小学2019年秋季教研工作总结.doc
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2、发展。现就一学期来的主要工作总结如下:一、多管齐下,精铸师能扩大“内存”。1、成立班子,狠抓教学。本学期来,我校成立了以校长为组长,两位教导为副组长,全体教师为成员的校本教研机构。学校行政经常深入课堂,同时,与教师共同探讨教学过程中出现的困惑与疑难问题,研究教育教学方法,对教师中存在的问题与不足,及时给予帮助和指导,督促全体教师认真上好每一堂课,课堂成为适应素质教育的课堂2、学习培训,提升素质。开展全校性学习周活动,组织全体教师重温各学科课程标准、xx中心小学教学常规管理方案、中小学教师职业道德规范、围绕校园文化建设进行专题交流等一系列的学习活动。全体教师坚持学习福建教育、福建教学与研究等业务
3、书刊、杂志、教育专著,潜心研究教学问题,感悟教学方法,并有重点摘记,提升“内存”。同时,多争取机会让教师外出学习了解课改信息。一个学期来,共有10多人外出参观学习(占丽玲、刘颖杰等)回来之后均组织进行二级培训。更好地服务于教育教学工作。二、实事求是,切实提高校本教研的实效性。1、课题研究向纵深推进。本学期来,我校继续深入开展转化学习方式追求个性发展课题的研究,继续重点研究问题记录制度、学习培训制度,并逐步研究问题交流制度。每位教师均能积极参加校本课题研究,并建立个人课题档案袋。2、制定实施“小荷工程”教师培训计划,推动“青蓝工程”的实施,以校本教研和校本科研为依托,组织新教师与骨干教师老教师结
4、对子,其中我校今年新分配的教师万娜等分别与学校骨干教师金鸿老师结成师徒结对。骨干教师和老教师认真做好传帮带工作,为加强对新教师的指导与培训,提升新教师素质,实现教、研、训一体化。指导教师经常深入课堂听课,与新教师共同探讨,共同摸索适合的高效的教学方法及策略。3、校本教研活动切实而有效。继续推行“周四听课日”、“每听必评制”、“教学开放日”等常规教研,坚持每两周一次的教研组业务学习校本公开课活动、开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学研究活动,通过理论学习与校本公开课教研活动等,引导教师在教研互动中不断提高自身素质。一学期来,全体教师均开展过校级公开研讨课,并积极参加听课、评课活
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