关于五年级上册数学教学计划.docx

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1、关于五年级上册数学教学计划一、同学现状分析：五班级 4 班现有同学 56 人。从新课程的角度来讲，年级人数比较多，可从三班级一向到五班级，都是自我带过来的，所以对同学的情景了解比较充沛，大部分同学对数学学习的进取性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了必需的进展。基础学问把握比较牢固，有必需的学习数学的本领。在课堂上大部分同学能进取主动地参加学习过程，具有必需的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等普通本领，在小组合作中，学生之间会沟通合作，但自主探讨本领不高。但也有一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自立完成学习任务，需要老师催促并辅导。还有一部分比较仔细但解决

2、问题的本领较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、本册教材分析：这一册教材包括下头一些资料：观看物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点资料。（一）本册教材的特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养同学的数感供应丰盛素材。2、计算教学资料的编排体现改革的理念，注意培养同学灵便的计算本领，进展同学的

3、数感。3、供应丰盛的空间与图形的教学资料，注意实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想办法，培养同学数学思维本领和解决问题的本领。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。（二）本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法（三）本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目标及要求：1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较娴熟地举行约分和通分。2

4、、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法，会解决有关分数加、减法容易实际问题。4、明了体积和容积的意义及度量单位，会举行单位之间的换算，感触有关体积和容积之间的实际意义。5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算办法，探究某些实物体积的测量办法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将容易图形旋转 90 度；观赏生活中的图案，灵便运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、经过丰盛的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释

5、结果的实际意义；按照详细的问题，能挑选适当的统计量表示数据的不一样特征。8、熟悉复式折线统计图，能按照需要挑选适当的统计图表示数据。9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用， 初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。10、 体味解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析推理的本领。11、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成仔细作业，书写干净的好习惯。四、本册教学措施：（一）常规方面：1、在团体备课的基础上，还应同班级其他老师交换听课，准时

6、反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的本领。老师应改变观念，采纳 激励性、自主性、制造性 教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学进取主动学习，提高教与学的效益。2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时光，3、经过教学，对同学的学习态度和学习办法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4、改变教学办法。在数学教学中，老师必需将 重视结论 的教学改变为 重视过程 的教学，注意再现学问产生、构成的过程，引导同学去探究、去发觉。5、在课

7、堂上开展小组合作学习，让同学在一齐摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培养同学的创新意识和实践本领。6、在教学中注重采纳开放式教学，培养同学按照详细情境挑选适当办法解决实际问题的意识。如经过一题多解、一题多变、一题多问、 一题多编等途径， 拓宽同学的学问面， 交流学问之间的内在联系，培养同学的应变能7、练习的布置，要由浅入深，体现层次性。对不一样的同学，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。8、增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学， 用数学的实际意义来诱发和培养同学热爱数学的情感

8、。9、加强对家庭教导的指导。引导家长遵循教导逻辑和同学身心进展的逻辑、科学育人。引导同学正确对待胜利与失败，英勇打败学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。（二）后进生转化方面：1、培养后进生的自信念。仅有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的办法教导后进生。2、对后进生多宽容，少谴责。要做到 三心 ：衷心、爱心、耐心。3、老师不仅仅要注重培养后进生的学习爱好。注重培养其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。4、老师的辅导要准时，固然家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很显然的，

9、也是极为重要的。老师可经过家长小学、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，交流信息。（三）优秀同学培养措施1、庇护优秀同学学习的进取性，鼓舞质疑。2、在教学中渗透课外学问，指导同学自学，课外有方案对同学举行抓优指导。五、提高教学质量措施在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：1、关注同学非智力因素，经过表扬、激励的机制激发同学的学习热烈，努力培养同学良好的行为习惯和学习习惯。开展 争星榜 、发送小喜报的形式，让同学们在比赛评选和表扬中获得提高。2、踏踏实实做好教学常规工作，以自我仔细负责的工作态度，满腔热烈的工作作风，谦虚学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对同

