最新C--课程设计图书管理系统.doc

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-dateC-课程设计图书管理系统C-课程设计图书管理系统课 程 设 计 报 告课程名称 面向对象程序设计 课题名称 图书管理系统 专 业 计算机科学与技术 班 级 计算机0981 学 号 200913310608 姓 名 谭俐莎 指导教师 李珍辉 邓作杰 2010年 12 月 05 日湖南工程学院湖南工程学院课 程 设 计 任 务 书课程名称 面向对象程序设计 课 题 图书管

2、理系统 专业班级 计算机0981 学生姓名 谭俐莎 学 号 200913310608 指导老师 李珍辉 邓作杰 审 批 李珍辉 任务书下达日期 2010 年 12 月 05 日任务完成日期 2011 年 01 月 15 日一、设计内容与设计要求1.课程设计目的：面向对象程序设计课程设计是集中实践性环节之一，是学习完面向对象程序设计课程后进行的一次全面的综合练习。要求学生达到熟练掌握C+语言的基本知识和技能；基本掌握面向对象程序设计的思想和方法；能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题，从而提高动手编程解决实际问题的能力。2.课题题目1）公司库存管理系统2）高校学籍管理系统3

3、）高校工资管理系统4）高校人事管理系统5）通讯录程序设计6）学生成绩管理系统7) 图书管理系统8）文本编辑器的设计与实现9）学生考勤管理系统10）公司人员管理系统3设计要求： 设计课题题目：每位同学根据自己学号除以9所得的余数加一选择相应题号的课题。换题者不记成绩。（课题10只做为参考课题） 根据自己对应的课题完成以下主要工作：完成系统需求分析：包括系统设计目的与意义；系统功能需求（系统流程图）；输入输出的要求。完成系统总体设计：包括系统功能分析；系统功能模块划分与设计（系统功能模块图）。完成系统详细设计：包括数据库需求分析；数据库概念结构设计（ER图）；数据库逻辑结构设计；类层次图；界面设计

4、与各功能模块实现。系统调试：调试出现的主要问题，编译语法错误及修改，重点是运行逻辑问题修改和调整。使用说明书及编程体会：说明如何使用你编写的程序，详细列出每一步的操作步骤。关键源程序（带注释） 按规定格式完成课程设计报告，将其打印稿(A4纸)上交给老师存档。 不得抄袭他人程序、课程设计报告，每个人应体现自己的个性设计。二、进度安排第 18 周 星期一 8：0012：00 星期二 8：0012：00 星期四 8：0012：00第 19 周 星期一 8：0012：00 星期二 14：0018：00 星期三 8：0012：00三、参考书籍1.C程序设计课程设计 刘振安编著 TP312C5632.C+

5、 Builder和Delphi课程设计与系统开发案例 伍俊良 清华大学出版社 7-302-06072-X 3.Visual C+课程设计案例精编 严华峰 中国水利水电出版社 7-5084-2007-1 2004 4.Visual C+课程设计与系统开发案例 伍俊良 清华大学出版社 7-302-05968-3 20025.Visual C+语言课程设计 : 案例精选与编程指导 陈清华朱红 东南大学出版社 7-81089-275-4 2003 6.VisualC+课程设计案例精编 中国水利水电出版社 7-5084-1004-1 2002 7.数据结构课程设计案例精编 : 用C/C+描述 李建学李光

6、元吴春芳 清华大学出版社 7-302-14536-9 2007 （编程平台不限，vc+, c+ Builder等等。）课题8：图书管理系统（一）、课程设计题目：图书管理系统（二）、目的与要求： 1、目的： （1）要求学生达到熟练掌握C+语言的基本知识和技能； （2）基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法； （3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。 2、基本要求： （1）要求利用面向对象的方法以及C+的编程思想来完成系统的设计； （2）要求在设计的过程中，建立清晰的类层次； （3）在系统中至少要定义四个类，每个类中要有各自的属性和方法； （4）在系统的设计中，至少要

7、用到面向对象的一种机制。 3、创新要求： 在基本要求达到后，可进行创新设计，如根据查找结果进行修改的功能。 4、写出设计说明书 （三）、设计方法和基本原理： 1、问题描述（功能要求）： 在图书管理系统中，要为每个借阅者建立一个账户，并给借阅者发放借阅卡（借阅卡可以提供借阅卡号、借阅者名），账户中存储借阅者的个人信息、借阅信息以及预定信息。持有借阅卡的借阅者可以借阅书刊、返还书刊、查询书刊信息、预定书刊并取消预定，但这些操作都是通过图书管理员进行的，也即借阅者不直接与系统交互，而是图书管理员充当借阅者的代理与系统交互。在借阅书刊时，需要输入所借阅的书刊名，书刊的ISBN/ISSN号，然后输入借阅

