中英文思维的差异.ppt

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1、现在学习的是第1页，共16页你舞跳得真好。你拿了我的铅笔吗？儿子的鼻子像我。那首歌是怎么唱的？现在学习的是第2页，共16页You are a good dancer.Do you have my pencil?My sons nose is from me.How does that song go?现在学习的是第3页，共16页You dance very well.Did you take my pencil?My sons nose looks like mine.How do you sing that song?现在学习的是第4页，共16页启发：上述两种翻译方法反映了汉英两种语言在描述

2、同一事物时存在着不同的思维角度。实际上，英语思维只是涉及到了一个看事物的角度问题。英语思维的培养是指二语学习者在用英语组织语言的时候要适时的转换看问题的角度。只要学习者注意到了汉英两种语言的差别，并通过训练强化这种转换意识，英语思维的培养并不是一件很难的事情。英语思维：英语的掌握程度与母语一样，可灵活的使用流利的、纯正的英语表达所思所想，形成本能的、条件反射式的思维方式。现在学习的是第5页，共16页英语是一种交流工具，更是一种世界观。世界观不同，反映到语言上也会有较大的差异，具体体现在两种语言的思维角度与组织结构上。认识到英语是一种世界观非常重要，它有助于改变你传统的学习观念。现在学习的是第6

3、页，共16页1. 汉语很直观，在描述一件事物时倾向于用身体可以感受到的动作或表象来直接描述，而英语则倾向于透过现象描述本质的东西。例如：你念过书没有？（ Have you been educated?） 口香糖 （Chewing gum）红绿灯 （traffic light）现在学习的是第7页，共16页2. 汉语主观性强，英语客观性强。例如：懂事 （grow up）听话 （behave yourself）你讲英语吗？（Do you speak English? )请节约用水。（Please turn off.)爱护草地，请勿践踏。（Keep off the grass.）现在学习的是第8页，共

4、16页3. 在句子的表述顺序上，汉语倾向于从整体出发叙述问题，先整体，后局部，先次要，后主要；英语则倾向于从局部出发叙述问题，先局部，后整体，先主要，后次要。例如：中英文日期、地址的排序英语复合句的句子结构现在学习的是第9页，共16页4. 英语句子结构严谨，汉语则相对比较松散。例如：I got really hot in my pants, so I took them off. But they must have shrunk from the sweat , or my legs expanded from the heat. I cant get them back on! （摘自老友

5、记）让警察逮着是小事，你要是在我手里有个三长两短，我可是死罪。（摘自没完没了）现在学习的是第10页，共16页学会了“be, have, give, get”四个词，你就学会了30%的标准口语。“be, have, give, get”四个词充分体现了英文思维的实质性特点。1. “be” 把所有的事物归结为一种状态把所有的事物归结为一种状态Here you are! 给你！It is my treat. 这次我请客。Youre a good dancer. 你舞跳得真好。Its a long story. 说来话长。Do you know anything about chicks? They

6、are a huge responsibility. 你知道怎么养小鸡吗？它们需要花费很多的精力去照看。（摘自老友记）现在学习的是第11页，共16页2. “have” 表示一种最普遍的所有关系表示一种最普遍的所有关系I have no idea about it. 我一点都不知道。You have my word. 我向你保证。Do you have an appointment? 你预约了吗？Where do you have your lunch? 你在哪儿吃午饭？I hope we can have some snow this winter. 我真希望今年冬天能下点雪。If it do

7、esnt rain tomorrow, well have a picnic. 要是明天不下雨，我们就去野餐。现在学习的是第12页，共16页3. “give” 和和“get” 体现了事物之间最常见的互动关系体现了事物之间最常见的互动关系Please give me a hand. 请帮个忙。Marry gave birth to a baby last week. 玛丽上周做妈妈了。You have to give her credit. 你得承认有她的功劳。Wine is giving me a headache. 喝了酒头疼。He has been here before. I gave

8、him a haircut, remember? 他来过，我还给他理过发呢，记得吗？现在学习的是第13页，共16页3. “give” 和和“get” 体现了事物之间最常见的互动关系体现了事物之间最常见的互动关系Get a job! 做点正事吧！Do you get much rain in summer? 你们那儿雨水多吗？We cant get good pictures on our TV set. 我们的电视机图像有问题。We get the whole day off tomorrow to go observe them. 我们明天放一天假去观察他们。Let me get my ca

9、mera before you go. 趁你还没走，我去拿相机（照相）。现在学习的是第14页，共16页4. 小结：小结：我们在说英语时卡壳，不知用哪个动词时，我们在说英语时卡壳，不知用哪个动词时，可做如下尝试：首先，是否可用一种状态或可做如下尝试：首先，是否可用一种状态或性质来表示？如果是，就用性质来表示？如果是，就用“be”来表示；如来表示；如果不行，可考虑是否用一种所有关系来表示，果不行，可考虑是否用一种所有关系来表示，即，用即，用“have”来代替。来代替。“give, get” 可以代替汉语中的很多动词，是实现中英文思维转换比较有用的两个工具。现在学习的是第15页，共16页感谢大家观看现在学习的是第16页，共16页