如何做好一名小学老师.doc

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1、老师，你准备好了吗？ 衢江区第二小学 尹敏大家下午好！非常荣幸能有这样一个机会与大家交流分享。接到通知的时候，内心很紧张，虽然平时上台讲话的机会很多，上课天天讲，可是无论是平时上课、参加赛课、进行校内各种发言交流，我都不太紧张，因为那是我所熟悉的擅长的。今天面对这么多正青春的教育工作者进行交流，这还是第一次。先自我介绍一下，我是一名小学语文老师，来自衢江区第二小学。这里曾经是我的母校衢州师范学校，我2006年参加工作，到现在是整整十个学年。前9年我一直在农村小学任教，一毕业就担任班主任至今，去年暑假参加了城区选调考试，来到了这所崭新的学校。这一年我们学校比较特殊，只有一个一年级，7个班，老师比

2、较少，但是我们这个年级有一半的新老师，和他们朝夕相处，我有很多收获和感触。所以，思考了很久，我把交流的主题定为“老师，你准备好了吗？”虽然它可能不太有新意，可是它是我最想提醒大家的，面对即将开始的教师这个职业，你们准备好了吗？一、 真心话 接下来，我们来个真心话，一共有3个问题，大家也一起思考。1. 为什么选择教师这份职业？ 我选择教师是因为考上了衢州师范学校，毕业参加新老师考试顺利就业。我妹妹去年非师范专业毕业，大学里考取教师资格证，找工作的时候教师是她众多选择中的一个，很幸运她也考上了。你们呢？找到答案了吗？2. 有比教师更适合你的职业吗？ 教了这么多年书，身边的同事有因为各种原因转行的。

3、我也想过这个问题，可是发现我好像干不了别的。我们常常在学校各种大扫除过后开玩笑，说要是不干老师，可以一起做清洁公司，就凭一手擦玻璃的好本领。可撇开玩笑话，公务员？不行，一考不上，二我不太喜欢。经商？不行。最后结论，我要好好干，保住自己的饭碗。3. 你知道当教师的好处吗？ 教师的工资没有人们认为的那么高，教师的工作常和咽喉炎等职业病相连。可是它的好处还是不少的，你认为是什么？我的答案：一是假期多，双休日、法定假日、寒暑假，这是大家都羡慕的。二是工作环境吸引我，很单纯，处好与学生、同事、家长的关系就可以。三是温暖和成就感。我们学校举行一次班主任论坛，一位感性的班主任说起一件事就哭了。一次，参加语文

4、培训好几天，培训中途有事回学校，孩子们刚下课，看见她就大喊：“老师回来了！”“老师，我们想你了！”然后老师想起一次感动一次。这样的经历我也有。上个学期，我陪同同事，回原来任教的学校参加比赛。早上一到学校，所有原来的老同事看见就说，你快点进班去看看，一大早就在等你了。当你走进教室的时候，一群四年级的孩子就拉着你，让你给他们上一天课，下午的时候还收了慢慢一袋子的信。这就是教师所能感受到的幸福感，看着孩子们成长你就会有满满的成就感。二、我心里的“好教师”这样的三个问题之后，我想送给大家3个词：选择、热爱、坚守。教师这份职业，面对的是学生，一句话、一个动作、一个眼神，看似微不足道，却在不知不觉中影响孩

5、子。所以:选择了就热爱吧，即使没有“洪荒之力”，也一定要竭尽自己所能去坚守。这是我对好教师的理解。另外，请大家记住另一句话：教好书，育好人。也许有人会质疑，育人更多的不是班主任的事情吗？浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见中指出强化德育课程。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，加强中华优秀传统文化教育和法治教育，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，着重培养学生良好的品行和学习、生活习惯。把少先队课、团课、各类专题教育与德育课有机结合起来，采用灵活多样的形式进行思想品德和行为规范教育。把德育目标渗透于各门学科教学，实现全科育人、全程育人、全员育人。所以“育人”工作是每一位教育工作者