10、学的培养。六、辅导方案1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同提高的目的。2、上课时对学困生多加注重，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析资料注重挑选性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使同学有的放矢。能在较短的时光里，较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题纠正，不厌其烦的反复地帮忙差生完成基础性作业，直至同学真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的协作，帮忙潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指

11、导构成合力。关于五班级上册数学教学方案【二】一、指导思想新修订的课程标准的基本动身点是促进同学全面、持续、和睦的进展。 不仅考虑数学自身的特点， 更应遵循同学学习数学的心理逻辑，强调从同学已有的生活阅历动身， 让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维实力、情感态度与价值观等多方面得到长进和进展。二、年级同学状况分析五班级两个班共有同学 86 人， 大部分同学学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别学生因为接受学问的实力的差异有厌学心情，所以学习态度还需不断端正。有少部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正

12、同学学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的实力，以提高成果。三、教材分析教材内容分析：本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容（观看物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码） 。（一）数与代数方面本册教材布置了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、 小数的意义和性质以及小数加减法的基础上举行教学，继续培养同学小数的四则运算实力。简易方程中实用字母表示数、等式的性质、解容易的方程、用方程表示等量关系进而解决容易的实际问题等内容， 进一步进展同学的抽象思维实力，提高解决问题的实力。（二）在

13、空间与图形方面布置了位置，观看物体和多边形的面积三个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体味各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想办法，促进同学空间观念的进一步进展。（三）在统计与概率方面本册教材让同学学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让同学体验事情发生的可能性以及可能性的大小。（四）在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元， 教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的容易问题；另一方面，布置了 数学广角 的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培养他们探究数知识题的爱好和

14、发觉、观赏数学美的意识。（五）综合实践方面本册教材还布置了一个数学综合应用的实践活动， 让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养数学意识和实践实力。四、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。五、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，按照题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。六、教学目标1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地举行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使同学学会

15、用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能辨认物体的位置，找到相应的 数对，并能用数对表示物体的位置。5、体验事情发生的可能性以及可能性的大小，会描述和分辨一些事情发生的可能性；能推理事情发生可能性的大小，进一步体味概率在现实生活中的作用。培养同学的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体味数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解数字编码的思想办法，培养发觉生活

16、中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的实力。8、体味学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。9、让同学发觉间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用逻辑来解决容易的植树问题。10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。七、教学措施1、加强学习目的性教导，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。2、增加同学的动手实践活动，培养同学的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性长处。5、注重加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数知识题，感触、体验理解数学。6、合作探索，拓展引申。7、给特别群体更多的关怀与爱心

17、，因材施教，分层次作业，适当降低要求。八、课时布置1、小数乘法（10 课时） 。2、位置（3 课时） 。3、小数除法（12 课时） 。4、可能性（4 课时） 。5、简易方程（17 课时） 。6、多边形的面积（10 课时） 。7、数学广角 植树问题（3 课时） 。关于五班级上册数学教学方案【三】一、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材布置了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上， 培养同学分数四则运算实力

18、以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决容易的有关百分数的实际问题，是学校生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面，教材布置了位置、圆两个单元。通过丰盛的现实的数学活动，让同学经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步熟悉讨论曲线图形的基本基本办法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计方面教材是布置扇形统计图。 进一步体味统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。在数学解决问题方面， 体味解决问题策略的多样性及运用假设的办法解决问题的有效性，体味用代数办法解决问题的优越性，感触数学的魅力，进展同学解决问题的实力。教材布置了两个数学综合应用的实践活动， 体味探究的乐趣和数学的实际应

19、用，感触数学的愉悦，培养同学的数学应用意识和实践实力。二、教学目标：1.理解分数乘除法的意义，把握分数乘、除法的计算办法，比较娴熟地计算容易的分数乘、除法，会举行容易的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的办法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的容易实际问题4、把握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并把握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计容易的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体味坐标思想。7、使同学理解百分数的意义，比较娴熟地举行有关百分数的计算，能够

