21年教师资格考试历年真题精选9篇.docx

《21年教师资格考试历年真题精选9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21年教师资格考试历年真题精选9篇.docx（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、21年教师资格考试历年真题精选9篇21年教师资格考试历年真题精选9篇 第1篇新人职的王老师想去优秀教师李老师班上听课学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师（）A 、 缺乏专业发展意识B 、 缺乏团队协作精神C 、 能够尊重信任同事D 、 鼓励同事自我提升答案：B解析：教师职业道德规范规定教师要团结协作，弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助。李老师的做法缺乏团队协作精神。以“摩擦力”的教学为例.简述实验在物理教学中的作用。答案：解析：实验在物理教学中的作用有如下几点：(1)让学生接触科学真实接触科学

2、真实，就是要在物理教学中让学生像科学家那样亲自去探索科学原理。(2)为建立概念、总结规律提供感性素材通过实验展示物理现象和变化的过程，特别是学生日常生活中难以见到的或者是与学生经验相抵触的现象和过程，获得丰富的感性材料，为建立正确的概念、认识规律奠定基础。(3)培养学习兴趣，激发学生的求知欲望“兴趣是最好的老师”，利用新奇有趣的演示实验，可以激发学生的新鲜感，培养学生初步的学习兴趣。(4)体验过程，感悟方法，培养创新思维与创新能力实验是培养学生能力的一个重要方面，是培养学生能力的向导，通过实验可以培养学生多方面的能力.如观察能力、实验操作能力以及创新性思维能力和实践能力等。(5)培养科学精神，

3、树立科学态度，形成科学价值观实验是科学的研究方法，要求学生具有实事求是、老老实实的科学态度，尊重客观事实，忠于实验数据.不能有丝毫的弄虚作假行为。同时，实验并不是一帆风顺的，要求学生善始善终，具有不怕挫折、坚韧不拔的追求科学的精神。(6)学会合作，形成和谐的人际关系物理实验能够为学生间、师生问的合作交流提供广阔的空间和舞台。 我国学校德育内容的“主旋律”是A、爱国主义、集体主义和社会主义思想B、爱国主义、集体主义和劳动教育C、爱国主义、集体主义和理想教育D、爱国主义、劳动教育和理想教育正确答案：A 简述全文索引搜索引擎和目录索引搜索引擎的区别。答案：解析：全文索引搜索是名副其实的搜索引擎，是通

4、过从互联网上提取的各个网站的信息(以网页文字为主)而建立的数据库中检索与用户查询条件匹配的相关记录，然后按一定的排列顺序将结果返回给用户，全文搜索引擎的检索方法主要是按字查询和按词查询。目录索引搜索虽然有搜索功能，但严格意义上不能称为搜索引擎，只是按目录分类的网站链接列表而已。用户可以按照分类目录找到所需要的信息，不依靠关键词进行查询。曾几何时，由于技术的限制，人类眼中的海洋只有临近的一片水域；而今，借助高新技术设备，人们的视野投向更深更广阔的海域，海洋的神秘面纱逐步被揭开。这表明（）。 实践具有社会历史性实践具有直接现实性 实践是认识发展的动力实践是认识的目的和归宿ABCD答案：C解析：材料

5、体现了人的实践活动是历史的发展着的，在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，因此符合题意；由于实践的深入，人们的认识从“一小片水域”提升到“神秘面纱被揭开”。体现了实践是认识发展的动力。符合题意；实践的直接现实性，指的是实践可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在，材料没有体现，不符合题意；材料中未体现；因此，本题选C。 课堂导入方式多种多样。根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，收寓教于趣中。A直观导入B故事导入C事例导入D悬念导入正确答案：B考查故事导入的含义。 良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是（ ）。A

6、效度B难度C区分度D信度正确答案：D效度是一个测试能够测试出它所要测试的东西的程度，即测试结果与测试目标的符合程度。信度是指测试结果的前后一致性程度它反映测试工具的稳定性和可靠性。难度即测试题目的难易程度。区分度是指测试题目对所测试的属性的鉴别力，也就是测试的效度。王老师在日常的教学中总是时时刻刻关注幼儿。幼儿站在哪里、与谁接近、身体朝向谁、为什么移动和怎样移动等，这些都会引发她的思考，从而尊重幼儿的需要和感受。这说明王老师是()。A.幼儿的指导者和促进者B.幼儿学习活动的合作者C.幼儿的观察者D.课程的建设者和开发者答案：C解析：王老师在日常教学中时刻关注幼儿，以便更好地了解幼儿发展水平并满