6、的责任。那么我们的育人目标是什么呢？2015年8月27日教育部颁布了新修订中小学生守则，共9条，282字，涵盖学生德智体美劳全面发展的基本要求。把旧版的中小学生守则、小学生行为规范、中学生行为规范“三合一”。我觉得这就是我们育人的目标。大家一起来看看。1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱

7、集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。我是中小学生守则，我觉得把它做为教师守则也很适合。我们逐条看一下。平时在工作中不仅要这样要求、引导学生，我们自己也要以身作则。三、 努力做“好教师”接下来我想从教学工作和班主任工作这两个方面谈谈我的一些体会、经验、方法。（一）教学工作1. 留下美好的初印象

8、人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，这种效应即为第一印象效应。我们可以利用者第一印象让孩子们迅速对新老师产生好感。开学了，走进课堂前，我们要做好准备：一是外在形象准备，有人说这是个看颜值的时代，我们首先在穿着上要在符合教师形象的基础上尽量美丽帅气。这里我们常常听见孩子们讨论：某某老师很漂亮！引起孩子注意，得到最“肤浅”的好感是良好的开始。表情也是要准备好的，和学生的初见面，淡淡的笑容就是告诉孩子“我很喜欢你们”。更要花时间准备的是如何展现你的内在魅力。第一节课和学生要聊些什么？怎么介绍自己？你所任教的这门学科上课的时候有哪些要求？都要一一设想好。还有一个小提醒

9、，不同学段的学生对话时要准备好不同的语气。另外，学生的名单我们一定是提早知晓的，认准字音，别把孩子名字叫错，名字中有多音字的，注明一下，认识孩子的时候问一问他的名字中读什么。如果能迅速记住一些学生的名字，在学生自我介绍之前就能叫一叫，那孩子们一定觉得这个老师挺厉害的！2. 正确把握师生关系 我觉得我们和学生之间应该是这样的感觉：我们是和你们亲近的，我就像你们的朋友，像爸爸妈妈，哥哥姐姐。你们有困难可以找我，一起分享开心的事，下课可以聊聊天，有时候参与他们的游戏都可以。可是我们也是互相尊重的，我是老师，说话交流礼貌不可少。同时我也尊重你们。所以这个尊重是相互的。新老师的问题就有学生打成一片，发现

10、好像缺乏威信，学生不太听话。所以这个度的把握要拿捏。3. 抓好课堂纪律，培养良好习惯这是我认为的新老师面临的最大的挑战。尤其是当你面对一年级的小朋友的时候，这种挑战尤其严峻。（照片）这是第二个学期我们家长开放日的一张照片。上课的正确打开方式应该是这样的吧！端正、认真。可是9月1日的一年级小朋友绝对不是这样的：上课的时候他会说“老师我想上厕所。”，他可能会边举手边回答问题，他坐不住凳子，常常站起来在座的老师，如果有从9月1日就和一年级孩子打过交道的一定能理解。去年9月份，我们一年级开学一周后，明显发现一个现象：有经验的老师上课，这群一年级的孩子已经具备基本的课堂常规，个别好动分子除外，大部分孩子

11、坐得很端正，知道举手才能发言，可是新老师们还在挣扎，孩子静不下来，爱做小动作，爱说话。我刚毕业的时候就是教一年级，我记得也是这样的，上课就像打地鼠，打了这儿，那儿起，打了那儿，这儿起。并不是说新老师们不认真，我们学校7个新老师在开学初的时候带上小蜜蜂上课仍然常常嗓子哑。课堂纪律怎么抓，这是每个人要在实践中摸索、尝试的，经验多了，自然就有好方法了。抓好课堂纪律首先得培养良好习惯。这些习惯，必须让学生牢记，在平时的课堂上反复强调、引导。我就以刚入学的一年级来举个例子。这是刚开学的第一课，师生拉近距离之后，我就开始了常规教育：一年级和幼儿园最大的不同就是我们一节课有40分钟，我们有语文课、数学课、品