20、解决有关百分数的容易实际问题。8、熟悉扇形统计图，能按照需要挑选合适的统计图表示数据。9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10、 体味解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的实力。11、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。三、同学状况分析：六班级 1 班原有同学 37 人，现转入 1 人，共 38 人。2 班 38 人从去年一年的教学状况来看 2 班的

21、学习习惯较差， 特殊是作业习惯的自习习惯，困此必需对其举行培养。两极分化比较严峻，因此对同学的关怀和思想教导也非常重要。 另外大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了一定的进展.基础学问把握比较牢固，有一定的学习数学的实力。在课堂上大部分同学能乐观主动地参加学习过程， 具有一定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等普通实力，在小组合作中，学生之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自立完成学习任务，需要教师催促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措

22、。本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。四、教学措施：1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的 爱好。2、倡导学法的多样性，关注同学的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。5、同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的办法。6、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探索式、 体验式的学习办法， 培养同学的动手操作实力和发散思维实力。7、利用小组研究的学习方式，

23、使同学在研究中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的办法，体验学习数学的欢乐。8、培养学习数学的爱好和自信念，使每位同学的实力有所提高。9、体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习办法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都按照教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知逻辑的教学过程。五、教学进度一单元：位置2 课时二单元：分数乘法1、分数乘法5 课时左右2、解决问题4 课时左右3、倒数的熟悉1 课时左右4、收拾和复习2 课时左右三单元：分数除法1、分数除法5 课时左右2、解决问题3 课时左右3、比和比的应用4 课时左右4、收拾和复

24、习2 课时四单元：圆1、熟悉圆3 课时左右2、圆的周长2 课时左右3、圆的面积2 课时左右4、收拾和复习1 课时5、确定起跑线1 课时五单元：百分数1、百分数的意义和写法2 课时左右2、百分数和分数小数的互化2 课时左右3、用百分数解决问题9 课时左右4、收拾和复习2 课时六单元：统计1、扇形统计图1 课时2、合理存款1 课时七单元：数学广角2 课时八单元：总复习4 课时关于五班级上册数学教学方案【四】一、同学基本情景分析五班级二班现有同学 26 人。大部分同学对数学学习的进取性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维本领也有了必需的进展，基础学问把握比较牢固，有必需的学习数学的本领

25、。在课堂上大部分同学能进取主动地参加学习过程， 具有必需的观看、 分析、自学、表达、操作、与人合作等普通本领，在小组合作中，学生之间会沟通合作，但自主探讨本领不高。也有一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自立完成学习任务，需要老师催促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的本领较差，只能把握一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。 本学期重点还是抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位同学都在数学学习上得到最大限度的进展。二、教材分析在数与代数方面，这一册教材布置了因数与倍数、分数的意义和性质，分

26、数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特征，质数和合数。教材在三班级上册分数的初步熟悉的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材布置了观看物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上，经过丰盛的现实的数学活动，让同学获得探索学习的经受，熟悉图形的轴对称和旋改变换；探究并体味长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握长方体、正方体的体积及表面积公式，探究某些实物体积的测量办法，促进

27、同学空间观念的进一步进展。在统计方面， 本册教材让同学学习有关单式和复式折线统计图的学问。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的容易问题；另一方面，布置了 数学广角 ，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透优化的数学思想办法， 体味解决问题策略的多样性及运用优化的办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。本册教材按照同学所学习的数学学问和生活阅历， 布置了两个数学综合应用活动， 让同学经过小组合作的探索活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养同学的数学意识和实

28、践本领。三、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会举行整数、小数的互化，能够比较娴熟地举行约分和通分。2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算办法，比较娴熟地计算容易的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的容易实际问题。4、明了体积和容积的意义及度量单位，会举行单位之间的换算，感触有关体积和容积单位的实际意义。5、结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算办法，探究某些实物体积的测量办法。