7、足其需要，这是观察者的角色，故本题选C。5岁幼儿画西瓜比人大，两排尖牙在人脸上占大部分。这段时期幼儿想象的特点是（ ） A.表象符号形成 B.未掌握画面布局 C.感觉的强调和夸张 D.绘画技能稚嫩答案：C解析：幼儿想象的一个突出特点是喜欢夸张，他们常常把事物的某个部分或某种特征加以夸大和强调。21年教师资格考试历年真题精选9篇 第2篇以下反应最符合绿色化学原子经济性要求的是（）。?A、乙烯聚合为聚乙烯高分子材料B、甲烷与氯气制备一氯甲烷C、以铜和浓硝酸为原料生产硝酸铜D、用SiO2制备高纯硅答案：A解析：绿色化学原子经济性要求是在生产中所有原子均转化为产品，没有副产物。课堂板书的特点有（ ）A

8、.超越性B.实践性C.艺术性D.直观形象性E.高度概括性答案：C,D,E解析：根据提供的信息和语言素材设计教学方案。用英文作答。 33设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节英语听说课的教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点： teaching objectives teaching contents key and difficult points major steps and time allocation activities and justifications教学时间：45分钟 学生概况：某城镇普通中学八年级(初中二年级)学生，班级人数40人，多数已经达到义务教育英语

9、课程标准(2022版)四级水平，学生课堂参与积极性一般。 语言素材：答案：解析：Teaching Content: This lesson is about the new sentence patternby doing. It can help the students to talk about how they study. Teaching Objectives :( 1 ) Knowledge objectiveStudents could master some expressions of English learning methods and sentence patter

10、ns like I study . by .(2) Ability objectiveStudents could talk about how to learn English and describe their study in sentence pattern by doing.(3) Emotional objectiveStudents could help others to learn English while communicating. It can strengthen their confidence.Teaching Key Points: (1) Master t

11、he usage of sentence patterns like How do you study . I study . by . (2) Express their ideas in the by doing structure.Teaching Difficult Points:Describe English learning methods with abundant vocabulary and use these methods effectively.Teaching Aids :Multi-media, some related pictures.Teaching Pro

12、cedures :Step 1 Leading in and Warming up (5 minutes)The teacher will play a video and lead in the topiclearning to learn. Students will talk about some learning methods they know with the language structure by doing (Justifications: Playing a related video will help students recall their old times

13、of studying and make preparations for the next step.)Step 2 Presentation (10 minutes) (1) Students use the pictures on Page 1 to predict phrases about learning methods with the language structure by doing. (2) Students will do exercise from la. (Justifications: Students will understand the usage ofb

14、y doing better through this part. They can also master some phrases related to English learning methods.)Step 3 Listening (10 minutes)Students will do some listening exercises from lb, 2a and 2b. They can gain some methods to learn English while listening. (Justifications: Students will know the usa

15、ge ofby doing completely through listening materials. Also, they can imitate pronunciation from listening materials and gain key phrases from listening exercises.)Step 4 Practice (10 minutes)Two students work in a group to do a conversation exercise according to the content from 2a and 2b. (Justific

16、ations: Students can practice making conversations according to listening materials and enhance their understanding of the usage of by doing.)Step 5 Consolidation (5 minutes)Two students work in a group to practice the conversation. Then change their roles. (Justifications : Students will enhance th

17、eir understanding of English learning and improve the skills of listening and speaking.)Step 6 Summary and Homework (5 minutes)Summary: Students will recall what they have learned today. The teacher can repeat them.Homework: Students will do some exercise on the textbook and make sentences with by d

18、oing. (Justifications: This will help students recall what they have learned today and check whether they have mastered the knowledge.) Blackboard Design :New sentence patterns:How do you study for a test I study by working with a group.陶渊明归去来兮辞并序原文归去来兮辞并序陶渊明余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，

