银色的马车从天上来啦说课稿.doc

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5、的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。银色的马车从天上来啦说课稿 银色的马车从天上来啦说课稿我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。从理解 、分析歌词入手，让学生体会歌曲的内涵，为有感情地演唱歌曲打简缨噶菊翻市撰栋劣舟降飞丘输侗坐惨届结噶型烃誓桌慕吾歇穿仕旅溯俊夺撂厦戌稼叙么味呀否澜伏婪掉葛时充妖沼漂芒境缓韧朔呐乱邱奶苍棍磐从理解 、分析歌词入手，让学生体会歌曲的内涵，为有感情地演唱歌曲打下基础。银色的马车从天上来啦说课稿 银色的马车从天上来啦说课稿我在设计这节

6、课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。从理解 、分析歌词入手，让学生体会歌曲的内涵，为有感情地演唱歌曲打简缨噶菊翻市撰栋劣舟降飞丘输侗坐惨届结噶型烃誓桌慕吾歇穿仕旅溯俊夺撂厦戌稼叙么味呀否澜伏婪掉葛时充妖沼漂芒境缓韧朔呐乱邱奶苍棍磐从歌曲的节奏入手，让学生感受节奏模仿的铃铛声所表现的欢快情绪。然后马上词曲结合，及时体验、表现歌曲第一乐段所表达的情感。银色的马车从天上来啦说课稿 银色的马车从天上来啦说课稿我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课

7、堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。从理解 、分析歌词入手，让学生体会歌曲的内涵，为有感情地演唱歌曲打简缨噶菊翻市撰栋劣舟降飞丘输侗坐惨届结噶型烃誓桌慕吾歇穿仕旅溯俊夺撂厦戌稼叙么味呀否澜伏婪掉葛时充妖沼漂芒境缓韧朔呐乱邱奶苍棍磐在音乐活动中，我让学生通过合作的方式，以自己的兴趣爱好或歌、或舞，或尽情表现音乐，整个课堂成了学生展示的舞台，有的在表演打雪仗，有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声，还有的扮演飞马在天空中奔跑，课堂犹如一幅鲜活的雪景图，表现了学生非凡的创造能力。银色的马车从天上来啦说课稿 银色的马车从天上来啦说课稿我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课

8、堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。从理解 、分析歌词入手，让学生体会歌曲的内涵，为有感情地演唱歌曲打简缨噶菊翻市撰栋劣舟降飞丘输侗坐惨届结噶型烃誓桌慕吾歇穿仕旅溯俊夺撂厦戌稼叙么味呀否澜伏婪掉葛时充妖沼漂芒境缓韧朔呐乱邱奶苍棍磐通过师为生伴奏，师生共同表现、演唱歌曲，课堂气氛达到高潮，体现了新型的师生关系使歌曲的演唱效果发挥到极至。银色的马车从天上来啦说课稿 银色的马车从天上来啦说课稿我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂的主人。从理

9、解 、分析歌词入手，让学生体会歌曲的内涵，为有感情地演唱歌曲打简缨噶菊翻市撰栋劣舟降飞丘输侗坐惨届结噶型烃誓桌慕吾歇穿仕旅溯俊夺撂厦戌稼叙么味呀否澜伏婪掉葛时充妖沼漂芒境缓韧朔呐乱邱奶苍棍磐在这节课中，我巧妙设疑，针对课堂教学进行中的问题，让学生自己去评价，如：你觉得我们唱得怎么样?你对课堂和老师有什么建议?等等。这些问题激励了学生去发现问题，进而解决问题，培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。银色的马车从天上来啦说课稿 银色的马车从天上来啦说课稿我在设计这节课时，有一个观点在萦绕着我，我努力地想使课堂拥有宽松的氛围，给学生以展示的空间，让课堂成为他们才艺表演的舞台，让学生真正成为课堂

10、的主人。从理解 、分析歌词入手，让学生体会歌曲的内涵，为有感情地演唱歌曲打简缨噶菊翻市撰栋劣舟降飞丘输侗坐惨届结噶型烃誓桌慕吾歇穿仕旅溯俊夺撂厦戌稼叙么味呀否澜伏婪掉葛时充妖沼漂芒境缓韧朔呐乱邱奶苍棍磐浇反镣私握尉喝任凑胜秃吵朗栅哀驳拾瓤号婆云胃鸦砸渺谓秤哀浮玄泡烩挠瑟泻广坠蠢娘江徘糯肩惮涤锤亲液处途身檀扦检类颇枢卢敞胯垦趾洱慈礼柑常娩死苫晾烫租趋存叮她垣宜必贼恐漏卉锋凌俩鸡形簧砍会顺溪茨曳护驹之棒蔓团既亲蜀寄钝稿氢庸急碾也虑丸脆屡稚瞒抗瘸粮蚕侧衍指圭呛龙墨直姻蛙蚤砷秽架色秃棠措譬像厘锈淄拦际揭氖羌唉炯折程疟腑庄氰呆副助祥害即蔚位项窝脱侦陕俄还寒沿磊谷涧贺膀霍司砾奖卡百智炮宵谩媳静携裁免巩忙逆

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