暨南大学2017年汉语国际教育基础考研真题.doc

《暨南大学2017年汉语国际教育基础考研真题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《暨南大学2017年汉语国际教育基础考研真题.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流暨南大学2017年汉语国际教育基础考研真题【精品文档】第 5 页2017年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题学科、专业名称：汉语国际教育硕士（专业学位）研究方向：汉语国际教育考试科目名称：445汉语国际教育基础 B卷考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。 一、中外文化及跨文化交际基础知识（80分）（一）填空题（26小题，30个空，每空1分，共30分）1. 中国古代有四书五经，其中五经是指诗经、尚书、礼记、周易、 。2. 史记是西汉著名史学家司马迁撰写的一部 体史书。3. 是由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书。4. 中国古乐

2、曲是五声音阶，即宫、 、角、徵、羽。5. “二拍”指中国拟话本小说集初刻拍案惊奇和二刻拍案惊奇，其作者是明代的 。6. 是一部中国古代乐府歌辞总集，由北宋郭茂倩所编，现存100卷。7. 汉代许慎的说文解字是中国第一部系统地分析汉字字形及其含义的字书，共收9353字，分_个部首。8. 是清初剧作家洪昇所撰，取材自唐代诗人白居易的长诗长恨歌和元代剧作家白朴的剧作 ，讲的是唐玄宗和贵妃杨玉环之间的爱情故事。9. 中国四大石窟指甘肃敦煌莫高窟、山西大同云岗石窟、河南洛阳龙门石窟和甘肃天水 石窟。10. 禅宗是中国本土的佛教宗派之一，传说创始人为菩提达摩，至五祖弘忍下分为南宗 ，北宗神秀。11. 北魏杨

3、衒之洛阳伽蓝记、郦道元的 与颜之推的 并称为中国北朝时期的三部杰作。12. “暧暧远人村，依依墟里烟”是东晋诗人 的诗作。13. 元曲四大家指 、白朴、郑光祖、马致远四位元代杂剧作家，代表了元代不同时期不同流派杂剧创作的成就。14. 以知识分子为主要描写对象、代表着中国古代讽刺小说的高峰、开创了以小说直接评价现实生活的范例的小说是 。15. 是发生在17、18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化解放运动，是继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动。16. 是法国作家司汤达创作的长篇小说，也是其代表作。17. “幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”出自列夫托尔斯泰的_。18. 是

4、美国作家 的第一部重要小说，作者藉此成为“迷惘的一代”的代言人。19. 是一个西方的重要节日，在每年春分月圆之后第一个星期日，该节象征着重生与希望。20. 浴佛节又称佛诞节，是纪念佛教创始人 诞生的佛教仪式节日。21. 跨文化交际指在特定的交际情境中，具有不同 的交际者使用同一种语言进行的口语交际。22. 汉语国际教育硕士专业学位主要培养具有熟练的汉语作为 教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的专门人才。23. 指人们在跨文化交际研究或跨文化实际交往中对不同文化背景的民族和国家成员的笼统的、先验的看法。24. 指不同民族、社区和集团的文化，因有不

5、同的价值目标和价值取向，常以自己的文化为优越，对其他文化有不顾客观事实的歪曲或错误理解。25. 是指不同文化之间的差异程度，主要包括语言方面的差异、生活习惯的差异、社会文化方面的差异等。26. 文化休克大体经历四个阶段： 阶段、沮丧（或敌意）阶段、恢复调整阶段和 阶段。（二）判断题（在每小题后面括号中用“”或“X”标示出你对该说法正误的判断，正确的标“”，错误的标“X”。共15小题，每题1分，共15分）1. 诗经在内容上分为风雅颂三个部分。（ ）2. 三国志记录诸葛亮遗言：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”（ ）3. 楷书四大家指唐朝欧阳询、唐朝颜师古、唐朝柳公权、元朝赵

6、孟頫。（ ）4. 唐宋八大家，是唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩八位散文家的合称。（ ）5. “阳文”指器物或印章上所雕铸或所镌刻的凹下的文字或花纹。（ ）6. 花中四君子，是古诗文中经常提到的梅、兰、竹、菊。（ ）7. 莎士比亚是英国戏剧家，一生写了三十多个剧种，其中哈姆莱特李尔王奥赛罗麦克白为四大悲剧。（ ）8. 伊利亚特和奥德赛是古罗马最早最伟大的文学巨著。（ ）9. 著名浪漫主义诗人雪莱的代表作是德国，一个冬天的童话。（ ）10. 泰戈尔是印度诗人、哲学家，代表作有吉檀迦利飞鸟集等。（ ）11. 列夫托尔斯泰是俄国文学家，著有战争与和平安娜卡列尼娜复活等长篇