12、德课、美术课、音乐课、体育课课堂上我们应该怎么做呢？（让孩子自己说一说，趣味引导孩子边说变做做动作，知道上课要认真、守纪。）专注的眼睛：学会看黑板、看书、看老师机灵的耳朵：学会听铃声，学会认真听老师讲课、听同伴回答聪明的嘴巴：勇敢地表达自己的想法，上课不说无关紧要的话听话的小手：学会举手，不做小动作，不乱涂乱画，认真写字，按时完成作业,爱护书本、学习用品挺直的腰板：坐端正听话的双脚：不乱动我们的脑袋更重要了，小朋友要把学会的都牢牢地记住。我们就能一天比一天有进步了。我想先说明一下，我认为这是一年级孩子每一节课都必须养成的习惯，所以这个并不是班主任的任务，这是每一门任课教师在自己的课堂里要想办法

13、让孩子做到的，当孩子做得不好的时候想方设法去引导的。那么怎么引导呢？接下来，我用一个真实的美术课的例子来做和大家分享一些纪律小妙招:第一种方式师：小朋友们，先把笔放下来，先听老师讲，老师讲完了你再画，好不好？生：好！（边画边回答）师：三二一，放起来！生：（继续吵吵嚷嚷）第二种方式师：小朋友们，画完了吗？ 生：没有。师：你们喜欢画画吗？ 生：喜欢。师：喜欢画画的小朋友听口令，请把你手中的水彩笔送回盒子里，让他们躺在一边休息一下。第一名在这儿，你是第二名师：小朋友们，我太喜欢你们了!因为你们动作快、耳朵灵，还坐得这么端正，太棒了！以后在上美术课时候两种做法的不同你们感受到了吗？他们有什么不同？对，

14、一是表达的不同，用充满童趣的语言“哄”孩子。还有一个不知道大家发现了没有，表情、语气也是不同的。上课的时候要想管好课堂纪律可以试着这么做：（1） 别和学生比音量。 我建议尽量不要用小蜜蜂给孩子们上课。原因一透过小蜜蜂，声音会变不好听，二老师自己音量通过小蜜蜂方法后，你就会听不清下面学生的细小声音，三孩子适应小蜜蜂的声音后，当你摘下来讲话的时候他们更不能静下心来听了。所以只要所有学生在安静的时候能听清你的讲话就行了。千万别扯着嗓子讲话，尤其是当学生吵闹的时候。当教室里不安分的时候怎么办呢？和学生约定，加点动作比如拍拍手，或者是一些口令。在小学低段这种口令式的维持纪律的方法用的很多，但是尽量少用，

15、或者有变化的用。 （2）不同情绪有变化。 无论是面对哪个年级的小学生，我觉得老师上课多些语调、表情的变化，会有利于纪律的管理。不同的是，面对低段的孩子多些夸张。平时这么说话，温柔舒服的声音；有课堂状况出现了，语调上扬一下，让学生听出不同。高兴表扬笑眯眯，生气提醒皱眉头等等，表现好了点个赞，做小动作了偷偷摸个脑袋悄悄提醒。一年级第一个学期我就用游戏的方式，我来表演，让他们通过观察来猜老师现在是什么心情，为什么会这么高兴？为什么不高兴？孩子们说：“笑眯眯的老师很高兴，可能是我们小朋友上课很认真。老师皱眉头好像很凶，可能是谁不听话了。” （3）习惯引导是常态。 习惯的养成是个漫长的过程，我们在平时的

16、教学过程中要多发现、引导，千万不能放弃。举个例子，总有学生不做作业的情况，一定要采取紧迫盯人原则，没完成的一定要补齐，设法沟通、引导。课堂纪律也是，个别孩子上课捣乱，不能教育引导之后发现没什么效果，算了以后我上课你干什么都行，就是别说话。一定要坚持到底，让所有孩子知道，这个老师“很麻烦”，还是老老实实听他话吧。 （4）表扬、批评有方法。 表扬是抓好课堂纪律，培养良好习惯的最好方法。无论是谁，都希望听见赞美的声音。夸奖不太需要需要注意场合，人越多，被夸者越高兴。只要别把孩子夸得太骄傲就行。批评就要讲究场合了，孩子们也爱面子，怎么批评不伤人又讲理，什么场合批评教育合适这都需要我们注意。具体的方法我

