孙权劝学课内重点与课外拓展精编版.doc

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1、孙权劝学课内重点及课外拓展一、填空1、孙权劝学选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。2、孙权劝学的原因是： ；孙权劝学的学习方法是：；孙权劝学劝的语言是：；孙权劝学的成果是： (以上均填原句)。3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的一个成语是： 二、 给下列加点字注音。卿（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ）三、选择对下列虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务（ ） A把 B被 C用2即更刮目相待（ ） A立即 B就是 C如果，假如3蒙乃始就学（ ） A于是 B却 C只，仅仅

2、4结友而别（ ） A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。四、解释下面句中加粗的词。蒙辞（ ）以军中多务（ ）但（ ）当涉猎见（ ）往事耳 自以为（ ）大有所益及（ ）鲁肃过寻阳 即更（ ）刮目相待蒙乃（ ）始就学 权谓（ ）吕蒙曰五、写出下列词语的古今意义。博士：古义_今义_往事：古义_今义_ _但： 古义_今义_ _过： 古义_ _今义_孤： 古义_今义_六、对翻译的句子进行判断，正确的打“”，错误的打“”。1卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ ）2孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ）3卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文

3、：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ）七、翻译下列句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！_2、但当涉猎，见往事耳。_3、大兄何见事之晚乎？ _八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：_。2、本文所揭示的道理对你有什么启示？答：_。九、吕蒙能听取孙权的劝学，最终变得文武双全，这固然是好事。然而我们不得不联想到北宋神童方仲永，五岁能诗，但由于不注重后天学习，最终“泯然众人”的悲剧，让人痛心不已。吕蒙和方仲永虽一个在三国时期，一个在北宋，但我们可以插上想象的翅膀，假设有一天，“吕蒙巧遇方仲永”，他们这间会有怎样的一段对话呢？十、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话

4、的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。（1）比喻人学识尚浅。（ ）造句_（2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）造句_思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。 孙权劝学 吕蒙（ ）学 鲁肃（ ）学 试分析课文人物形象。就你对课文的了解，完成下面的板书。对部下既 _，又能循循善诱，耐心教导。好学。性格特点孙权 学_ ，有军人的坦诚豪爽。性格特点吕蒙 学敬才爱才, ,对朋友的进步 _性格特点鲁肃 学 【拓展提升】 孟母断机 孟母姓仉(zhng)氏，孟子之母。夫死，狭子以居，三迁为教。及孟子稍长就学而归母方织，问曰：“学何所至矣？”对曰：“自若也。”母愤因以刀断机，曰：“子之废学，犹吾之断斯

5、机也。”孟子惧，旦夕勤学，遂成亚圣。 见于汉刘向古列女传母仪邹孟轲母 7 读文段，借助工具书疏通文意。 8解释下列词语。 及： 就学： 惧： 9根据短文意思用竖线断句。 及孟子稍长就学而归母方织10根据短文翻译句子。 （1）母愤因以刀断机。译文： （2）子之废学，犹吾之断斯机也。 译文： 11你认为“孟母”为何“断机”？阅读下面的文言文，完成811题。（15分）乐羊子妻 河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。 羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮 盗泉 之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！”羊子大惭乃捐金于野而远寻师学。 一年归来，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异

6、也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （出自后汉书列女传）8.解释下面句中加括号的词语。（4分）（1）以污其（行）乎 （2）久行怀思，无它（异）也（3）累寸不（已） （4）羊子（感）其言，复还终业9.用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）羊子大惭乃捐金于野而远寻师学10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分）（1）羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。（3分）（2）若中道而归，何异断斯织乎？（2分）

7、11.文中乐羊子妻告诉乐羊子哪两个道理？对乐羊子产生了怎样的影响？（4分）道理：影响：与诸弟书（节选）（10分）清曾国藩诸位贤弟足下： 诸弟在家读书，不审每日如何用功。余自十月初一立志自新以来，虽懒惰如故，而每日楷书写日记，每日读史十页，每日记茶余偶谈二则，此三事者，未尝一日间断。十月二十一日立誓永戒吃水烟，洎今已两月不吃烟，已习惯成自然矣。予自立课程甚多，惟记茶余偶谈，读史十页，写日记楷本，此三事者，誓终身不间断也。诸弟每日自立课程，必须有日日不断之功，虽行船走路，俱须带在身边。予除此三事外，他课程不必能有成，而此三事者，将终身行之。 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断