29、6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将容易图形旋转 90 ；观赏生活中的图案，灵便运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、经过丰盛的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；按照详细的问题，能挑选适当的统计量表示数据的不一样特征。8、熟悉复式折线统计图，能按照需要挑选相宜的统计图表示数据。9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用， 初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。四、教学措施1、充分利用远程教导资源和网络等现代化教导资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2、进取学习新课程改革的理论和阅历

30、，进一步培养同学自主、合作、探索的学习本领，使他们学的简便快乐，使同学由学会向会学改变， 由要我学向我要学的改变， 提高同学学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起，严格要求自我，仔细备好课、上好课，批改好作业，以进取仔细的态度来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。4、加大培优辅差的力度，以激励表扬的办法让同学在学习中绽开竞争，使不一样的同学得到不一样的进展，对后进生赋予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。关于五班级上册数学教学方案【五】一、教材分析本册教学内容包括， 小数乘法， 小数除

31、法， 简易方程， 观看物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材布置了小数乘法、小数除法和简易方程。 小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上举行教学，继续培养同学小数的四则运算实力。 简易方程是学校阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里布置了用字母表示数、等式的性质、解容易的方程、用方程表示等量关系进而解决容易的实际问题等内容，进一步进展同学的抽

32、象思维实力，提高解决问题的实力。在空间与图形方面， 这一册教材布置了观看物体和多边形的面积两个单元。 在已有学问和阅历的基础上， 通过丰盛的现实的数学活动，让同学获得探索学习的经受， 能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体味各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想办法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计与概率方面， 本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验事情发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些事情发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使同

33、学理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体味统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元， 教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的容易问题； 另一方面，布置了 数学广角 的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透初步的数字编码的数学思想办法， 体味运用数字的有逻辑罗列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来方便， 感触数学的魅力。 培养同学的符号感， 及观看、分析、推理的实力，培养他们探究数知识题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。本册教材按照同学所学习的数学学问和生活阅历， 布置了两个

34、数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探索活动，运用所学学问解决问题，体味探究的乐趣和数学的实际应用，感触用数学的愉悦，培养数学意识和实践实力。二、学情分析本班共有同学 46 人，部分的同学学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能乐观思量，能够主动，制造性地举行学习。有相当一部分的同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。三、教学目标这一册教材的教学目标是，使同学：1.比较娴熟地举行小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数，

35、理解等式的性质，会用等式的性质解容易的方程，用方程表示容易情境中的等量关系并解决问题。3.探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置。5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事情发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些事情发生的可能性；能对容易事情发生的可能性作出预测，进一步体味概率在现实生活中的作用。7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8.初步了解数字编码的思想办法，培养发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的实力。9.体味学习数学

36、的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学重难点1.教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。2.教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，按照题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。五、教学措施（1）创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。（2）倡导学法的多样性，关注同学的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。（4）加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。（5）指导

37、同学预习，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的办法。关于五班级上册数学教学方案【六】一、基本情景分析本期五班级共有同学 x 人。从上学期学习情景来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的学问大部分同学能扎实的把握，并且能灵便地运用， 异样是班内几个学生基础扎实思维活跃， 数学基础学问、计算本领，规律思维本领，空间想象本领比较强，把握了必需的数学学习的办法。可是，同学的组织纪律较差，班团体没有构成必需的凝结力，不能为数学教学制造有利的内部环境和良好的学习氛围。同学两极分化较大，有个别同学理解学问的本领相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不幻想

38、，如 x、x 等学生成果太偏低，比较马虎，粗心，并且学习态度较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。下头针对本班实际情景，作详细分析。1、从同学的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成果达优的就有 x 人，不及格有 x 人，其余的是中等生。培优辅差的任务比较艰难。2、从同学的学习品质来看。同学的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。但同学缺少一种锐意进取的精神，自立思量、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。所以，本学期教学，应进一步加强教学方式的推广，培养同学自主探索的本领。团结配合的本领。总的来说，同学的基本情景有利因素居多，不利因素也不少，关键在于