19、脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇日归去来兮。乙巳岁十一月也。归去来兮，田园将芜胡不归既自以心为形役，奚惆怅而独悲悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径

20、就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌。眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎!寓形宇内复几时曷不委心任去留胡为乎遑遑欲何之富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!课文介绍该课文选自某版

21、高中语文教材必修(5)第二单元第一课，同单元另外3篇课文为滕王阁序逍遥游陈情表。单元说明这个单元主要学习古代抒情散文。所选课文时代不同，文体不一，所抒发的感情也各有不同：有回归田园的乐趣，有才士不遇的悲情，有人世沧桑的感慨，有不懈追求的壮志，也有友情与亲情的抒发。语言或典雅华丽，气韵灵动；或沉郁顿挫，令人回肠荡气；或娓娓道来，质朴自然。所有这些，都是古人真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑。阅读这些作品，要悉心体会，注意领略其中不同的文体风格和语言韵味，最好能够熟读成诵。这样就能披文入情，把握作品所抒发的真挚情感。普通高中语文课程标准(实验)的相关要求学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的中

22、华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。学生情况高二年级第一学期，班额50人。教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物。问题：1、根据上述材料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料)。2、选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。3、设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的。陶渊明诗文的艺术特点是“平淡自然”，前人说此赋“沛然如肺腑中流出，不见有斧凿痕。”请从情感表达和语言运用两方面谈谈你

23、的理解。答案：解析：1、教学目标 (1)知识与能力：利用辞的体例，感知辞的押韵特点，朗读并背诵全文，培养古诗文语感能力；在诵读中感受作者的归隐情结，体悟作者情感，对作者思想进行简单辨析；进行探究性阅读，赏析文章的艺术特色，探讨作家作品和时代潮流、文化背景的关联。(2)过程与方法：通过反复诵读，由浅入深地感知陶渊明的精神世界；小组合作探讨，分析文章的语言特点与艺术特色，体会诗人的情感。(3)情感态度与价值观：理解作者不与当时黑暗的上层社会同流合污而辞官归田，热爱田园生活的积极精神；学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求，砥砺自我人生修养，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。确立依据：根据新课标

24、对阅读教学的要求、本文内容的特点以及高中学生语文学习的需求，确立了以上三维目标。具体依据如下：(1)普通高中语文课程标准(实验)规定，在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识；发展独立阅读的能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。(2)归去来兮辞并序属于人教版普通高中课程标准实

25、验教科书语文必修(5)第二单元的课文。本单元主要学习古代抒情散文。鉴赏抒情散文是一个用心灵去探寻美的历程，需要用心灵去贴近它，去感受它艺术境界的美妙。陶渊明是“田园诗人之祖”“隐逸诗人之宗”，他的身上，充盈着古代知识分子追求个性价值的信念，激荡着儒、道思想交融的厚重内涵。他是“达则兼济天下，穷则独善其身”信条的最彻底的实践者，是文人高洁品行的万世楷模。归去来兮辞并序是陶渊明的传世名篇，文章表达了作者辞官归田的强烈愿望和归途中的心情，叙写了田园生活风貌以及回归田园后的生活乐趣。(3)学生经过初中阶段及高中语文前四模块的学习，已具备一定的文言修养。因而摒弃字字落实、句句疏通、讲求语法的传统教学法，

26、采用自主、合作、探究的方式，分析文本、引入问题，解读文本。多数学生喜欢陶渊明，并且曾学过许多陶渊明的诗文，对他有一定的了解，基本能把握其诗文平淡自然的艺术特点。对于他在文中所表露出来的洁身自好、孤芳自赏、安贫乐道、超然物外等人格思想，则要求学生在课前预习阶段把握即可。对陶渊明归隐形成自己的看法，对学生来说则有一定的难度。因为这需要学生有一定的思辨能力：既要学会从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；又要学会用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。2、领悟陶渊明的归隐情结教学设计 (一)指名朗读第一段1创设问题情境一：在封建社会，人们要建功立业，要“大济苍生”，实现人生价