8、不敢为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者，缺一不可。诸弟此时惟有识不可以骤几，至于有志有恒，则诸弟勉之而已。予身体甚弱，不能苦思，苦思则头晕，不耐久坐，久坐则倦乏。时时属望，惟诸弟而已。兄国藩手草。道光二十二年十二月二十。 【注释】审：清楚，明白。洎（j）：至，到。骤几：很快成功。20下列句中加点词的意思不相同的一项是（ ）（3分） A余自十月初一立志自新以来 自富阳至桐庐一百许里 B未尝一日间断 尝贻余核舟一 C虽行船走路 虽我之死，有子存焉 D不敢以一得自足 得之心而寓之酒也21用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 时时

9、属望，惟诸弟而已。22从“立誓永戒吃水烟，洎今已两月不吃烟”和“诸弟每日自立课程，必须有日日不断之功”可以看出曾国藩是一个怎样的人？（4分）【答案】8.（1）品行、德行（2）特殊原因（3）停止（4）被感动9.羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学10.（1） 羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子，回家把金子给了妻子。（2） 如果中途就回来，和割断这（正在纺织）的布匹有什么不同呢？11.道理：不能贪财污行；求学要持之以恒。影响：捐金于野，而远寻师学；还终业，七年不返。参考答案：（三）（10分） 20（3分）D 21（3分）（我）时刻所期望的，只有几位弟弟罢了。（意对即可） 22（4分）（1）有毅力（

10、坚持不懈）。（2分）（2）对诸弟要求严格（爱诸弟）。（2分）3、孙权劝学练习题参考答案一、填空1、孙权劝学选自 资治通鉴 ，该书是 宋（朝代） 司马光 （人名）主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国 到 五代 共1362 年间的史事。2、孙权劝学的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；孙权劝学的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ；孙权劝学劝的语言是： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ；孙权劝学的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。” (以上均填原句)。3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获 ；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”（

11、原文）更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的一个成语是： 士别三日，刮目相看。 二、 给下列加点字注音。卿（qng ） 涉猎（sh ） 孰（sh ） 遂（ su ）三、 解释加点词。1、当涂掌事 当 当权 ； 2、蒙辞以军中多务 辞 推辞 ；3、治经为博士邪 治 研究 ；4、但当涉猎 涉猎 粗略地阅读 ；5、见往事耳 见： 了解 。6、蒙乃使就学 乃： 于是，就 ；7、卿今者才略 才略 才干和谋略 ； 8、即更刮目相看。 刮 擦 ；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）。A.但当涉猎 ( 应当 ) 门当户对 ( 相当 ) B.自以为大有所益 ( 好处 ) 多多益善 ( 更加

12、 ) C.见往事耳 ( 历史 ) 往事不堪回首 ( 过去的事 ) D.卿今者才略 ( 您 ) 卿今当涂掌事 ( 您 )五、选择对下列虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务（ C ） A把 B被 C用2即更刮目相待（ A ） A立即 B就是 C如果，假如3蒙乃始就学（ A ） A于是 B却 C只，仅仅4结友而别（ C ） A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。六、对翻译的句子进行判断，正确的打“”，错误的打“”。1卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（ ）2孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（ ）3卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：

13、你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（ ）七、翻译下列句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！_我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！_2、但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。 3、大兄何见事之晚乎？ _大哥为什么认清事物这么晚啊！_八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答： 用对话的方法进行语言描写 。2、本文所揭示的道理对你有什么启示？答： 我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。孙权劝学复习一、整体感知1、作者简介：司马光，字君实，陕西夏县人，北宋大臣，著名的政治家、史学家。著名的司

14、马光砸缸救人的故事，表现的是他机智勇敢，智勇双全，乐于助人，冷静沉着，聪明的性格特征。2、题目解说：（1）孙权：字仲谋，三国时吴国的创建者。劝学：鼓励学习（2）本文选自资治通鉴，题目是编者加的。资治通鉴是司马光主持编的一部编年体史书，记载了从战国到五代共1362年间的史事。资治通鉴的编写，为我国提供了一部非常有价值的历史资料，它是继史记之后的我国又一历史巨著；然而就其编写目的而言，正如题名一样：“鉴于往事，资以治道”，是为使后代统治者吸取前代盛衰兴亡的经验教训，所以它着重于政治、军事，而缺少社会经济变动的记载。3、作品理解：（1）主题思想：本文描写了吕蒙在孙权劝说下，“乃始就学”，其才略很快就