8、者的图书卡号和借阅者名，完成后提交所填表格，系统验证借阅者是否有效（在系统中存在账户），若有效，借阅请求被接受，系统查询数据库系统，看借阅者所借阅的书刊是否存在，若存在，则借阅者可借出书刊，建立并在系统中存储借阅记录。借阅者还书后，删除关于所还书刊的借阅记录。如果借阅者所借的书刊已被借出，借阅者还可预定该书刊，一旦借阅者预定的书刊可以获得，就将书刊直接寄给预定人（为了简化系统，预定书刊可获得时就不通知借阅者了）。另外，为了简化系统，也不考虑书刊的最长借阅期限，假设借阅者可以无限期地保存所借阅的书刊。 2、问题的解决方案： 根据系统功能要求，可以将问题解决分为以下步骤： （1）应用系统分析，建立

9、该系统的功能模块框图以及界面的组织和设计；（2）分析系统中的各个实体及它们之间的关系包括属性和行为； （3）根据问题描述，设计系统的类层次； （4）完成类层次中各个类的描述（包括属性和方法）； （5）完成类中各个成员函数的定义； （6）完成系统的应用模块； （7）功能调试； （8）完成系统总结报告以及系统使用说明书-目 录1. 系统需求分析.8 1.1系统设计的目的与意义.8 1.2系统功能需求.82. 总体设计.8 2.1系统功能分析.8 2.2系统功能模块划分与设计.8 2.3系统功能模块图.93. 详细设计.9 3.1读者类的设计.9 3.2读者库类的设计.10 3.3图书类的设计.10

10、 3.4图书库类的设计.11 4. 系统调试.115. 结果分析.13 6. 总结.14 6.1感想与体会.147. 附录.14 7.1源程序清单.141. 系统需求分析1.1系统设计的目的与意义：图书系统在生活中运用相当广泛，因此需要很多程序对他进行管理。1.2 系统功能需求：本系统有四个类，Book类，BDatebase类、Reader类、RDatebase类，存储借阅者的个人信息、借阅信息以及预定信息。持有借阅卡的借阅者可以借阅书刊、返还书刊、查询书刊信息、预定书刊并取消预定等功能。2. 总体设计2.1 系统功能分析：系统通过调用函数来实现删除图书、读者信息，添加图书、读者信息等功能。d

11、elbook( )函数用于删除图书信息；addbook( )函数用于增加图书信息；borrowbook( )函数用于实现借书操作；returnbook( )函数用于实现还书操作等等；主函数用于掉用这些函数。2.2系统功能模块划分与设计本系统定义了Book类、BDatebase类、Reader类、RDatebase类这四个类，定义了addbook ( )、addreader( )、borrowbook ( )、setname( )等函数来实现系统所需功能。2.3 系统功能模块图：图书管理系统四个类程序实现功能输出显示图书类图书库类实验员读者类行政人员读者库类文件录入查询信息删除信息退出程序图 2

12、.33. 详细设计3.1 读者类的设计该类定义了借书操作，还书操作，设置读者姓名等功能。 Reader+name20:char+no:int+tag:int+borbook:int+ getname():char+gettag():int+ getno():int+setname(char na):void+ delbook():void+ addreader(int n,char *na):void+ borrowbook(int bookid):void+ retbook(int bookid):int+ disp():void 图 3.13.2 读者库类类的设计该类实现了建立读者的个人资

13、料，删除读者信息，输出读者信息等功能。 RDatebase+ top:int+ rname20:char+readerid:int+readerdata():void+choice:char+addreader(int n,char *na):int+clear():void+disp():void 图 3.23.3 图书类的设计图书类，可以实现对图书的描述，图书的编号，书名，借出，还入等操作。 Book+no:int+name20:char+onshelf:int+getname():char+getno():int+gettag():int+setname(char na):void+de

14、lbook():void+addbook():void+borrowbook():int+retbook():void+disp ():void 图 3.33.4 图书库类的设计 Xingzhengrenyuan+top:int+clear():void+addbook(int n,char *na):int+bookdata():void+bookdata():void+ disp():void 图 3.44. 系统调试在调试过程中，出现了一些错误。1、输入数据时，输错了数据的类型会造成死循环，因此输入时需要注意。 2、一开始主界面输入非正确数字时，没有提示错误。容易造成用户误解 图4.1在