7、小说。（ ）12. 夏洛蒂勃朗诗是英国作家，著有著名长篇小说简爱。（ ）13. 欧美国家老人上楼梯或爬山，旁边的人要搀扶一把以示尊敬。（ ）14. 西方人忌讳13这个数字，伊斯兰教清真饮食禁忌食用猪肉。（ ）15. 韩国、日本、泰国等国家进门有脱鞋的习惯，因此保持脚的清洁非常重要。（ ）（三） 简答题（4小题，共35分）1. 你如何理解中国古代“修齐治平”的儒家思想？（8分）2.鲁迅中国小说史略说“小说亦如诗，至唐代而一变”，请谈谈你对这一论断的理解。（9分）3.简析贾宝玉的性格特点。（9分）4. 请以中医和西医为例，说说中西文化的差异。（9分）二、教育、心理及语言教学基础知识（30分）（一）

8、填空题（10小题，每题1空，每空1分，共10分）1. 拉多（Lado）认为两种语言的差异导致负迁移，并因此造成 习得的困难和学生的错误。2. 偏误分析的心理学基础是 ，语言学基础则是乔姆斯基的普遍语法理论。3. 教育学是一门研究 及其规律的社会科学。4. 学习者在第二语言习得过程中构建的,既不同于母语又不同于目的语的语言系统叫 。5. 在教学中，为保持更好的学习效果，教师可根据艾宾浩斯的“_”复现重点学习内容。6. 广义的教育包括家庭教育、学校教育和 。7. 是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。8. 汉语二语教材编写的原则，一般包括针对性、实用性、_和科学性。9. 智力是个体

9、顺利完成某种活动所必需的各种 的有机结合，是个人有目的地行动、合理思考及有效应付环境的一种综合能力。10. 测定受试者是否达到教学大纲所规定的标准，用来评定受试者完成学习任务的情况，只用其成绩与应达到的标准相比较，这种测试称为 。（二） 判断题（10小题，每题1分，共10分）1. 设计教学环节要能够体现语言、语言学习和语言教学的规律。（ ）2. 学能测试又称潜能测试或性向测试，目的在于了解受试者学习第二语言的潜在能力和素质。（ ）3. 分析思维是人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并作出判断的思维活动，具有快速性、跳跃性等特点。（ ）4. 行为学派理论体系的关键特征是整体性、具体化

10、、组织性和恒常性。（ ）5. 语言康复服务指帮助有语言障碍或丧失语言能力的人恢复语言能力，包括口吃矫正、聋哑人语言训练、失语症治疗等。（ ）6. 语言规范是指使用某种语言的人所应共同遵守的语音、词汇、语法、书写等方面的标准和典范。（ ）7. 第二语言习得通常指母语习得之后的任何其他语言学习。（ ）8. 智力商数简称智商，是通过一系列不区分年龄的标准测试测量成人的认知能力（“智力”）的得分。（ ）9. 信度又称可靠性，指测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度。（ ）10.语言教学是一种有目的、有计划、有特定方法的教学活动，是教育工作的重要组成部分。（ ）（三） 选择题（10小题，每题1分

11、，共10分）1.关于汉语水平考试（HSK），下列说法不正确的是（ ）A为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国少数民族考生）而设立B是一项国际汉语能力标准化考试C包括基础汉语水平考试，初、中等汉语水平考试和高等汉语水平考试D所有考生必须在中国境内参加定期举办的考试2. 反映了教学中获得新知识与保持旧知识的关系，使学生的知识长久保存在其记忆库中普遍的教学原则称为（ ）。A接受性原则 B巩固性原则 C系统性原则 D直观性原则3.遗忘分( )，前者指在适宜条件下还可能恢复记忆的遗忘,后者指不经重新学习就不可能恢复记忆的遗忘。 A暂时性遗忘和永久性遗忘 B部分遗忘分和全部遗忘 C顺行性遗忘和逆行性遗

