文明礼仪(校本)教案.doc
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1、第一课时教学内容:介绍教学目标:了解“介绍”的作用,知道介绍自己和他认时应遵守哪些规则。教学过程:1、 走进现场:学生自读。2、 互动讨论:让学生从介绍自己的姓名入手,向大家做自我介绍。3、 专家引路:学生阅读。教师提问:什么是介绍,有什么作用?向有关人说明情况,使双双互相认识。作用是使互不认识的人抛弃陌生和畏惧,建立必要的了解和信任。4、 自我介绍:(1) 自我介绍的类型:主动介绍和被动介绍。(2) 自我介绍的时机:不认识的人对自己感兴趣。他人请求自己做自我介绍。在聚会上与身边的陌生人共处。打算介绍陌生人组成的交际圈。求助的对象对自己不甚了解或一无所知。在旅途中有必要与陌生人接触。初次登门拜
2、访不相识的人。(3) 自我介绍的方式:学生阅读回答。应酬时,问答式。(4) 自我介绍的分寸:阅读回答。简洁,适时。(5) 自我介绍的态度:自然、友善、亲切、随和、落落大方、笑容可掬。充满信心和勇气。神态自然,语速正常,语言清晰。提问:忌讳什么?5、 介绍他人;(1) 顺序:先晚后先。先幼后长。先男后女。先家人后友人。先主人后来宾。先后后先。(2) 介绍的方式:学生阅读回答。一般式。简单式。附加式。引见式。推荐式。6、 介绍的细节:学生阅读回答。先征求双双意见。接受被介绍人的引见。被介绍者含笑目视对方。握手问候。7、 阅读“小贴士”和故事升华“自我介绍的魅力”。8、 我来体验把朋友介绍给同桌听。
3、9、 作业:为了庆祝乔迁之喜,家里来了很多朋友,把你的朋友介绍给你的父母。 第二课时教学内容:集会礼仪教学目标:知道升国旗和室内集会要注意的礼仪。教学过程:1、 走进现场:学生阅读。2、 互动讨论:老师的问题是什么意识?我们集会迟到了应该怎么做?教师总结:小黑不懂礼貌。3、 专家引路:学生阅读回答。(集会注意礼仪)4、 升国旗注意的礼仪:学生讨论回答:升国旗时应注意哪些礼仪?对照教材看哪些礼仪没注意到?师生共同总结:(1) 队列整齐,面向国旗,肃立致敬。(2) 仪表规范,仪态庄重,脱帽肃立。(3) 保持安静,切忌喧哗、走动、打闹、东张西望、心不在焉。(4) 唱国歌要有激情,去掉准确,声音洪亮。
4、(5) 升国旗过程中如果发生意外情况,仍要保持安静,当迟到时,恰逢升国旗奏国歌,要立即停止走路,严肃立正,等待升国旗完毕后,方可继续行走。(6) 升国旗仪式结束,主持人宣布解散时方可走动。5、 阅读“小贴士6、室内集会礼仪:学生阅读回答。教师引导:我们开校会时,哪些集会礼仪没注意到,如何改正。7、阅读“小贴士”和故事升华。8、我来体验:引导学生回答。9、作业:观察集会时哪些礼仪没注意到。第三课时教学内容:旅游礼仪教学目标:知道旅游时应遵守哪些公德、知道旅游时的穿着礼仪和旅游禁忌。教学过程:1走进现场:学生自读。学生互动:旅游时应从哪些方面注意自己的礼仪。2、旅游中的社会公德:学生阅读回答。遵守
5、社会秩序,爱护公共设施,讲究文明礼貌。举例:购票排队,上车谦让,不小心碰到别人,要主动道歉等。关心帮助别人。3、学生阅读小贴士:回答旅游中有哪其中陋习。4、遵时守约:举例:同学活动,不遵守时间你有什么感受?5、阅读出行歌:6、旅游穿着礼仪:引导认识应怎样穿着:适时、合体、干净利索。7、旅游禁忌:学生自读并引导重点回答。8、出国旅行:怎样办理证件,出入境检查,选择交通工具,旅途住宿,9、引导回答课后作业:10|拓展:旅游的目的是什么?为什么要遵守旅游礼仪?谈一谈在旅游中遇到的不愉快的事情。第4课 尊重老师的辛勤劳动教学目标:通过本课的学习,使学生知道老师是辛勤的园丁,为祖国培养了一批又一批优秀人
6、才。教育学生从我做起,尊敬师长,尊重老师的辛勤劳动,接受老师的正确教育。教学过程:(一)导入新课同学们,你们想一想,从你上幼儿园那天起,又从幼儿园到小学,是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮助你打开科学知识的宝库?是谁帮助你插上理想的翅膀?是光荣的人民教师!那么,我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢?(二)感知内容、(出示华罗庚画像)问:你认识这位科学家吗?华罗庚是我国著名的数学家。不论是专家、学者,还是工人、农民,一切受教育的人,都有自己的老师。老师为社会培养人才付出了辛勤的劳动,做出了贡献,理应受到全社会的尊重。、教师讲故事,同学们边听边想,通过几件事,都是什么事,来说明王老师为培养华罗庚成才