27、值，往往都要入世、入仕，走上仕途去成就一番大作为。可陶潜此时却不愿为官，那么他辞官归田的原因又是什么呢?请依据文本作答。明确：“田园将芜”“心为形役”“已往不谏，来者可追”“迷途未远，今是昨非”。2教师追问：从陶潜辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何?请用自己的话作答。明确：自责、自悔一“田园将芜”“心为形役”；自恕、自慰一“已往不谏，来者可追”“迷途未远，今是昨非”。3教师追问：陶潜的这种“心为形役”、视入仕为“迷途”的心情，你能找出他的相关诗句加以证明吗?明确：“误入尘网中，一去三十年。(归园田居其一)”等。4设问：结合此诗和本段内容，可看出陶潜有什么样的情结?5小结：鄙弃官场，向往田园

28、的归隐情结之一。(板书)(二)涵咏(缓慢地吟诵)第二段1创设问题情境二：对一个厌倦官场束缚和世俗条框的人而言，如今终于可以摆脱了。如果你处在这种情境之下，你会有何感受?2涵咏本段，要求通过涵咏(缓慢地吟诵)展开想象，联想陶潜这一隐逸诗人的形象，最后达到当堂成诵。3师生对话学生畅谈感受。4教师追问：从此段中又可以看出陶潜有什么样的归隐情结?提示：与下面的诗句具有相同的心境。(PPT展示：少无适俗韵，性本爱丘山久在樊笼里，复得返自然)5小结：一诗一赋，表达了相同的心境，淡泊明志，闲适自在的归隐情结之二。(板书)(三)角色朗读第三段1男生朗读此段，女生注意听。注意：男生的朗读部分，感情处理恰不恰当?

29、2男生朗读，女生评价。提示：评价要点。指明好在何处或不好在何处，并加以纠正，说说为什么这么处理。3创设问题情境三：细读第三段，你从中读出了什么?提示：请用“从中我读出了”句式回答。4师生对话。5小结：中国士大夫写劳动，都是倡导别人去劳动，自己是旁观者，而陶潜是中国士大夫中第一个劳动实践者，此乃其躬耕田园、琴书诗酒的归隐情结之三。(板书)(四)默读第四段1默读本段。创设问题情境四：有人认为本文结尾“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”一句包含着悲观消极的思想，试结合全文内容谈谈你对这个问题的看法。2学生讨论交流，允许互相质疑。3小结：诗人回归田园崇尚自然，是他质朴真实、率性而行的本性。他无法忍受官场对

30、人的本性的扭曲，追求“本我”“真我”，不一味趋同，以求保存他的社会政治理想和人格价值。从字里行间我们不也体味到他这份济世不得的痛苦与回归田园的无奈了吗?因此，本文陶渊明的思想感情，既有回归田园的欢悦，又有理想受挫的失落和忧伤，我们应当有更为完整的认识。陶潜顺应自然，乐天安命有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家，也有别于炼丹学道求长生的道学家，这是他痛苦抉择后为守卫自己的精神家园所获得的人生真悟，此乃其乐天安命、追求精神自由的归隐情结之四。(板书)3、活动主题：浅酌其语深感其情，聊聊陶潜的平淡自然 活动过程：师：陶渊明的田园诗曾以其独特的语言风格与所蕴含的隐士情感，为晋宋之交的文坛带来一股清新

31、风气。即便是生活在现代的我们，也能跨越千年，从中感受到那份平淡自然、质朴凝练、醇厚新奇。之前我们已经一起学习过陶渊明的许多作品，也了解过他的作品的与众不同。那么，同学们有没有想过这是为什么呢?(生举手抢答，各抒己见，或从用词特色方面分析，或从语句韵律分析，或从隐士之风分析，或从田园情结分析)师：看来同学们结合之前所学的知识，都慢慢地初步有了自己的看法。其实大家所说的词语、韵律、情结、风格，归结起来就是陶渊明作品哪两个方面的特点啊。有没有同学愿意来总结一下?生：词语和韵律应该属于语言方面的内容，而情结和风格应该是情感方面的内容。师(笑)：这位同学对一些基础知识的定义和区分都很准确啊!那么今天我们