15、主函数的switch语句结束处加上default:cout输入错误，请从新输入：;就可以了，修改后： 图4.2 具体调试过程。主界面 图4.3图书维护 图4.4读者维护图4.15.结果分析本程序总共设计了四个类，满足了课题对类的要求，在设计的过程中，建立了较为清晰的类层次，也利用了面向对象的方法以及C+的编程思想来完成系统的设计，做到了每个借阅者建立一个账户，账户中存储借阅者的个人信息、借阅信息等要求。而且界面美观，容易操作。但是程序太长，不够简练，导致出现错误很难发现和修改。6. 总结6.1 感想和体会：通过这次的课程设计，让我充分的感觉到了要自己设计一个程序是多么的难，以及学习好c+是多么

16、的重要。在这个程序的设计过程中，我清楚的意识到自己的水平有多么的薄弱，课程的知识学得有多么的不扎实。看网上的例子好像觉得也没那么难，自己一上机实际操作就出现了很多问题，调试的时候系统总是在报错，还有很多警告，每增加一个函数就要调试好久，有时候应为少了一个大括号或是分号，导致要找很久很久。虽然系统可以运行，也具有了一些基本的功能，但我意识到了自己有太多的不足。以后还会有很多的课程设计，一定要吸取这次的教训，把知识学懂学透学精，真正的为我所用，这样走上社会我才能真正的发挥所长。7、附录7.1 源程序清单：#include #include #include #include using names

17、pace std; const int Maxr=100;const int Maxb=100;const int Maxbor=5;class Reader private: int tag; int no; char name10;int borbookMaxbor; public: Reader() char *getname() return name; int gettag() return tag; int getno() return no; void setname(char na) strcpy(name,na); void delbook() tag=1; void add

18、reader(int n,char *na) tag=0; no=n; strcpy(name,na); for(int i=0;iMaxbor;i+) borbooki=0; void borrowbook(int bookid) for(int i=0;iMaxbor;i+) if (borbooki=0) borbooki=bookid; return; int retbook(int bookid) for(int i=0;iMaxbor;i+) if(borbooki=bookid) borbooki=0; return 1; return 0; void disp() cout s

19、etw(5) no setw(10) name借书编号：; for(int i=0;iMaxbor;i+) if(borbooki!=0) cout borbooki |; cout endl; ; class RDatabase private: int top; Reader readMaxr;public: RDatabase() Reader s; top=-1; fstream file(reader.txt,ios:in); while (1) file.read(char *)&s,sizeof(s); if (!file)break; top+; readtop=s; file

20、.close(); void clear() top=-1; int addreader(int n,char *na) Reader *p=query(n); if (p=NULL) top+; readtop.addreader(n,na); return 1; return 0; Reader *query(int readerid) for (int i=0;i=top;i+) if (readi.getno()=readerid & readi.gettag()=0) return &readi; return NULL; void disp() for (int i=0;i=top

21、;i+) readi.disp(); void readerdata();RDatabase() fstream file(reader.txt,ios:out); for (int i=0;i=top;i+) if (readi.gettag()=0) file.write(char *)&readi,sizeof(readi); file.close(); ; void RDatabase:readerdata() char choice; char rname20; int readerid; Reader *r; while (choice!=0) cout nnttt读 者 维 护n

22、nntt 1 新 增nntt 2 更 改nntt 3 删 除nntt 4 查 找nntt 5 显 示nntt 6 全 删nntt 0 退 出 choice; switch (choice) case 1: cout readerid; cout rname; addreader (readerid,rname); break; case 2: cout readerid; r=query(readerid); if (r=NULL) cout 该读者不存在 endl; break; cout rname; r-setname(rname); break; case 3: cout reader

23、id; r=query(readerid); if (r=NULL) cout 该读者不存在 delbook(); break; case 4: cout readerid; r=query(readerid); if (r=NULL) cout 该读者不存在disp(); break; case 5: disp(); break; case 6: clear(); break; default:cout输入错误，请从新输入：;break; class Book private: int tag;int no;char name20;int onshelf; public: Book() ch

24、ar *getname() return name; int getno() return no; int gettag() return tag; void setname(char na) strcpy(name,na); void delbook() tag=1; void addbook(int n,char *na) tag=0; no=n; strcpy(name,na); onshelf=1; int borrowbook() if (onshelf=1) onshelf=0; return 1; return 0; void retbook() onshelf=1; void

25、disp() cout setw(6) no setw(18) name setw(10) (onshelf=1? 在架:已借) endl; ; class BDatabase private: int top; Book bookMaxb; public: BDatabase() Book b; top=-1; fstream file(book.txt,ios:in); while (1) file.read(char *)&b,sizeof(b); if (!file) break; top+; booktop=b; file.close(); void clear() top=-1;