7、付出了艰辛的劳动,做出了贡献?(三)讨论明理、作为一名学生,应当怎样对待老师的辛勤劳动呢?、同学们搜集了我国古今名人尊师的故事,谁能讲给同学们听听?、通过本课的学习,你懂得了什么道理?第5课 学会感恩教学目标:通过这次主题活动,启发教育学生学会感恩、理解父母的心意。让学生在创设的情境中体悟亲情的无私和伟大,感受父母在自己生命成长中付出的心血,懂得要感激和报答父母的养育之恩。教学过程:1、课件出示孟郊的游子吟。2、这是谁写的诗?来我们一起朗读两遍吧!3、自演小品感悟父爱。4、师生互动,现场采访。各小组推举一位代表上台发言。5、小记者去采访来观摹的老师。6、班主任寄语,同时播放感恩的心。第6课 学
8、会请教别人教学目标:1、知识目标:使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。2、能力目标:通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。教学重点:请教别人时要讲究文明礼貌,并能把意思表达准确、清楚。教学过程:(一)录像激趣,引入新课1、播放两个动画片断,激发学生学习兴趣。镜头一:一小学生在学习中遇到了困难,向别人请教,由于没有把需要请教的问题说清楚,结果,他没有收到预期的目的。镜头二:一小学生在生活中遇到困难,自己没法解决,向别人请教时因为说话不得体,结果不但问题没有得到解决,反而讨了个没趣。2、提问。3、让学生代表汇报讨论结果。4
9、、师小结,揭示课文标题。(二)指导点拨,激情促说1、课件出示四幅插图及每题的文字,启发学生想像:在这几种场合怎么向别人请教?2、师生共同评议,选出优胜小组。(三)角色配音,积累热情由学生推荐优胜小组中意思表达准确清楚、说话得体、有礼貌的同学,让其自选角色再作表演,给课件动画配音,然后向全班同学展示其说话成果。(四)课外延伸,生活中说1、课堂总结。2、布置学生在校园内外遇到不懂的问题要乐于向别人请教,积极交际,逐步培养和提高自己的口语交际能力。第7课 学会商量教学目标:1、明白集体的事应大家商量。2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。教学过程:1、谈话引入。在平时的学习生活中,我们可能会遇
10、到与别人意见不一样的时候,也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意,怎样才能与别人形成较一致的意见呢?2、请学生仔细看图,自己弄懂图意,不懂的可以请教老师。3、学生交流图意,引导展开想象。4、讨论:遇到图中的情况,准备怎样和别人商量?在商量过程中要注意什么?5、教师根据学生的发言,可以进行以下几方面的指导:(1)去同别人商量事情时,态度要诚恳。(2)在与别人商量时,要让别人充分发表意见,注意取长补短。(3)要把自己的想法跟别人说清楚。(4)在一起商量时要注意有礼貌,互相谦让。6、四人一小组练习与别人商量,选择一幅图准备表演。7、以每幅图为例,让几组学生表演在遇到某种情况时,是怎样通
11、过商量来解决问题的。老师也可以参与其中,扮演某个角色,既可示范,也拉近了师生间的距离。8、联系生活,说说在平时生活中,我们还遇到哪些与课本中相似的情况,遇到哪些难题,我们可以怎样商量,老师创设几个情境,让学生讨论。9、教师总结:生活中,我们常会遇到让人为难的事。遇到难事多体谅,多商量,这样才能处理好难题,我们的关系才会变得更融洽。第8课 节约用水教学目标:通过活动,使学生了解水与人类活动、生产的密切关系,通过调查了解目前社会上存在浪费水的现象,认识到保护我国现有水资源的重要性,从而在自己的生活中,能够自觉地节约用水。教学过程:一、从生活经验入手,导入学习师:1、生活中做哪些事情需要水?(洗澡、
12、洗衣)2、这些都是淡水还是海水?(淡水)3、为什么不用海水?(太咸了)4、地球上有很多水,但是大部分是咸水,淡水资源很少,请看这张图:(出示咸水与淡水比例图)看了这张图,你有什么想说?(淡水太少了)5、海洋水里含有太多的盐分,不能直接饮用,也不能用在耕种和许多工业生产上。我们所说的水资源,通常是指陆地上的淡水资源。6、(出示清澈的河水)这么清澈的水给我们带来了美的享受,但是请看,这也是淡水资源(出示水污染的画面)这时,你的心情又如何?7、生活中,看到过这样的现象吗?原来水体很清澈,现在受到了污染。(学生举例)8、这些宝贵的淡水资源,受到如此严重的污染,我们真是感到(学生说:痛心、伤心)9、地球