39、老师如何灵便、正确地利用各种因素，变不利为有利。老师是同学学问的引导者，是同学行为的指引者。同学学习成果的优劣、学习本领的凹凸、 品质的好坏， 需要老师耐心细致地教导、 正面的诱导、不断的培养。我必需要全面去了解每一位同学。深化细致地开展教学工作，多方调动同学的进取性，园满完成本学期教学任务。二、本册教材分析（一） 、本册教材资料及编写特点。修订后的六年制第十册教材包括以下资料：容易的统计（一） ，长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务教导教科书相比，主要做了以下几方面的调节。1.部分的调节。按照审查看法，改编涉及到百分制分数的习题（如，第 4 页） 。2

40、.部分的调节。因为目前在实际教学中奎逊耐彩条的运用并不是很广泛， 按照教学反馈的情景来看， 用图解的方式也彻低能够使同学理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用并不非常显著。所以，此次修订把利用奎逊耐彩条来分解质因数的有关资料删去了。 可是在讲约数、 倍数、最大公约数等资料时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮忙同学借助直观举行理解。3.部分的调节。按照大纲（试用修订版） 的要求，删去单元中的。可是，我们认为分数和小数的互化仍是一个很重要的资料，需要让同学把握，故把这部分资料移至本单元。4.部分的调节。（1）按照大纲（试用修订版） 的要求，删去、 、三部分资料（移至上一单元） ，并对有关例题和练习题

41、中的数据举行修改。（2）删去中的资料及相关练习题。5.增强。高班级的数学实践活动逐步转向培养同学初步的课题讨论本领。本册教材中的两个数学实践活动就很好地体现了这一点。（1）你喜爱什么电视节目这个活动经过让同学了解周围的人喜爱什么电视节目， 初步体味到用收集、 收拾信息的方式能够帮忙我们了解某些具有倾向性的现象，例如，男生比女生更喜爱体育节目，家长比同学更喜爱新闻节目，等等。在这个活动中，首先要使同学经过调查，提高收集信息的本领。第二，要让同学学会对收集到的信息举行收拾，并从统计的结果中获得尽可能多的信息。第三，要让同学在研究过程中提高数学沟通的本领。三、详细措施1、走进新课程，决胜新课程。仔细

42、搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。4、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。5、采纳互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评选，培养优生，鼓舞后进生。6、重视在同学已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、重视引导同学自主探究，培养同学的创新意识和学习数学的爱好。8、重视培养同学的应用意识和实践本领。9、掌握教学要求，促进同学进展。10、改善教学评价办法。11、仔细落实作业辅

43、导这一环节，准时做好作业情景记载。并对问题同学准时提示，限时改正，逐步提高。12、正考风，郑重考纪，真切反映同学的实际情景，树正气，树标兵，充分绝对同学的学习成绩，杜绝同学的侥幸心理。关于五班级上册数学教学方案【七】教材分析： 修订后的六年制第九册教科书的主要内容有：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算， 简易方程。 这些内容的编排既保持了原教科书中的一些好的做法，同时按照大纲（试用修订版） 和调查讨论的状况做了一些调节。1。计算内容的调节。2.应用题内容的调节。大纲（试用修订版） 规定：整数、小数应用题最多不超过三步。 因此， 本册教科书把本来的 整数、 小数四

44、则混合运算和应用题 中的归一、归总加条件的应用题和选学内容 四步计算的应用题 删去。3.增强 数学实践活动 。在实践活动方面，本册同前几册一样，一方面在教学新学问时，布置大量的实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的联系，通过自己动手操作， 理解数学概念的形成过程， 建立数学概念。 另一方面，在部分单元的最后，特地布置了实践活动的内容，为同学提供一个实际背景， 设计一些与同学生活实际联系比较紧密又蕴含着数知识题的活动。使同学在活动中解决数知识题，感触、体验、理解数学。（1） 节省能源。节省能源 是在小数的乘法和除法等学问的基础上编排的， 这个实践活动包括三部分： 课前由家长帮助同学填写上个月家