15、有惊人的长进的故事，说明了学习的重要性。（2）结构：孙权劝学吕蒙治学鲁肃叹学（鲁肃叹学侧面表现了吕蒙的学有所成）（3）写作特点：对话揭示人物性格4、作品启示（与伤仲永一文比较阅读）：（1）内容比较：本文写吕蒙“当涂掌事”后，经孙权劝说“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进；伤仲永写出了方仲永幼年聪慧过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都和学习有关，却一正一反，一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成，从不同的方面说明了学习的重要性。（2）写法比较：本文以对话为主，言简意丰，伤仲永叙议结合，借事说理。5、句子品味：（1）当涂掌事，不可不学：指出“学”的必要性；（2）卿言多务

16、，孰若孤：指出“学”的可能性；（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙：情不自禁的赞叹，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：三日，形容时间短；刮目，擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。吕蒙以当之无愧的态度表明了自己才略增长之快之大。二、文段阅读初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友

17、而别。1、填空孙权劝学选自，这是一部体史书，主持编撰的是代家。的意思是帮助治理朝政的历史借鉴。资治通鉴编年 宋 政治家 司马光 资治通鉴2、解释下列加点字（1）谓 告诉 （5）当涂 当道、当权（2）若 象 （6）治经 研究儒家经典（3）益 收获、好处 （7）涉猎 粗略的阅读（4）遂 于是 （8）见事 认清事物3、辨析古今异义（1）孤（古）古时王侯的自称（今）单独；独特的；幼年失去父母的（2）治（古）研究（今）整治；社会安定；处罚；治疗；消灭（3）博士（古）指专管经学传授的官员（今）现一般指学位的最高级别（4）但（古）只是（今）表转折（5）往事（古）历史（今）以往的事情4、选出下列加点词解释相同

18、的两组（1）A卿今当涂掌事/摩拳擦掌 B蒙辞以军中多务/不辞辛苦C但当涉猎/门当户对 D见往事耳/往事如烟（2）A蒙乃始就学/顺利就业 B及鲁肃过寻阳/将功补过C即更刮目相待/改弦更张 D大兄何见事之晚乎/见死不救B推辞（A掌管/手掌；C应当/相称；D历史/以往的事情）A开始进行，从事；C重新；（B到/过错；D认清/看见）5、解释下列成语（1）吴下阿蒙吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。（2）刮目相待指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。或比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。（刮目：擦眼睛，表示用新眼光看人。）6、翻译下列句子（1）孤岂欲卿治经为博

19、士邪我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的博士吗？（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙 你现在的才干、谋略，（已）不再是（当年）吴地的（那个）阿蒙了！（3）孤常读书，自以为大有所益 我经常读书，自认为大有好处。（4）卿今当涂掌事，不可不学 你现在当权管事了，不可以不学习。（5）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎志士离别三日，就应该重新擦亮眼睛用新的眼光相看了，长兄为什么认清这件事情这么晚哪！（6）肃遂拜蒙母，结友而别鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后分别了。7、整体感知课文后回答下列问题（1）鲁肃为什么与吕蒙结友？鲁肃之所以主动与吕蒙结，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，

20、表明鲁肃爱才、敬才，二人情投意合。从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。（2）吕蒙的变化对你有什么启示？人的成才和天赋没有很大关系，先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样，只有努力学习才能学有所成。8、说明文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点（1）孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导（2）吕蒙：吴国名将 知过能改，有军人的坦诚豪爽（3）鲁肃：吴国谋士 文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步十分高兴。9、用原文回答（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学（2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的的语句是哪句？士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（3）孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。10、用“”将文段分为两层，并概括层意。“蒙乃始就学”前划开。第一层写孙权劝学，第二层写吕蒙治学并学有所成（鲁肃赞学）11、文中最突出的的描写方法是什么？对话（语言）描写