新老初三物理经验交流会发言稿.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流新老初三物理经验交流会发言稿【精品文档】第 3 页新老初三物理经验交流会发言稿各位领导、各位老师：下午好！能在这里向各位汇报一下我们初三物理学科的一些教研、备课、备考工作，感到非常荣幸，有不合适的地方请批评指正。刚才李明老师已经分析了今年中考的情况，我就不再复述了，下面主要说一下上年备考工作的得与失。我们在复习阶段来主要围绕教学的“有效性”来开展集体备课、上课、精选作业和个别辅导等。所谓“有效性”就是要最适合我们的学生特点，一切要以学生为本，以学生实际出发。要贯彻这个理念，就必须有一个对待学生正确的态度，同时还要让学生能感受到你对他是真正关心和爱护的。我

2、们备的课工作是根据教科处安排的集体备课时间进行研讨，由李明老师主持。坚持“四定”、“四备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备考纲、备教法、备学法；建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。统一教学目标要求、统一教学重点、统一训练、统一教学进度。如果说有些什么，那就是这些工作一方面在于得到了落实，当然有的时候形式可能不那么正式，以一种漫谈的形式进行，但内容是准确而有实效的。另一方面一系列活动都要突出一个“准”字。准确把握学生现状；准确把握教材；准确把握考纲等。备课时，我们的重点就是围绕上述的几个方面进行讨论，每个人都发

3、表自己的看法，而不只是听主讲人一个人讲。对于学生现状我们是讨论的是比较多的，根据学生上课，作业等的变化我们及时调整教学策略。课堂教学和课下作业是有效性的关键。由于我们的学生基础参差不齐，大多基础薄弱。复习阶段我们的课堂教学内容不宜快、不宜多，而要有效分解知识，根据学生的实际情况，根据集体备课制定的计划，有条不紊地进行复习。讲练结合，分层次教学，程度好的要通过对不同或相同题型进行对比和总结，程度差的主要是培养应试的能力，实际上就是较好的答题习惯。物理是理科，成绩是靠题目练出来的，不做题不行，题太多也不行，于是我采取的是精选题目，要想让学生脱离题海，老师就要跳进题海。再一个就是每天都要做物理题，有

4、物理课时多做，没课时少做，思维训练不能断。另外对于测试中容易题和不太重要的章节进行分解后作为家庭作业，这样作业量也不太大。而讲题的重点放在学科组印的小卷子上，结合物理组积累下来的资料，把考试的重点与作业中易出错的题目渗透到小卷子上，形式要精心设计，力求少而精。难易要适度，设计要有梯度，有明确的目的。针对学生的不同水平设计必做题和选做题，要求充分利用课堂时间及时完成。围绕重点和学生易出错的地方，进行适度的强化训练。这样充分利用课堂时间，增加课堂练习和作业时间，减少回家作业的量。说到学生辅导我便想起有位老师曾经讲过“盯关跟”，我想这是有道理的。所以对学生的辅导我就用一个字“盯”，步步紧跟。说到学生

5、辅导大家更多地会想到是对学习困难学生课后的辅导。我们认为辅导的学生不仅是学习困难的，对于学习相对较好的学生也是需要进行辅导的。而时间上也不仅限于课后的，在教学过程中也要注意进行辅导。对于好的学生，辅导时只要一句话甚至一个眼神就可以，对于好学生长期处于这样的一个环境中你也必须要关注他，不过可以点到即止。而对于学习困难的学生可能需要有一段时间，强化做题步骤练习，保证会的能拿分。每段时间连续盯住几个学生，对某个知识点进行反复强化，课间找一两个学生做上一两道题，连续几天效果是很好的。除了课后，更多的辅导其实是可以在课堂上进行的。比如在讲题时，比较重要的知识点而又易错的你可以设计一系列问题连续提问某一个同学，让他得到高强度的辅导，同时也能使其集中注意力听讲。复习阶段有许多考试，往往教师就是监考，学生做卷也有快有慢。那么我们其实可以开考几分钟后就进行循环阅卷，在边阅卷中边发现有问题的学生就进行辅导。当发现学生中错误较多时，就可以考试结事进行重点讲解了，这样地的效果应该较好。说到建议，我想提一个关于选资料的，我认为过年后做模拟题时，先做套题，再做各省市的中考题，这样可以方便学生早日掌握中考出题特点，熟悉中考题型。总之，让我们共同努力！