32、就重点来看陶渊明作品的语言与情感徜徉在陶渊明这阵清新诗风中，去探寻他的语言、情感与诗风的关系!一、浅酌平朴醇厚之语教师出示陶渊明的诗句，学生朗读并体会其语言特点。出示诗句：归去来兮，田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。采菊东篱下，悠然见南山。师：同学们朗读一下老师出示的这几句诗，然后分小组讨论讨论它们的语言特点。一会儿老师会找几位代表来说一说你们小组各自的看法。注意大家在说的时候，要以“陶渊明作品的方面，体现出其语言的特点”的格式进行表达。当然所举例子可以是老师给的示例，也可以是陶渊明其他

33、作品中的句子。(生小组讨论，师巡视指导)?(师指名发言，生各抒己见，师加以明确)明确：陶渊明诗文作品语言方面整体的特点是平朴醇厚，主要表现在以下几点：语言色彩：质朴清丽，没有辞藻堆砌，没有修饰艳色，力戒浓墨重彩，多轻笔淡色点染。音节韵律：音节和谐，辞意畅达，情致沛然流出，自然成韵，凸显天然纯净。语言特质：平淡新奇，浅切朴素，多“田家语”，近口语化，读来朗朗上口。用典自然：化典自然，语如己出，更平添一分自然平朴之感。(用典之处如例句“归去来兮，田园将芜胡不归”，化自诗经邶风式微中“式微，式微!胡不归?”一句)二、感悟脱俗远仕之情师出示陶渊明的诗句，学生朗读体会其情感以及表现情感的方法。出示诗句：

34、少无适俗韵，性本爱丘山。闲静少言，不慕荣利。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无杂尘，虚室有余闲。(指名生有感情地朗读例句，其他学生评价。学生评价时，需要以“我觉得他朗读得很好不太好。某句表达的是的情感，他生动地，没有准确地表达出诗人的这种情感”的句式进行表达)师：陶渊明的田园诗大多是表达他的归隐之情，对田园悠闲无争、恬淡潇洒的田园生活的喜爱之情的，所以同学们在朗读的时候一定要注意这种喜爱之情的表达。那么陶渊明又是以何种方式表达出这种情感的呢?(生小组讨论。师指名发言)明确：发乎真情，寓情于景，情由景生，情景交融。这种表达方式既

35、将陶渊明的归隐田园之情极好地表达出来，还使得读者更觉此情朴素、此情自然。抒情咏怀与描景叙事都未对所表达的情感直接生发，而多水到渠成的自然流露。如描写景物时，不直接抒情，而是描写田园生活场景，真切纯朴，醇厚有味，自然而然地表现出鲜活、幽美、恬静的农村生活以及对田园生活的喜爱之情。三、体味平淡自然之风师：通过刚才的讨论与分析，大家现在能说出陶渊明是如何通过语言运用和情感表迭来体现“平淡自然”了吗?(生分六小组讨论，其中三组分析语言运用，三组分析情感表达。学生发言，教师汇总并明确)明确：从语言运用上看，陶渊明的诗文作品语言色彩清丽朴素，朗朗上口，音韵自然和谐，用典之处“不见斧凿痕”。这使得其诗文无处

36、不显露一分自然之感并且贯穿全诗(文)。从情感表达上看，其思想感情静穆深切，其胸怀落落洒脱，其志趣高洁典雅，归隐之心田园之情于田园生活的细节描写之中自然流露。这使得其诗文始终充盈着一股平淡自然之风，并且历久弥新。简述如何促进学习的迁移。答案：解析：促进学习迁移的方法：(1)精选教材。教师应选择具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每一门学科中的基本知识、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。(2)合理编排教学内容，注意学科之间的联系。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能。从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化和网络化。(3)合理安排教学程

37、序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学过程是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。(4)注意教学的启发性，培养学生良好的思维品质，克服思维品质中的消极因素。(5)教授学习策略，提高迁移意识性。研究证明，学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性，同时又能提高学习者迁移的意识性。如何在教学中培养学生的创造想象?答案：解析：(1)要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备；(2)引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门；(3)引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力；(4)注意发展学生的语言能力；(5)结合学科教学，有目的地训练学生的想象力；(6)引导

