理心理 活动。注意活动。注意:一个孩子一个孩子性格勇敢乐观，叫阳阳；一个胆小懦性格勇敢乐观，叫阳阳；一个胆小懦弱，叫明明。弱，叫明明。 心理描写心理描写不要写得过于含蓄，过不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。于抽象化，而应做到细致真实。活动三：博采众长探究表现方法，展现人物鲜明个性。个个性性外在外在内在内在外貌外貌语言语言神态神态动作动作心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养活动四：妙笔“塑”人以一位老师为模特儿，以一位老师为模特儿，即兴写作一个片断。即兴写作一个片断。3.注意描写注意描写.刻画人物刻画人物,应力求再现应力求再现,充分运充分运用描写用描写,讲究语言生动，通过他的外貌、动讲究语言生动，通过他的外貌、动作、语言等方面表现出来。作、语言等方面表现出来。1.选定对象选定对象. 最好选择有特点有个性的人物最好选择有特点有个性的人物.2.设计情节设计情节.要能生动巧妙再现主人公的性要能生动巧妙再现主人公的性格特征格特征,符合生活真实符合生活真实.友情提示：友情提示：课后练笔课后练笔以以我心中的我心中的 为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。 祝同学们写作成功！祝同学们写作成功！