17、们第二块班主任工作方面我再展开介绍。4. 提高基本素质，提升教学魅力教师的基本素养就是教学的保障。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。 (1)练就扎实的基本功（普通话 三笔字 专业技能 ） (2)提高自己的教学能力作为新教师，我觉得首先要思考的是如何让课堂有效？然后爱去思考如何让课堂既有效又有趣？这就需要认真解读教材、处理教材、把握课堂一般新老师备课的时候都要求手写教案，其他老师是集体备课的电子版教案。一对比就会发现增加了很多工作量。可是备课是一定要认认真真进行的。信息时代丰富的网上资源，可以借鉴、参考，但更多的需要自己的想法。(

18、3) 把握机会多问多尝试在教学工作中，一般每一个学校都会给新老师安排一位有经验的“师傅”，可是首先“师傅”的教学工作也很繁忙，更多的需要自己把握机会多问，有不明白的就问，和身边新老师沟通，向同年级老师多问，自己多尝试。另外，新老师都会被听课，一定要牢牢把握这样的机会，因为当你的课堂被观察了，才更能发现问题，改进问题。如果有各种赛课活动，有机会也多参加，即使不能参加区里的，学校级别的也去试试。这是我最大的感触，当我是新老师的时候，学校里、区里所有的比赛活动我都没有参加，一是缺乏自信，总觉得学校里有这么多厉害的老师，我就不要去凑热闹了，二是害怕麻烦，一次次磨课，准备多烦呀。后来开始报名赛课，是因为

19、评职称必须有上课的荣誉，硬着头皮开始报名参加了区里的地方课程赛课，最后结果很开心，取得了市里的一等奖。现在回想一下，依然觉得很痛苦，那时候，学校比较小，老师相对也小，而且大家对地方课程都不熟悉，没有经验，纯属摸索，然后就设计一次、试上一次，否定一次，重新再来，一共好像上了十几次。我记得最无助的一次，上完就哭了。可是就是那一次，前前后后几个月的时间，带来的进步可能比一整年还多。后来又陆续参加了几次语文展示课、赛课活动，渐渐地人就自信了。每一次赛课，准备无数的课堂评价语、精炼自己的课堂表达、想方设法设计教学环节，一次次磨课中训练自己的课堂应变能力等等，基本功、教学能力都在提高。把握这样的一个个机会

20、其实就是成长的过程。 （二）班主任工作简单交流了教学工作，我们接下来聊一聊班主任工作。和其他科任教师比，班主任事情更多，责任更重大。中高段班主任相对轻松，因为学生自我管理能力越来越棒。低段班主任事情更为琐碎。我用我们一年级的班主任工作再举个例子：早上：7点30之前到班，开门开窗，给植物浇水，带领早读，指导包干区卫生打扫，检查作业完成情况、询问原因，带领集会、运动。中午：分饭菜，陪同用餐，饭后打扫，作业监督，午睡陪同。放学：布置作业，护送出校门，打扫卫生，关门关窗。除学生上课时间外的其余时间：到达教室，提醒上厕所，课前准备，处理学生“小报告”，沟通家长，完成学校布置班主任工作。1. 细化常规工作

21、，抓好养成教育。一年级的老师就是这样的保姆老师。面对这些常态工作，如果我们能做好每一天，那么时间长了，孩子良好的的习惯慢慢地就会养成了。送给大家“三个多”：多和学生接触，多些观察引导，多些真诚耐心。举个例子：我们年级有对双胞胎，在我班的是哥哥，他脾气很急，有一节课下课的时候，突然就听见他一声大叫：“那是我的！”回头看他的时候两个眼圈红红的，拳头握紧，呼吸很大声，一副很生气的样子。把他和产生冲突的同学叫到面前，另一个小朋友急着解释：我看见地上有块橡皮，就把他捡起来了。事情非常小，我一下子就听明白了，可是哥哥还沉浸在他愤怒的情绪里。我蹲下来把他搂到身边，一只手拉住他的手，一只手抚摸着他的背：“你在

