15史铁生《我的梦想》优质课件——全面、精品、规范.ppt

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1、我的梦想史铁生学习目标o 知识与能力目标：o 1、朗读课文，复述内容，跟作者一起对体育内涵做深刻认识。 o 2、解读课文，深刻体会作者情感。 o 过程与方法目标：o 诵读课文，了解作者追求梦想的心路历程，培养自主探究能力。o 3.情感、态度与价值观目标：o 深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻理解，对人生的独到感悟。 1951年生于北京；年生于北京； 1967年毕业于清华附中初年毕业于清华附中初中；中； 1969年去延安地区插队落户；年去延安地区插队落户； 1972年因双年因双腿瘫痪回北京，在街道工厂工作；腿瘫痪回北京，在街道工厂工作； 1979年发表第一篇小说年发表第一篇小说

2、法学教授及其夫人法学教授及其夫人，以后陆续发表了，以后陆续发表了午餐半小时午餐半小时、我们的我们的角落角落、在一个冬天的晚上在一个冬天的晚上、山顶上的传山顶上的传说说等多篇小说。其中等多篇小说。其中我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾和和奶奶的星星奶奶的星星分别获得分别获得1983年和年和1984年全国优年全国优秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。秀短篇小说奖。现为中国作家协会会员。史铁生简介史铁生简介 1996年短篇小说老屋小记获得文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖，首届鲁迅文学奖。同年，老屋小记和务虚笔记获得作家报十佳小说奖。 2002年荣获“华语文学传媒大奖”年度杰出成就奖，同年，人生笔记病

3、隙碎笔获首届“老舍散文奖”一等奖。 其作品被译成英、法、日等文字，在海外出版。感受作者心路历程 史铁生到延安地区的清平湾插队时得了一场大病，史铁生到延安地区的清平湾插队时得了一场大病，从此便高位截瘫了。年轻的他坐上了轮椅，永远从此便高位截瘫了。年轻的他坐上了轮椅，永远离开了正常人的生活。一个本是活蹦乱跳的男孩离开了正常人的生活。一个本是活蹦乱跳的男孩子，突然间不能走路了，只有靠两手摇着轮椅去子，突然间不能走路了，只有靠两手摇着轮椅去自己想去的地方。从此，望着北归的大雁，他会自己想去的地方。从此，望着北归的大雁，他会突然把眼前的玻璃砸碎；听着甜美的歌声，他会突然把眼前的玻璃砸碎；听着甜美的歌声，

4、他会把手头的东西摔向四周的墙壁。痛苦和疾病似乎把手头的东西摔向四周的墙壁。痛苦和疾病似乎对他特别青睐，在死亡的边缘与病魔数十年如一对他特别青睐，在死亡的边缘与病魔数十年如一日的周旋，除了两条腿，两个肾也坏得差不多了，日的周旋，除了两条腿，两个肾也坏得差不多了，用史铁生自己的比喻就是：一架飞机，两个起落用史铁生自己的比喻就是：一架飞机，两个起落架和两个发动机全坏了。这是一份多么沉重的苦架和两个发动机全坏了。这是一份多么沉重的苦难！有谁能轻松的经受这种苦难呢？理解了这些，难！有谁能轻松的经受这种苦难呢？理解了这些，就不难理解这个就不难理解这个“全能体育迷全能体育迷”对体育异乎寻常对体育异乎寻常的着

5、迷，对体育项目如数家珍般的热爱，对刘易的着迷，对体育项目如数家珍般的热爱，对刘易斯一往情深的喜欢和羡慕。斯一往情深的喜欢和羡慕。美国著名短跑名将，从美国著名短跑名将，从1980年到年到1996年年,刘易斯连续参加刘易斯连续参加了五届奥运会，获得了了五届奥运会，获得了9枚奥枚奥运金牌运金牌,使美国短跑运动在使美国短跑运动在80年代年代,进入了进入了“刘易斯时代刘易斯时代”. 田坛飞人卡尔田坛飞人卡尔 刘易斯刘易斯 在奥运赛史上四名赢得在奥运赛史上四名赢得9枚奥运会金牌的运动枚奥运会金牌的运动 员中，卡尔员中，卡尔刘易斯是其中的一个。刘易斯是其中的一个。 1984年洛杉矶奥运会上，刘易斯第一次参加