38、学生进行积极的幻想。 德国，一个冬天的童话的作者是（ ）。 A海涅 B雨果 C巴尔扎克 D狄更斯正确答案：A本题主要考查考生的文学常识。 诗体游记德国，一个冬天的童话是海涅重要的政治讽刺诗，这是他于1843年10月回家看望母亲时所写，当时他看见整个德国的统治如同冬天一样冰冷，于是有感而发创作了这部作品。当被催眠者被告知自己是聋子后，再问他们能否听见催眠者说话时，他们回答“听不到”。一些学者试图解释这一现象，认为被催眠者的“自我”被分裂为各个零散的部分，聋了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。以下哪项质疑最能削弱以上解释?()A.为什么回答的那一部分不答“能听到”呢B.为什么观察到的事实都必

39、须有个特定的解释呢C.为什么被催眠者表现出已接受催眠者的暗示，觉得自己是聋子呢D.为什么所有被催眠者在上述情况下都作出同样的反应呢答案：A解析： 联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（ ）。A只具有个人的意义B只有小集团意义C依赖兴趣的作用D没有政治意义正确答案：A联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动但活动还只具有个人的意义。21年教师资格考试历年真题精选9篇 第3篇某细胞有丝分裂过程中染色体变化如下图。图A中曲线a表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之间的平均距离；图B中表示有丝分裂染色体数目变化曲线；图C中表示上述过程中染色质与染色体的变化。分析回答：(1)图A中，

40、曲线b表示_。(3分)(2)从_分钟后，细胞分裂进入后期，相当于图B曲线的_段，该细胞染色体数目最多时有_条。(6分)(3)图C中一发生在图B的_阶段，图C中。发生在有丝分裂的_期。(6分)答案：解析：(1)分别移向两极的染色体着丝点之间的距离(2)10；4n(3)；前期；解析：(1)图A中曲线a表示染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之问的平均距离结合染色体在细胞分裂过程中的行为特征，可推知曲线b表示分裂后期染色体之间的距离。(2)由图A可知10分钟后细胞分裂进入后期，相当于B图中的段。有丝分裂后期细胞中染色体数目最多，依据图示可知为4n。(3)图c中为DNA复制时期，对应图B的，图c中染色质变成

41、染色体，该变化发生在有丝分裂的前期，是染色质、是染色体，两者是同一种物质在不同时期的两种存在状态。教育心理学对教有实践的作用有()。.A.描述B.解释C.预测D.控制答案：A,B,C,D解析： 36教师如何提高学生的学习动机？正确答案：（1）首先关注学生的内部动机，即学习内容本身具有激励作用。运用多种方式，不断激发。使用大量有趣的呈现方式来提高学生的内部动机。使用大量有趣的呈现方式来提高学生的内部动机。帮助学生建立自己的学习目标，教师帮助学生设定既有挑战性又现实的目标，并表扬学生对目标的设定及其实现。(2)并非每门课程都能引发所有学生的内部动机，因此也要关注学生的外部动机，即用表扬、反馈和其他

42、一些诱因来激发学生努力学习。教师明确表达对学生的期望，学生需要清楚地了解自己应该做什么，如何被评价及成功后会有什么收获。提供明确的反馈。明确、具体的反馈兼具信息性和激发性，它告诉学生对或错在哪里，这样他们就知道以后应该怎么做。具体的反馈还可以帮助学生形成对成功的努力归因。提供及时的反馈，这样才能体现反馈的信息价值和激励价值。经常提供反馈，以使学生尽最大的努力去学习。提高外部动机源的价值和有效性。期待理论认为，个体对成功的价值以及对成功可能性的估计决定了动机的强弱。 注重加强学生文学、艺术鉴赏方面教育、科学素质教育、环境保护意识教育等课程，都属于（ ）。A基础型课程B拓展型课程C研究型课程D活动

43、型课程正确答案：B抗美援朝战争是中国人民抗击帝国主义斗争的延续，具有重要的历史意义。下列有关抗美援朝战争意义的说法错误的是()。A.打击美国的侵略气焰，维护世界和平B.鼓舞世界广大人民投身反帝斗争C.为国内的社会恢复和建设营造和平环境D.直接促成中苏两国结盟答案：D解析：抗美援朝战争的意义：沉重打击美帝国主义的侵略政策和战争政策，保卫朝鲜的独立和我国的安全，维护远东和世界和平；美国的失败极大地振奋世界人民的反帝斗争精神；中国国际地位得到提升，为社会主义建设争取相对稳定的和平环境；促进国防建设，积累现代局部战争的重要经验。中苏两国结盟是在1950年2月，早于抗美援朝战争。教学为了忘却的纪念，教师