22、生气，对不对？你是男子汉，男子汉能不能先把眼泪擦一擦？深呼吸，吸气，呼气，吸气，呼气。（情绪就开始好转了。）你为什么生气？（以为小朋友抢他橡皮）男子汉能不能安安静静地听一听余点的话？我觉得你好像误会了。你应该和她说什么呀？”他呢？怎么都不说，当时我就觉得这些孩子真有趣，我也不计较：“那我帮你说声谢谢啦啊。”道完谢后，我对吴其洋说：“你还欠我一声谢谢啊！下次要还给我！”然后他就破涕为笑了。和孩子们相处的时候，我觉得应该我一点童心，多感受孩子的世界、想法，比如说打小报告，刚接一个班级，学生来打小报告我是不阻止的，他会落打小报告原因很多，他觉得这真的是件大事，或者想一借口和老师说个话，都有可能。那么

23、耐心听一听，帮助解决。慢慢地，开始引导，有些事情自己可以解决，教给他们怎么解决。2. 关注集体意识，凝聚班级力量。我想用这幅图和这个字来说明这句话。我在班里总爱用这个字：我们有好多家，和爸爸妈妈是一个家，我们整个学校是个家，我们班也是一个家。家里的每一个人都是互相关爱的。用家这样的概念告诉孩子们，要学会互相帮助、分享，因为我们是一起的。牢牢把握合唱比赛、运动会等等集体活动培养集体凝聚力。鼓励大家一起努力。需要注意的事如果努力过后取得的成绩不太理想，也一定要大力肯定他们努力的过程。上学期我们班运动会虽然孩子们很积极参与，可是得分是全年级倒数的，奖状上写着的“二等奖”。看到分数内心是不太开心的，可

24、是我保持得很好，笑容，大拇指。回到教室以后还让所有小朋友把掌声送给自己，每一个人在这次表现都很棒，看来我们要加强体育运动，争取下次表现得更棒，孩子们很开心，其中一个爷爷接放学回家，到了家门口，电瓶车还没停稳，就急着冲妈妈嚷嚷：“妈妈，我们班二等奖！很厉害很厉害！”再给大家说第二个例子，先请大家看一个手机录的小视频片段。去年的12月底，我们从一初搬回到自己学校的日子，到了新教室，孩子们很开心，可是班里有个小朋友就在我们搬迁前的一个周末，坐在奶奶的电瓶车后座上，被一辆大货车轧上了脚，情况很严重，我们搬进新校园的时候，她还在医院里，刚做完手术不久，12月24号刚好是这个孩子的生日。当时就想着给孩子带

25、来点快乐。视频的最后我们还给她唱了生日歌。视频通过班级群发给了孩子。孩子很高兴，爸爸妈妈也很感动，当天晚上班级群里有好多孩子、家长都送上了生日祝福。最让我高兴的是从那以后，好多孩子都会悄悄地提醒我，“老师，雷姝妮的怎么办？”“老师，这个留给雷姝妮吧。”“雷姝妮到底什么时候来啊？”一个都不能少，我们是一个家，这样的集体意识，会让孩子们学会感受爱，表达爱。3. 巧妙运用奖惩，提高管理能力。班主任在习惯养成教育之中要能巧妙运用奖励与批评。“暴跳如雷”常常会伤害感情，巧妙地运用奖惩，提高孩子们的自我管理能力。告白式的表扬直接向孩子表达我们的欣赏。对个别孩子的告白式表扬适用于鼓励孩子们向榜样学习，养成习

26、惯。如：“今天我最喜欢我们班的姜浩阳，因为他在杨俊睿扫地的时候主动去帮忙移凳子，像这样的小朋友就是我们说的爱劳动，爱帮助别人的孩子。”集中的告白式表扬适用于巩固某种好习惯，扩大其他好习惯养成。如：“我要送全班小朋友一个大拇指，今天早读每个小朋友都很认真，如果老师不在身边陪着你们读书，你们也能像今天这样吗？”我每天都会尽量抽时间和孩子们集体对话，说的最多就是：“今天我要来夸一夸”说清夸奖的原因，慢慢地我就只说孩子名字，让他们猜一猜我为什么要夸他们。以后的工作中，我想我会让孩子们来找一找今天他最喜欢谁，再告诉大家原因。 转达式的表扬比起班主任的表扬，我发现其他老师的表扬对孩子及家长的影响更大，教育