6、奥运比赛，一举年洛杉矶奥运会上，刘易斯第一次参加奥运比赛，一举获得获得100米跑、米跑、200米跑、跳远和米跑、跳远和4100米接力共四枚金牌，被誉米接力共四枚金牌，被誉为为“田坛飞人田坛飞人” 。 1988年汉城奥运会上，在本年汉城奥运会上，在本约翰逊被剥夺了金牌资格后，刘约翰逊被剥夺了金牌资格后，刘易斯得到了自己的第二块易斯得到了自己的第二块100米跑金牌。他还在跳远项目中卫冕，米跑金牌。他还在跳远项目中卫冕，并在并在200米跑中获得第二名。米跑中获得第二名。 1992年巴塞罗那奥运会上，刘易斯在跳远项目中获得自己的年巴塞罗那奥运会上，刘易斯在跳远项目中获得自己的第三块跳远金牌。并且还率领

7、美国接力队打破了世界纪录。第三块跳远金牌。并且还率领美国接力队打破了世界纪录。1996年年他在亚特兰大奥运会上，再次蝉联跳远冠军，第四次获得跳远金牌。他在亚特兰大奥运会上，再次蝉联跳远冠军，第四次获得跳远金牌。 在洛杉矶奥运会卡尔在洛杉矶奥运会卡尔刘易斯获得胜利后的刘易斯获得胜利后的12年间，他始终是年间，他始终是跳远这个项目的奥运会冠军。成为奥运史上三名在同一赛事上获四跳远这个项目的奥运会冠军。成为奥运史上三名在同一赛事上获四枚金牌的运动员之一。枚金牌的运动员之一。.请大家速读课文，可以出声地请大家速读课文，可以出声地读，边读边思考：读，边读边思考：1 1、解决字词，、解决字词，划出文章结构

8、。划出文章结构。2、“我的梦想我的梦想”是什么？这是什么？这个梦想前后发生了怎样的变化？个梦想前后发生了怎样的变化？初读课文整体感知o矫（jio）揉造作 故弄玄虚o茫然若失 与日俱增o祈（q）祷 簇拥 o须臾 了悟o譬如 嫉（j）妒o炫耀 沮丧划出文章结构划出文章结构最初梦想最初梦想 1-3 1-3后来的梦后来的梦想想 4-64-6升华主题升华主题 7 7健美的躯体健美的躯体躯体和灵魂躯体和灵魂多关注心灵残缺的人多关注心灵残缺的人请大家速读课文，可以出声地请大家速读课文，可以出声地读，边读边思考：读，边读边思考：1 1、解决字词，、解决字词，划出文章结构。划出文章结构。2、“我的梦想我的梦想”

9、是什么？这是什么？这个梦想前后发生了怎样的变化？个梦想前后发生了怎样的变化？初读课文整体感知自由朗读自由朗读选取你所喜欢的一段文选取你所喜欢的一段文字，先说说你喜欢的原字，先说说你喜欢的原因，然后动情地朗读出因，然后动情地朗读出来。来。1、作者认为田径运动的魅力是什么？、作者认为田径运动的魅力是什么？o田径运动的魅力不在于记录，人田径运动的魅力不在于记录，人反正是干不过上帝的，但人的力反正是干不过上帝的，但人的力量、意志和优美却能从那奔跑于量、意志和优美却能从那奔跑于跳跃中得以充分展现，这才是它跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。的魅力所在。如何理解这句话的含义？如何理解这句话的含义？o其

10、他像球类、拳击、摔跤，是人战其他像球类、拳击、摔跤，是人战胜人的一种方式和象征，唯独田径，胜人的一种方式和象征，唯独田径，是人向上帝规定的困境或极限挑战，是人向上帝规定的困境或极限挑战，让人能体会到人自己的处境、人的让人能体会到人自己的处境、人的意志、人对美的欣赏，虽然输给对意志、人对美的欣赏，虽然输给对手，但却输的很美很漂亮。手，但却输的很美很漂亮。 2 2、上帝从来不对任何人施舍、上帝从来不对任何人施舍“最幸福最幸福”三个字，他在所有人三个字，他在所有人的欲望面前设下永恒的距离，公的欲望面前设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限平地给每一个人以局限。如何理解这句话的深刻含义？如何理解这句话

11、的深刻含义？o完美的人生不是一帆风顺的，完美的人生不是一帆风顺的，人总是在不断地、勇敢地挑战人总是在不断地、勇敢地挑战自我、超越自我之后，才能达自我、超越自我之后，才能达到人生目标，获得到人生目标，获得“最幸福最幸福”的感觉。每个人都是如此。的感觉。每个人都是如此。作者是否认定刘易斯是最不幸的人呢？作者是否认定刘易斯是最不幸的人呢？ 没有。因为作者认为刘易斯懂得每一个人都因为作者认为刘易斯懂得每一个人都有局限，但有局限，但“命定的局限尽可永在，命定的局限尽可永在，不屈地挑战却不可须臾或缺，不屈地挑战却不可须臾或缺，”刘易刘易斯不认命，勇敢地向命运挑战。斯不认命，勇敢地向命运挑战。3. 3. 我