26、int addbook(int n,char *na) Book *p=query(n); if (NULL=p) top+; booktop.addbook(n,na); return 1; return 0; Book *query(int bookid) for (int i=0;i=top;i+) if (booki.getno()=bookid &booki.gettag()=0) return &booki; return NULL; void bookdata();void disp() for (int i=0;i=top;i+) if (booki.gettag()=0) b

27、ooki.disp(); BDatabase() fstream file(book.txt,ios:out); for (int i=0;i=top;i+) if (booki.gettag()=0) file.write(char *)&booki,sizeof(booki); file.close(); ; void BDatabase:bookdata() char choice; char bname40; int bookid; Book *b; while (choice!=0) cout nnnttt图 书 维 护 endlendl; couttt1 新 增n tt2 更 改n

28、tt3 删 除ntt4 查 找ntt5 显 示ntt6 全 删ntt0 退 出 choice; switch (choice) case 1: cout 输入图书编号: bookid; cout 输入图书书名: bname; addbook(bookid,bname); break; case 2: cout 输入图书编号: bookid; b=query(bookid); if (b=NULL) cout 该图书不存在 endl; break; cout 输入新的书名: bname; b-setname(bname); break; case 3: cout 读入图书编号: bookid;

29、b=query(bookid); if (b=NULL) cout 该图书不存在 delbook(); break; case 4: cout 读入图书编号: bookid; b=query(bookid); if (b=NULL) cout 该图书不存在disp(); break; case 5: disp(); break; case 6: clear(); break; default:cout输入错误，请从新输入:; void main() char choice; int bookid,readerid; RDatabase ReaderDB; Reader *r; BDatabas

30、e BookDB; Book *b; while(choice!=0) cout endlendlttt 图 书 管 理 系 统nnn; cout ttt1 借 书nnttt2 还 书 nnttt3 图 书 维 护nnttt4 读 者 维 护nnttt0 离 开 choice; switch (choice) case 1: cout readerid; cout bookid; r=ReaderDB.query(readerid);if (NULL=r) cout 不存在该读者，不能借书 endl; break; b=BookDB.query(bookid); if (b=NULL) cou

31、t 不存在该图书，不能借书borrowbook()=0) cout 该图书已借出，不能借书borrowbook(b-getno(); break; case 2: coutreaderid; cout bookid; r=ReaderDB.query(readerid); if (r=NULL) cout 不存在该读者，不能还书 endl; break; b=BookDB.query(bookid); if (b=NULL) cout 不存在该图书，不能还书 retbook(); r-retbook(b-getno(); break; case 3: BookDB.bookdata(); br

32、eak; case 4: ReaderDB.readerdata(); break; default:cout输入错误，请从新输入：; 同、收回房屋：1.承租人擅自将房屋转让或转借的;登鹳雀楼唐代：王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。译文及注释译文夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。注释鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。白日：太阳。依：依傍。尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。穷：

33、尽，使达到极点。千里目：眼界宽阔。更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思）这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。其中，前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景色，“黄河入海流”写近景，写水写得景象壮观，气势磅礴。这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中；而后人在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。这是天空景、远方景、西望景。次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾

34、咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。这是由地面望到天边，由近望到远，由西望到东。这两句诗合起来，就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远。就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法。这样写，更增加了画面的广度和深度。而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。落日衔山，云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人直接观察到“白日”的奇景。至于“黄河”。当然也是写实。它宛若一条金色的飘带，飞舞于层峦叠嶂之间。诗人眼前所呈现的，是一幅溢光流彩、金碧交辉的壮丽图

35、画。这幅图画还处于瞬息多变的动态之中。白日依山而尽，这仅仅是一个极短暂的过程；黄河向海而流，却是一种永恒的运动。如果说这种景色很美，那么，它便是一种动态的美，充满了无限生机的活泼的美。这不是所谓“定格”，不是被珍藏的化石或标本。读者深深地为诗人的大手笔所折服。后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，“更上一层楼”。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词语中包含了多少希望，多少憧憬。这两句诗，是千古传诵的名句，既别翻新意，出人意表，又与前两句诗承接得十分自然、十分紧密；同时，

36、在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索。这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。就全诗的写作特点而言，这首诗是日僧空海在文镜秘府论中所说的“景入理势”。有人说，诗忌说理。这应当只是说，诗歌不要生硬地、枯燥地、抽象地说理，而不是在诗歌中不能揭示和宣扬哲理。象这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并不觉得它在说理，而理自在其中。这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生活哲理的典范。这首诗在写法上还有一个特点：它是一首全篇用对仗的绝句。前两句“白日”和“黄河”两个名词相对，“白”与“黄”两个色彩相对，“依”与“入”两个动词相对。后两句也如此，构成了形式上的完美。沈德在唐诗别中选录这首诗时曾指出：“四语皆对，读来不嫌其排，骨