沪教版五年级语文上册古诗doc.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流沪教版五年级语文上册古诗doc【精品文档】第 4 页沪教版五年级语文上册古诗文复习第一单元 朝诗人翁卷的 ， “ ， 。”静动结合写景， “ ， 。”写人，平实的用词充分地衬托出“乡村四月”农民劳动的紧张、繁忙。作者对劳动人民的 之心和 之情也体现无遗。范成大四时田园杂兴中 ， 。两句诗，写出了儿童的天真烂漫。第二单元古诗：哲理诗题西林壁是 朝 写的， “ ， 。”概括而形象地写出了移步换景、千姿百态的庐山风景。 “ ， 。”即景说理，谈游山的体会。“ ， 。”这句诗充满了哲理，为人们广为传诵。 “坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。”是唐朝诗人 ， 里的诗

2、句。后两句是 ， 。第三单元古诗：重阳节，诗人王维独在异乡，思念亲人而写下 ，诗中最能体现诗人思念家乡家人的句子是： ，过故人庄是唐朝诗人 写的，诗中描写景色的两句诗是： ， 。诗中“故人”的意思是 。你如何理解“待到重阳日，还来就菊花。” 。第四单元古诗：唐朝诗人王之涣的凉州词中 ， 。这两句诗表达对戍边将士孤独生活的同情。 朝诗人陆游，在示儿中写道“死去元知万事空， 。”其中“元知”的意思是 。 “ ， 。”表现其对祖国统一的坚定信念。第五单元：古诗：唐朝诗人 的山亭夏日向我们展现出一幅情调清新雅致的夏日图，其中一句精妙的比喻句是 。李白，字 ，号 ，他的诗歌想象丰富，本学期学习了他的 ，

3、诗中“ ， 。”有山有水，有远有近，如同一幅山水画卷。第六单元：古诗：唐朝诗人 的 ，委婉地批评了项羽兵败自刎的做法，表达了百折不挠的进取精神。诗人相信“江东子弟多才俊， 。”这是一首咏史怀古诗。“七决圣手”王昌龄，被当时人赞为“世家天子王江宁”，本学期我们学习了他 首诗，其中表达诗人遭贬谪不改高尚情操的是 ，诗人说 ， 。 是一首送别诗。诗的构思新颖，全诗即景生情，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句“ ， 。”苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句“ ， 。”自比冰壶，表达自己开朗的胸怀和坚强的性格。 第七单元：古诗：王维送老朋友出使安西，写了 ，其中描写景色的两句

4、诗是 ， 。既然是送别，应该很悲伤，为什么诗人将环境写得如此清新？目的是 。故而诗人“劝君更尽一杯酒， 。”“更”的意思是 。诗的前两句“ ， 。”点明了送客的时间和地点，后两句“ ， 。”似乎只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿好友，在那遥远而陌生的地方一切平安，把深沉的情感融入平淡的话语中，更增添了感人的力量。杜甫春望中运用了拟人手法的诗句是 ， 。 这两句诗可谓千古绝唱，人人喜欢，请你根据自己的理解来点评这两句诗。 这是一首五言律诗，当时长安被安史叛军焚掠一空，满目凄凉。杜甫眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉，“ ， 。”在此身历逆境、思家情切之际，不禁触景伤情，发出深重的忧伤和感慨“

5、 ， 。”。全诗抒发了诗人忧国、伤时、悲己的情感，以及对亲人的思念之情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。第八单元：古诗：在出塞（其一）中有句诗“秦时明月汉时关”，运用的修辞手法是 ，请你将这句诗译成现代语言 。“但使龙城飞将在”，“但是”的意思是 ，“飞将”指 。这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。诗的首句“ ，”最耐人寻味。大有历史变换、征战未断的感叹。第二句“ 。”写征人未还，多少男儿战死沙场，留下多少悲剧。第三、四句“ ， 。”写出千百年来人民的共同愿望，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。石灰吟作者

6、 朝 ，诗题中“吟”的意思是 。这是一首写给石灰的赞歌，诗人通过赞美石灰“ ， 。”来比喻自己高尚的情操。名言：本单元我们学习了两句关于友情的名言，请你写一句 古文二则：1. 读书有三到作者 ，读书有三到，谓 ， ， 。根据理解解释下列词语：尝： 。谓： 。急： 。2. 将下列句子译成现代汉语： 却只漫浪诵读，决不能记。译文： 心既到矣，眼口岂不到乎？译文： 3. 论语是记录 言论的书，其中有“敏而好学， 。”“学而不思则 ，死而不学则 。”等劝学的著名言论。4. 根据理解解释下列句中加点词语： 学而时习之，不亦说乎？ 人不知而不愠 5. 将下列句子译成现代汉语：原句：学而时习之，不亦说乎？译文： 6. 业精于勤 ，行成于思 。 （ ） 以立学为先，立学以 。 （ ）