12、不敢说刘易斯是我不敢说刘易斯是这样这样，但我希望刘，但我希望刘易斯是易斯是这样这样，我一往情深的喜爱并崇拜，我一往情深的喜爱并崇拜这这样样一个刘易斯。（文中的一个刘易斯。（文中的“这样这样”指什么？指什么？请用原文回答）请用原文回答）o知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，知道奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。战却不可须臾或缺。4、作者的新梦是什么？、作者的新梦是什么？“我希望既有一个健美的躯体

13、又我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。我希望二者兼得。”怎样理解这句话的含义？怎样理解这句话的含义？o作者在刘易斯的身上领悟到，仅有作者在刘易斯的身上领悟到，仅有健美的躯体仍意味着局限，仍有可健美的躯体仍意味着局限，仍有可能成为最不幸的人；还必须在不断能成为最不幸的人；还必须在不断超越自我局限的无尽路途上去理解超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，在千难万苦中靠自己去获取。幸福，在千难万苦中靠自己去获取。二者兼得，才会有一个最幸福的人二者兼得，才会有一个最幸福的人生。生。 5 5、难道我们不该对灵魂有了、难道我们不该对灵魂有了残疾的人

14、，比对肢体有了残残疾的人，比对肢体有了残疾的人，给予更多的同情和疾的人，给予更多的同情和爱吗？爱吗？（作者为什么这么说？）（作者为什么这么说？）o 作者没有在约翰逊服用禁药、刘易斯的冠军作者没有在约翰逊服用禁药、刘易斯的冠军失而复得的戏剧性结果上做文章，而是引用失而复得的戏剧性结果上做文章，而是引用约翰逊故乡的人民欢迎有过失的儿子回家的约翰逊故乡的人民欢迎有过失的儿子回家的话，将胜负、得失、荣辱放在一个更高的境话，将胜负、得失、荣辱放在一个更高的境界上思考，引领读者界上思考，引领读者“更上一层楼更上一层楼”。他不。他不仅发现人自身的仅发现人自身的“局限局限”是不能轻易克服的，是不能轻易克服的，

15、健美的灵魂健美的灵魂“必须在千难万苦中靠自己去获必须在千难万苦中靠自己去获取取”，还认识到精神的，还认识到精神的“局限局限”比肉体的比肉体的“局限局限”更可怕，更可悲，心灵的残缺比身更可怕，更可悲，心灵的残缺比身体的残疾更需要人们关注。意蕴丰厚，发人体的残疾更需要人们关注。意蕴丰厚，发人深省，给人以深刻的启迪。深省，给人以深刻的启迪。质疑问难o 史铁生是一位作家，他的梦想不史铁生是一位作家，他的梦想不是获得诺贝尔文学奖，而是希望拥有是获得诺贝尔文学奖，而是希望拥有刘易斯那样的一副好身体，他第一喜刘易斯那样的一副好身体，他第一喜欢的不是文学，而是田径，这是为什欢的不是文学，而是田径，这是为什么？

16、试从文中找出相关的语句来回答。么？试从文中找出相关的语句来回答。o双腿残疾；双腿残疾； 喜欢体育，喜欢田喜欢体育，喜欢田径径；刘易斯跑得；刘易斯跑得很快、很美、很有很快、很美、很有力量力量；相信他是世界上最幸福的人；相信他是世界上最幸福的人；给自己宽慰与向往给自己宽慰与向往 主题主题 文章以文章以“我的梦想我的梦想”为线索，从为线索，从“追梦追梦”写写到到“梦碎梦碎”，继而写重新设计，继而写重新设计“新梦新梦”，在，在这一心路历程的叙述中，表达了自己对体育这一心路历程的叙述中，表达了自己对体育内涵的深刻认识：内涵的深刻认识：“不是为了一个人把另一不是为了一个人把另一个人战败个人战败”，而是为了展示，而是为了展示“不可须臾或缺不可须臾或缺”的的“不屈的挑战不屈的挑战”，写体育又在写人生，表，写体育又在写人生，表达了人应该不屈地向命运挑战，不断地超越达了人应该不屈地向命运挑战，不断地超越“局限局限”的人生感悟。的人生感悟。o以“我的梦想”为话题写一篇短文。