27、效果也更明显。我外出听课的时候，收到了金老师的短信，让我听课回来夸夸孩子们，因为他们知道金老师身体不舒服的时候，上课超级认真，让金老师觉得很幸福。我就马上编辑了一条短信，短信的最后说：“请家长们把金老师的感动转达给孩子，我也觉得有这样一群温暖的孩子陪着真好！明天继续努力！”有时候，我也会造个假，借某某老师之名，进行暗示性地表扬：“值周老师昨天表扬我们班放学的时候队伍很整齐，如果我们每天放学的时候队伍都能笔直笔直的，老师们肯定就更喜欢我们班了。”转化式的批评孩子的成长不可能只有一味地表扬，怎么让批评发挥作用呢？因为有时候我们老师一腔怒火，可学生却一脑子问号，不明白我们为什么要生气。建议式批评：在

28、班里我常常对孩子们说：“觉得尹老师说的是对的，那就请你们试着努力做，因为那是老师在帮助你们。如果我说错了，请你们一定要马上告诉我，我也要谢谢给我提建议的小朋友，因为你们也是帮助我。”孩子有做的不够好的地方，我会看着他，问：“我能给你提个建议吗？”再来告诉他哪儿应该怎么做，并强调，这是给建议不是批评。我也常常问他们，我最近有没有做得不够好的地方，请他们给我指出来。反思式批评：在我们班，谁犯了较严重的错误，或是三番两次违反我们的班级“规矩”，我就对他说：“你刚才做错了一件事，给你一分钟，站在这儿仔细想一想。”过一会儿，再让孩子自己说一说，错在哪里？为什么不能这么做。我觉得这个比我们常态的教师批评更

29、有效。褒贬式批评：让孩子明白老师是喜欢他的，可是他身上还有地方需要努力。这段文字是我写给四年级的孩子的一封信里的，这是其中的一段：简单地说，我喜欢你，至于什么原因，我也说不上来，可能是因为你有双会说话的眼睛吧。因为喜欢你，所以每次看见你犯错时我都很生气；因为喜欢你，所以我总会期待你的进步；因为喜欢你，所以我相信你一定行。当然批评和表扬的方式有很多，不同个性的老师会采取不同的方式，面对不同性格的学生可能方式也会不同。但是坚信一点，我们所有的批评和表扬都是为了引导孩子成长，请别给孩子带去伤害。4.善用各种媒介，紧密家校沟通。家校沟通，是班主任的一项重要工作，无论是安全、学习、习惯等等方面都需要我们

30、和家长一起合力。在这样一个信息发达的时代，和家长的沟通也更为方面，QQ、微信、校讯通都是我们沟通的手段。平时多聊天沟通、为孩子们建立成长相册（每学期一个大相册，寒暑假各一个相册，老师家长都可以有权限上传）、制作视频短片等等。通过这些手段分享孩子生活，方便家校联系，还可以达到同伴激励成长的作用。（出示照片解说）播放小太阳成长视频，感受班主任的幸福： 这是6分分的时候，看网上疯传毕业季纪念，于是我就给我们班的孩子也做了一个一年级成长视频纪念册。班主任的最大职责我认为就是陪同成长。 成长就是我们一起感受美好生活，跳跃，尝试，奔跑。成长就是我们一起相互加油鼓劲，合作分享。成长就是我们手拉手一起走，追逐

31、着快乐的梦。成长就是共同构筑了一个家，我爱我家。以上是自己的一些体会与感受，希望絮絮叨叨地说了许久能对大家有所启发。四、习近平新时代“四有教师”习近平总书记 2014年9月9日上午来到北京师范大学看望一线教师，向全国广大教育工作者致以节日祝贺，并发表了讲话。习主席用“四有”标准定义“好老师”：1.做好老师，要有理想信念。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。2.做好老师，要有道德情操。老师对学生的影响，离不开老师

32、的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。3.做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。4.做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。最后再用这段话与大家共勉：好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。希望每个教师都能成为符合党和人民要求、学生喜欢和敬佩的好老师，希望每个孩子都能遇到好老师。希望我们都能成为这样的好老师，谢谢大家