班主任专业成长故事.doc
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1、如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流班主任专业成长故事【精品文档】第 5 页 用尊重与爱去感化学生 -班主任专业成长叙事 太极职业中学校 吴巧 2008年,我踏上了三尺讲台。出乎意料,这熟悉而又陌生的地方成了我今后几十年的战场。从小,妈妈站在这熟悉的讲台培育了一批批聪明又顽皮的小可爱们。看到她每天起早贪黑地工作,当时的我,心底就滋生了一个念头,以后不当教师.有时候,人生就是这么的奇妙。毕业后,我成了一名真正的人民教师。作为一窍不通怎么去教书育人的我,站在此地方,很陌生,很迷茫。半年的激情过去后,抱着过日子的心态,就这么像无头苍蝇地过了一年又一年. 13年,我从教以来接任班主任的第一年,同时
2、也开启了职业生涯的新路程。成长,它带着泪水,收获着喜悦。几年的班主任工作,让我更懂得怎样与他们沟通,怎样让他们信任我,怎样让他们尽可能做优秀的自己,是它,让我和孩子们的距离更近了。 尊重与爱是我任班主任以来一直秉承的信念。没有爱,就没有教育;没有尊重,就不能拥有学生对您的尊敬与信任。还记得那是2014年的春天,气候渐渐变暖了,这样的天气总会给人一种神清气爽的感觉。下课铃响了,小芳急冲冲地跑到办公室,气喘吁吁地说:“吴老师,我的衣服上上周在寝室不见了.今天早上我看见小艾穿了一件和我一模一样的衣服!肯定是她拿了我的衣服!”听完后,我很惊讶且气愤,因为小艾同学在班上表现还不错。如果真是她,应该另有隐
3、情.随后,我说:“这件事我会调查清楚,但是老师有一个建议,不知道你是否赞同?每个人都有犯错的时候,偷窃被人的物品是不道德的行为,但是如果她承认并改正,你觉得我们是不是该给她一次机会呢?”小芳随即点了点头。我又接着说:“那我们就约定此事我们不要给班上的其他同学讲,可不可以?请你把知道此事的同学喊到我办公室里来一下.”随后,我坐在办公桌前,闭着眼睛思考.其实,在座的各位同仁应该都了解,在班主任工作中,处理学生盗窃问题是非常棘手的。然而一旦班级出现此类问题,一定要及时解决,不能置之不理。当时我的第一个想法就是:学生是一个独立的个体,我们要尊重他们,爱他们.如何正确引导学生认识自己的错误,认识到盗窃的
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