44、补充了“左联五烈士”的作品及相关评论文章，对教师做法的分析，不正确的是( )。A.拓展的材料丰富多元，可考虑不同文本类型或多位作者B.通过多篇文本的专题阅读，学生获得了多重的情感体验C.拓宽学生的阅读视野，要考虑课内外、单篇多篇的结合D.由文本世界延伸到当下社会生活，建构文本的现实意义答案：D解析：A 项:教学某个内容，以相关内容作为补充教学，符合材料的丰富多元化，补充的材料可以为不同文本或不同作者的材料。表述正确，但不符合题干要求，排除。B 项:“左联五烈士”是 1931 年被国民党杀害的柔石、胡也频、殷夫、李伟森、冯铿五位左翼革命作家，为了忘却的纪念也是为了纪念他们所作，补充的作品与评论可

45、以使学生获得多重情感体验。表述正确，但不符合题干要求，排除。C 项:教师补充了“左联五烈士”的作品及相关评论文章，能拓宽学生的阅读视野，也考虑到了课内外、单篇多篇的结合。表述正确，但不符合题干要求，排除。D 项:补充“左联五烈士”的作品及相关评论文章，这并未延伸到当下社会生活。表述错误，但符合题干要求，当选。下列哪一阶段标志着进入工作状态的结束？（ ）A.极点B.第二拐点C.第一拐点D.疲劳状态答案：C解析：本题考查的是进入工作状态的知识点。A、B、D项，人体在持续较长时间的运动过程中，心血管和呼吸系统的机能变化表现出两个明显的拐点，即标志进入工作状态（动员阶段）的结束、稳定状态开始的“第一拐

46、点”和标志稳定状态结束、人体整体工作效率明显下降、疲劳开始的“第二拐点”。综上，排除A、B、D项。故正确答案为C。周老师在一学期的美术课程中，把学生的作品和设计思路，及很多学生上课制作过程的照片都收集起来，周老师体现了美术课程评价的哪一项建议（ ）。A.依据美术课程标准进行评价B.注重美术学习表现的评价C.采用多种评价方式评价美术作业D.鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法答案：D解析：D选项，美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，周老师收集学生的作品和设计思路正是这一评价建议的体现。综上，D选项正确。简述历史图示教学

47、法的特点。答案：解析：(1)直观性：能较直观地体现出史实间的关系，使学生能够用联系的眼光看待历史。 (2)形象性：能够较为生动地再现历史发展过程，使学生更好地理解历史进程。(3)概括性：能够使知识更简洁明了地展示出来。帮助学生记忆。(4)系统性：把知识图表化、系统化，方便学生形成知识网络和历史框架。21年教师资格考试历年真题精选9篇 第4篇 目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向。正确答案：课程计划实际的结果 我报名的是2022年教师资格证的考试啊，我报名的是初中教师，但是我不知道这个考试的话是要考什么科目呢？中学的教师资格证的考试是不是都是考得一样的啊？都需要考两学，即

48、教育学和教育心理学；两学考过后参加教学能力测试，测试合格即可获得教师资格证。 教师职业的最大特点在于_。正确答案：职业角色的多样化；两个动物种群(N1、N2)的数量变化如图2所示据图判断这两个种群的关系是（）。 A捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者B捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者C共生关系，N1N2彼此依赖，相互有利D竞争关系，N1为竞争中的胜者，N2为失败者答案：B解析：本题考查种间关系、种群的数量变动。一种生物数量增多(减少)，另一种也随着增多(减 外地人能在大连考教师资格证吗？普通话证呢？怎么报名呢？求详细过程!教师资格证申请流程教师资格认证一般需要在通过教育学、教育心理学、普通话测试（二级乙等）和教育教学技能后就可以申报。笔试、普通话、试讲