浅谈如何当好一名班主任.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流浅谈如何当好一名班主任【精品文档】第 6 页 浅谈如何当好小学班主任班级是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基层单位。班主任是一个班级的灵魂，是一个班级的教育者和组织者。班主任工作不但直接影响班级里的个别学生，而且影响着整个班级集体；班主任工作不仅是学校德育工作的基础，而且也是学校实施教育教学计划的桥梁。做为一名小学班主任，充当着复合性的角色：当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并且帮助他们改正；除了这些，孩子的纪律、卫生、安全以及

2、心理健康等情况，都是班主任需要关注的。近几年来，随着入学年龄的提前，独生子女家庭和留守儿童的不断增加，班主任工作的担子越来越重了。小学教育是基础教育，班主任更是担负着为基础教育打好基础的重任。针对学生的特点，就怎样当好他们的班主任，谈谈我的几点做法：一、放飞师爱我追求一种为师者无私的爱。谈起无私的师爱，我身边就有这样的榜样白海燕老师。白老师，一位年轻的教师，爱学生胜过爱自己的孩子。在她的班级中，有一个父母离异的学生，经常到校不吃饭，经常不按季换衣服，甚至头发上长满虱子，脏兮兮的。对这个“特殊”的学生，白老师不但没有排斥，反而更多的是关爱与帮扶。他受到同学欺侮时，是白老师说服教育那些不懂事的孩子

3、们，来抚平他受伤的心灵；他跑操摔倒时是白老师亲自扶起她，并拍掉他身上的尘土；她的起居吃饭换洗，是白老师肩负起对他的全面照顾白老师无私的爱使他和班里的孩子一样快乐的成长。她青春韶华渐渐逝去，但为学生撑起了美好的未来。白老师的事迹感染着我，激励着我。几年来，我力求做一名学习型教师，不断地深入钻研教材教法，竭尽所能为学生提供充足的源头活水；我力求做一名奉献型教师，每天早早来到教室，辛劳工作一天，等我的学生都走出教室，我才抱着一摞课本回家；我力求做一名民主性教师，常常与学生促膝谈心，和学生一起欢笑一起游戏一起成长。然而工作的道路并非一帆风顺，我班有这样一位学生，淘气懒惰、不求上进，每次的作业本中都会少

4、他的影子。但我告诉自己：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。我找准机会朋友似的与他谈心。他悄悄告诉我自己控制不住，不由就偷懒了，反正也最差了，补不起来了。我微笑鼓励他一点一点克服，每天都做计划，每天坚持，一定会有惊喜。每当自己有一点进步，你就会有成功感。这样的话你也是老师心中的好学生。从那以后，一个小小的表扬竟成了他每天的期盼。渐渐的，他的学习态度端正了，他也爱上了语文学习，课上纪律逐渐好转，从最后一名越居中等。后来他告诉我，“老师，如果没有你的鼓励，也许我一辈子都活在自己的自卑里。”我才发现，原来那几句话竟给了他莫大的力量！二、以身作则，言传身教言传身教，身教重于言教，

5、言传身教，是教师必备的品质,指教育者要用自己的言论和行为对学生施加教育影响,以树立学习的榜样,引导他们不断进步.孔子早以说过教师“起身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”言教的效果如何，要以教师得身教来保证。教育者如果能以身作则，他们的言教就能发挥更大的作用。否则，就不能达到预期的效果，甚至还会带来消极后果。这就是我们常说得“身教重于言教”。因为青少年模仿性很强，他们尊重教师，信任教师，把教师作为模仿的对象。一个学校拥有一支德才兼备、勇于探究的教师队伍，就会培养出一批又一批出类拔萃、品学兼优的学生。同样，学生只要有幸得到师德高尚、学识渊博的老悉心教导，也就会张开智慧的翅膀，飞向知识的海洋，飞向

6、人生理想的征程。因此教师要以自己崇高的职业责任对学生言传身教，潜移默化。学生对教师的一言一行耳濡目染，这样无形地塑造着学生的心灵。所以，不论对儿童还是青少年，教师都必须注意自己的言论和行为对他们的影响，努力把他们引向正确的人生道路。使他们成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。如果每位教师都真正的做到“以身作则、为人师表”。那么，我们教师就真正无悔于“人类灵魂工程师”的称号，就真正算一个合格的班主任三、注重班干部培养（一）、加强德育教育，培养班干部的荣誉感和责任感班干部是同学思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的榜样，在班级管理中起着组织者，管理者和火车头作用。一个班级是否能健康发展，良好的班

7、风学风能否形成，班干部起着至关重要的作用。所以，当一名班干部既光荣又责任重大。针对这一特点，教育班干部，要求班干部时时刻刻严于律己，以身作则，在同学中起榜样和带头作用。（二）、明确各自职责，使班干部在工作中有目标，有方向。在日常工作中，如果没有明确的目标，没有具体的分工，就会让班干部感到无所适从，工作无从下手，不能很好发挥作用。所以，制定好学期工作计划和奋斗目标，让班干部中班委、组长、科代表等明确各自的具体职责和奋斗目标，非常必要。同时，要求班干部在工作中分工不分家，既分工又合作，团结协作，形成齐抓共管的局面。（三）、教给工作方法，让班干部在实践中增长才干在工作实践中，班干部往往由于工作方法不

8、多或不当而影响工作的顺利进展。所以，班主任应根据实际情况教给班干部工作方法。例如;如何找同学谈心？在批评同学时针对不同对象应把握哪些分寸？如何虚心听取同学意见？如何组织和团结同学？怎样交际？如何处理好学习与工作的关系？使他们掌握灵活有效的方法，增强他们的办事能力。当班干部在学习工作中取得成绩时，及时给予适当的表扬，提高班干部在同学中的威信，增强他们开展工作的信心。总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来不断提高自己的教育科学知识，育人水平，对学生充满热情，友好和诚恳，通情达理，运用自己的品格，学识和智慧去赢得学生出自内心的尊敬和爱戴。只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会达到令人满意的效果。