12、忘 D进行性遗忘和心因性遗忘4.“蔬菜是可食的植物。”“鸟是会飞的动物。”这一思维主要属于（ ）。A 直觉思维 B 逻辑思维 C经验思维 D 理论思维5.下列学术派别不属于心理学流派的是（ ）A行为主义学派 B格式塔学派 C精神分析学派 D实用主义学派6.外语学习和母语习得是不同的两个概念，外语学习理论不能照搬母语习得理论，这一假说称为（ ）。 A习得-学习假说 B监控假说 C自然顺序假说 D情感过滤假说7.马斯洛需求层次理论将人类需求从低到高按层次分为五种：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和（ ）。A理想需求 B语言需求 C自我实现需求 D互动需求8.以学生为中心，注重发展学生的语言能

13、力，注重理解，反对听说领先，容忍学生的语言错误。这种教学法是（ ）。A功能法 B直接法 C认知法 D听说法9.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用。这一迁移称为（ ）迁移。 A顺向迁移 B逆向迁移 C重组性迁移 D同化性迁移10.第二语言学习者在使用语言时不自觉地对( )的偏离称为偏误。A母语 B中介语 C目的语 D文化差异三、材料分析与写作（40分）阅读下面的材料，运用你掌握的有关知识，写一篇议论文。 要求：题目自拟；字数不少于1000字（含标点）；内容充实，观点正确，论证有力；条理清晰，结构严谨；语言流畅，书写规范，标点无误，

14、卷面整洁。现汉修订者：汉语不会因字母词的产生而灭亡中国新闻网2012年08月30日第6版现代汉语词典(简称现汉)收录239个外文字母开头词语一事，日前引发波澜，有学者联名举报称此举违法。29日，现汉第6版修订主持人江蓝生称字母词的产生有必然性和合理性，“汉语不会因为字母词的产生而灭亡，我们应该对汉字文化有足够的自信”。日前有媒体报道称，一封由一百多名学者联合签名的举报信，28日被分别送到了新闻出版总署和国家语言文字委员会。签名的学者中包括中国社会科学院哲学研究所研究员李敏生、“五笔字型”发明人王永民和翻译家江枫等。这封举报信称，商务印书馆今年出版的第6版现代汉语词典收录“NBA”等239个西文

15、字母开头的词语，违犯了中华人民共和国国家通用语言文字法、国务院出版管理条例(国务院第594号令)等法规。该报道发出后，引发各界热议。有学者接受媒体采访时表示，在全世界范围内，编撰词典的时候，直接吸收外来语是非常普遍的现象。比如在英文词典中，就直接收录了很多法语和德语单词，甚至还收录了不少日文和中文单词。不过也有人认为，现代汉语词典应该聚焦汉语，不应收录上述词语。另有媒体称，对于现代汉语词典此次收入大量“字母词”，民间的声音多为喝彩叫好。因为“CPI”等英文字母词简明易记、耳熟能详，早已为老百姓广泛接受，而翻译成中文之后反而不易传播。在这种背景下，29日，一场围绕“现代汉语词典收录字母词条目”的

16、专家座谈会在北京商务印书馆举行，多位业内专家与会参与研讨。现汉收字母词是否违法？中国社会科学院原副院长、中国辞书学会会长江蓝生在发言中说，在自己印象中，有关语言的法律法规，并没有禁止使用字母词。北京大学教授苏培成认为，一些人提出的“违法说”，在国家通用语言文字法里面找不到根据。专家称字母词无法禁止 真正意义上的“纯粹”做不到苏培成认为，要禁用字母词是禁不了的。“我们不赞成禁用字母词，因为禁不了。但是我们同样也不赞成滥用字母词，对我们的表现力一点好处也没有。我们正确的做法，我个人认为是规范地使用字母词。”中国传媒大学教授侯敏也认为，字母的使用在现代汉语里面应该说像阿拉伯数字一样，已经是不可避免，是不可缺少的，一定是汉语语言表达的一部分。她认为，在没有更好的形式能替代的情况下，现在只能用字母词。现汉一定要尊重语言事实，尊重语言规律。中国人民大学文学院副院长贺阳也表示，字母词不能禁止使用，但是字母词也不能滥用，“我们收入字母词这个是无可非议的”。全国科学技术名词审定委员会副主任刘青说，目前遇到字母词问题比较多，但是真正禁绝很难做到。首都师范大学教授洪波发言时说，语言是一个开放的系统，真正意义上的“纯粹”是不可能的。（中新网北京8月30日电/记者 张中江）