有理数的加法导学案(chaoqun).doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流有理数的加法导学案(chaoqun)【精品文档】第 3 页有理数的加法 导学案（1）学习目标：1、 理解有理数加法法则，能熟练地进行简单的有理数的加法运算。2、 在现实背景中理解有理数加法的意义，能正确地进行有理数的加法运算。重点、难点:1、重点：和的符号的确定。2、难点： 异号两数相加。教学过程：一、课前自主学习：1、（1）3.22.7 ， 。 （2）00.0123 ，22、丽丽的学校门前有一条东西向的马路她放学后向东走400米在超市买了些东西，又向西走了1200米回到家中（1）丽丽第一次走记为 米，第二次走记为 米。（2）丽丽的家在学校的什么位置？二

2、、合作学习，归纳新知1、小丽在东西方向的马路上活动，我们规定向东为正，向西为负。1）小丽向东走4米，再向东走2米，两次共向东走了 米，这个问题用算式表示就是： 2）小丽向西走2米，再向西走4米，两次共向东走了 米.这个问题用算式表示就是： 如图所示： 3）如果小丽第一秒向西走5米，第二秒原地不动，两秒后这个人从起点向东运动了 米。写成算式就是 你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？有理数加法法则（1）、同号的两数相加，取 的符号，并把 相加.（2）、一个数同0相加，仍得 。根据以上法则完成：117 ，（ 11）（ 7）2问题：小丽在东西方向的马路上活动，我们规定向东为正，向西为负。1

3、）小丽向东走4米，再向西走2米，两次共向东走了 米，这个问题用算式表示就是： 2）小丽向西走2米，再向东走4米，两次共向东走了 米.这个问题用算式表示就是： 如图所示： 3）如果小丽第一秒向东走5米，再向西走5米，两秒后这个人从起点向东运动了 米。写成算式就是 你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？有理数加法法则（1）、绝对值不相等的异号的两数相加，取 的符号，并把 相加，互为相反数的两个数相加得 根据以上法则完成： ， ；巩固练习，夯实基础：下列两个有理数相加中，哪些是属于同号相加的，哪些是属于异号相加。并判断结果是正还是负？（1）； （2）； （3）； （4）；（5）； （6）； （7）； （8）（9）（5）（7）； （10）（3）（10）；计算：（11）（6）（5）； （12）（3）（7）； （13）（11）（9）（16）（）（）； （17）（3）（12）； （18）（2）（3）； （19）（1.625）（1）； （20）0（1.25）； （21）（19）（11）；（22）（3.5）（7）； （23）（1.08）0； （24）（）（）；（25）（）（）； （26）0（）；（27） ； （28）； （29）； （30）； （31）