13、上是不是所有的淡水都可以用?(不可以,绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下,目前人们能利用的还很少。)二、切苹果,体验水资源的严重缺乏师:1、人类到底可以用多少水?让我们做一个游戏(出示课件:苹果)我们把它看成是地球上的全部淡水总量。请组长领取苹果,(同学与老师进行第一次切苹果,对半切)你觉得应该是一半左右吗?(不是)为什么?(第二次对半切)你觉得应该是四分之一左右吗?(不是)为什么?(第三次对半切)你觉得应该是八分之一左右吗?(不是)为什么?(第四次对半切)你觉得应该是十六分之一左右吗?(不是)为什么?(第五次切,切下十六分之一苹果片上的苹果皮,然后沉重地告诉学生:同学们,看
14、吧!十六分之一苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源!)2、这个游戏做了以后,你有什么想说的?(小组讨论全班交流)3、确实,这令我们很担心。我们中国面临着严重的缺水问题,请大家看一下这组数据,你看了这组数据又有何想法?三、小记者调查行动老师在课前让大家做了一个调查,查查家里浪费水的现象,谁来谈谈看。(学生交流)四、在停水的日子里师:1、真是有水不知道水的可贵。但是,老师相信大家都经历过停水的日子,能说说你的体会吗?(全班交流)五、制定节水措施1、停水一天,给我们的生活带来多大的不便,如果一直没水,我们真是不敢想象将如何生存下去!地球上的水很有限,将越
15、来越少,怎么办?你有好的节约用水的措施吗?(小组讨论全班交流)2、这些都是节约用水的好办法,有一则广告词说得好:如果我们不节约用水,那么世界上最后一滴水将是人们自己的眼泪。我们能不能用你手中的笔,设计一则节约用水的广告语,让大家都来自觉地节约用水!(学生自由写,汇报交流)同学们,让我们行动起来,保护水资源。让我们牢记:生命从水中走来,水是生命之源!第9课 问候教学目标:1、知道日常生活中的常用问候语。2、愿意学习并使用问候语。教学重点、难点:让学生愿意学习并正确使用问候语。教学过程:一、导入。同学们,我们每天都要和很多不同的人相遇,相处,比如爸爸妈妈,叔叔阿姨,老师,同学等等,那么,和不同的人
16、相遇,该怎么打招呼呢 礼仪小使者要出发了,我们赶快跟随他一起去看看吧!二、出示课件,感知礼貌用语。三、礼仪活动实践。1、说说下列场合该如何问候。2、比比看,那个小朋友记得快四、礼仪链接。老师讲故事:在优美的音乐声中,一个美好的故事发生了故事美的回声。五、课堂礼仪实践1、同学们,你们有什么样的语言对待别人呢?2、以组为单位排演课堂剧:参观的客人来到我们班。第10课 学会礼貌用语教学目标:1、知道日常生活中的常用礼貌用语。2、愿意学习并使用礼貌用语。3、以正确使用礼貌用语为荣。4、正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”(别客气、不用谢)、“对不起”(没关系)、“再见”等等。
17、教学过程:一、导入:1、你向谁说过“你好”?谁又向你说过“你好”?当时你的心情怎样?2、小结:当我们互相亲切地问候“你好”时,心里都是热乎乎的,非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。板书:礼貌用语过渡:孩子们,你们还想学到更多的礼貌用语吗?我相信,学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。1、学习“你好”。(出示插图一)(1)介绍赵小刚和王强。师:老师先给大家介绍一对好朋友:刘红和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦!瞧,在上学的路上,他俩见了面就学生猜想:他们早晨见了面就互相讲“你好”!板书:你好(2)问:你们什么时候用过“你好”?你是怎么说的?小结:互相问候了“你好”,心里非常高兴,新的一天学习生活都
18、从这美好的问候中开始。2、学习“请”。(出示插图二)过渡:让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。(1)王强有一本书,刘红很想借来看。她是怎么对王强说(2)比较两种说法,看哪种有礼貌?咱们再来听听刘红是怎么说的?板书:请刘红用了“请”,为什么还要说“可以吗?”引导理解:表示和别人商量是非常有礼貌的。(3)问:你什么时候用过“请”?引导学生想生活中哪些地方该用“请”。小结:用上了“请”就表示对别人尊重,是很有礼貌的表现。3、学习“谢谢”(别客气、不用谢)。(出示插图三)(1)学生看图说图意,想刘红还书时是怎么做的?怎么说的?为什么要说“谢谢”?板书:谢谢(2)王强又是怎么说的?板书:别客气不用谢(
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