浅谈如何上好初二物理的第一节课.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流浅谈如何上好初二物理的第一节课【精品文档】第 4 页浅谈如何上好初二物理的第一节课初二是物理学科开始学习的起始点，更是一个关键点，无论是我们老师还是学生都要从心理上重视。初二物理第一节课的教学效果如何，不仅影响学生初中阶段的物理学习，而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向。教学实践清楚地告诉我们，上好第一节物理课特别重要。一、幽默地引入物理学科初二学生拿到物理课本后，一般都显得很自豪，想知道物理到底是学些什么呢？想学好物理的求知欲很迫切但是由于社会上常有 “物理难学”说法的影响，使他们对物理学习产生了一种害怕、畏难心理，尤其女同学占多数因此，为使初二学生能

2、自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，同时提高学生学习兴趣和消除畏惧心理，我是这样引入课题的：“同学们，大家拿出物理课本，不用打开书，谁能说一下，物理科要我们学些什么？”这时，那些傻乎乎的小家伙,不加思考就摇头示意不懂。我说,“太简单了，物理吗？就是勿（无）理。叫我们什么都勿（不）理，什么都不用学吗！”当我说到这里时，学生几乎是爆笑，要等一会,我做了一个手势才能安静下来，这时我接着说：“既然什么都不用学？那么开设这门学科学科有什么意义？在,“物理”一词的最先出自，原意是指自然。古时欧洲人称呼物理学作“自然哲学”。从最广泛的意义上来说即是研究大自然现象及规律的学问。汉语、日语中“物理”一词,则起

3、源于明末清初科学家的百科全书式著作物理小识。现在,物理学已经成为自然科学中,最基础的学科之一,同时物理学与其他许多自然科学又息息相关。物理学(PHYSICS)是研究物质世界固有性质及其运动规律的科学！很明显，刚才老师的解解释是错误的！”“你们想知道物理学科，究竟到底是学些什么吗？那么，就请大家打开课本看一下吧！”学生听到这里都已经迫不及待的翻开了物理书寻找答案去了。二、充分发挥新教材中“科学之旅”的作用教材的“科学之旅”，图文并茂、生动活泼、编排形式新颖；内容顺序的安排切合学生的实际；课题的引入，既有趣又通俗易懂，对学生是很有吸引力的，很容易激发学生的兴趣只要我们教师，能充分重视引导学生阅读课

4、本，就能比较容易达到提高学生的学习兴趣目的。在学生阅读课本内容时，我发现，学生对课本上那些形象直观的插图看得很投入，我就因势利导，让他们回答这幅图是什么意思，那幅图说明课文中哪方面的内容这样学生对课本内容的印象深了，便产生了学习兴趣。1、巧妙导学，把物理课和语文课结合在一起。“科学之旅”的开头设有一幅寓意深刻的插图，插图中是波涛汹涌的大海，海滩边，则是一个男孩快乐的奔跑，欣喜若狂地捡着美丽的贝壳。这时，我联想到语文课有看图写作文课，于是我给五分钟时间，让学生思考，仔细观察这幅图，然后写出一段2、充分发挥小实验的作用，激发学生的学习兴趣。在“有趣有用的物理”这一环节，声、光、热、电、力教材都设有

5、对应的实验插图，这时，我把课本插图中的演示实验全部改成学生分组实验。“科学之旅”中的演示实验0.1-1，趣味性很强在演示这个实验时，把刚停止沸腾的开水密封在烧瓶中，向烧瓶表面分别泼冷水和热水，学生都认为是泼热水能使烧瓶中的水再次沸腾，但经过他们亲手实验后发现，泼冷水才会使烧瓶中的再次沸腾起来。又如演示实验0.1-4，用漏斗吹乒乓球，（此实验为了成功，乒乓球开始一定要紧贴漏斗，吹气时，必须是一口气用力往下吹），开始学生不加思考的认为肯定是乒乓球会掉下来，但通过实验结果，见到的是乒乓球不但不掉下来，反而越吹越紧贴漏斗。以上这些实验自然能激发学生学习物理的兴趣，并且能在学生大脑中留下一个又一个的“为

6、什么。”学生是带着盎然的兴趣和一个个的“为什么”进入到物理学习之中，必会自然而轻松地学好物理。3、巧妙的引入物理学的发展史，培养良好的学习习惯,树立勇于探索的献身精神。 教材第五页图0.1-5和图0.1-6，则 反映的是伟大的物理科学家牛顿，从看到苹果从树上掉下来，到发现万有引力，使今天的人们，利用万有引力知识发明通信卫星。第八页则讲述了，伽利略从见到教堂大厅中吊钟摆动到发现“摆的等时性原理”的探究，到现在人们根据这个原理制造出各种机械摆钟。在时间如果允许的情况下，贝尔发现电话的发展历史，也可以给学生导学。通过把物理发展史引入教学中，就是把科学理论的建立，科学发现的过程，科技发明对人类社会发展

7、的贡献，用生动事例展示给学生。并通过了解物理学家的生平、各学派间的争端，以及尚未解开的物理课题，来激发学生学习物理的兴趣，让学生从中学习到物理学家严谨的科学态度和科学的思维方法，不断提高自身科学素质、养成良好的学习习惯，变被动学习为主动获取知识。例如，牛顿是举世公认的伟大科学家，在学期开始以专题讲座的形式，介绍牛顿的生平及其科学研究历程，从而消除了科学研究的神秘感，拉近了科学家与学生的距离，激励他们把对科学家的崇拜转化为刻苦学习的动力。同时，通过对物理学史的回顾，使学生消除了对已有物理知识来源的神秘感；也消除了由于社会上常有 “物理难学”说法，而产生的害怕、畏难心理。有利于培养学生良好的学习习惯,树立勇于探索的献身精神，为以后的学习和研究打下良好的基础。初二学生，由于生理和心理的特点，对新接触的学科都充满好奇心，上好第一节课，会使学生对学习物理的产生浓厚的兴趣，今后会积极主动的学习物理。如果第一节上的不好，那么，学生会觉得物理烦闷、无味，厌烦学习物理。所以物理老师应注意上好初二的第一节物理课。