电子教案设计模板空白19.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流电子教案设计模板空白19【精品文档】第 5 页教 案 设 计年 月 日年级三（2）学科语文备课教师魏艳课题：19、妈妈的账单课时：1课时教学方法：自学、讨论教学目标： 知识与技能学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。过程与方法读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。情感态度与价值观培养独立的阅读的能力。教学重点读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价教 学 过 程一、巧设悬念，激发兴趣1.板书“060”2. 质疑：看到这个不等式，你有什么疑问？3.这个问题的答案就藏在妈妈的账单这篇

2、课文里。相信同学们一定能把课文读懂，明白这个不等式是怎么一回事的。 4.板书课题“妈妈的帐单”（读题，质疑）强调“账”和“帐”的区别。二、明确要求，整体感知（一）明确阅读要求。 1.课文中写了几份账单？ 2.分别是谁写的？ 3.账单中分别写了什么？ （二）整体感知课文内容 1.自读课文：可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读 。 2.出示难读的词：索取报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳（指名读）。 3.默读课文，把句子读通顺、流利。 二、对比学习，领悟母爱 1.默读两份账单，比较两份账单最大的区别是什么。（同桌互说，） （内容不同，时间不同，报酬不

3、同） 2.思考：（生自读帐单，同桌互说） （1）妈妈的付出这么多，却只索要“0芬尼”，为什么？ （2）妈妈收到账单后有什么表示？她为什么要这样做？ 3.汇报归纳： （1）她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。 （2）彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份帐单，什么话也没有说。（板书：无声） 妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬，妈妈的爱是无私的。（板书：无私） 4.小彼得看到妈妈的账单后又有什么反应呢？（ 小彼得读着读着，感到羞愧万分。） 为什么会羞愧万分，他可能想到了什么？ 5.

4、对啊！十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她宝贵的青春年华，这笔钱怎么能算得清、算得完？何况妈妈的爱远没有停止，还在继续。这笔钱如果让小彼得付，他一辈子也付不起，妈妈的账单是一份无价的账单。（板书：无价） 6.读到这儿，你一定明白了，在这两份账单中，大于60的“0”其实代表着什么？（ 板书：母爱 ） 小结：此时此刻，母子俩虽然都没有说话，但是小彼得心中一定有千言万语。我们相信，妈妈这一份充满宽容、挚爱的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着一天天长大。（板书：）三、质疑小结，拓展延伸 1.课文学到这里，你还有什么不懂的？（师生共同质疑并解疑） 3.同样的，我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，我们也应该学会表达对妈妈的爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，为她朗诵一首小诗，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事儿，这也是今天的作业。板书设计教学反思