45、庭用水、用电调查表。 小组沟通、比较所收集的数据。 全班学生沟通节省用水、用电的阅历。让同学用所学的量与计量、小数等学问解决一些容易的实际问题，不仅渗透了统计的思想办法，更重要的是让同学体验用数学解决实际问题的过程， 培养实践实力和环境庇护的意识。（2） 绿化校内。绿化校内 是在前面所学的整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算等学问的基础上设计的。 这个实践活动是让同学测量校内中花坛、草地、树阴等的面积，再把所测数据填入表中，并对数据举行分析，从而了解校内绿化状况。同学所学的多边形的面积计算普通都是比较规章的多边形， 而在生活中需要计算的有些是不规章的多边形， 普通要把这些不规章的多

46、边形近似看成学过的多边形或者分割成学过的多边形，这样便可以完成面积的计算。同学在测量时首先要推断所测图形要归为什么图形合适，再举行测量和计算。实际测量时往往有误差， 普通要多测量几次取其平均值为好。 通过这个活动，让同学体验用数学解决实际问题的全过程， 通过小组合作活动的形式，体验团结配合、克服困难、获得胜利的欢乐，初步形成提出建设性看法与建议的意识。中国教导教学布置：第一单元 小数的乘法和除法意义和法则时光布置：25 课时，第一周至第五周完成教学目标：（一）娴熟地把握小数乘法和除法的计算法则，进一步理解小数乘除法的意义。（二）通过归纳收拾，提高同学的概括实力。教学重点和难点：娴熟把握小数乘除

47、法的计算法则，提高同学计算的精确率。其次单元 整数、小数四则混合运算时光布置：16 课时，第六周至第九周完成教学要求（一） 把握整数、 小数四则混合运算的运算挨次， 会使用中括号，能够比较娴熟地计算整数、小数四则混合运算式题。（二） 通过对整数、 小数四则混合运算的运算挨次的总结、 归纳，提高同学的抽象概括实力。（三）培养同学养成良好的学习习惯，提高同学的计算实力。（四）把握解答应用题的普通步骤，会分析应用题的数量关系，能用综合算式解答三步计算的应用题。（五） 提高同学分析问题和解决问题的实力， 培养同学仔细审题，自觉举行检验的良好学习习惯。关于五班级上册数学教学方案【八】本学期五班级大部分同

48、学对数学学习的乐观性比较高， 能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了一定的进展。基础学问把握牢固，具备了一定的学习数学的实力。在课堂上能乐观主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等普通实力，在小组合作中，学生之间会沟通合作，自主探讨。但有个别同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。一、教材分析本册教材共编排了十个单元的教学内容。 在 数与代数 领域教学负数的初步学问、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合

49、解决实际问题教学周期现象。 在 空间与图形 领域教学三角形、 平行四边形、梯形的面积公式， 公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。在 统计与概率 领域教学复式统计表和复式条形统计图。 联系上述三个领域的教学内容编排 3 次实践活动， 教学一些基本的数学思想和办法。教材离编排了一些 你知道吗 ，介绍数学背景学问。编排一些思量题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习实力和自我意识比中班级强。教材适当调节了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、收拾与练习等栏目与版块。1、数与代数领域（第 1、3、4、5、6、8 单元） 。本册教材在一至四班

50、级主要教学整数的学问， 使同学初步把握整数的四则计算，并能应用有关学问和办法解决一些容易的实际问题。本册教科书教学负数的初步熟悉、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及同学熟悉数范围的扩展。 有利于巩固和加深学过的整数学问的理解，有利于在现实生活中发觉并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好预备。此外，布置探究和应用容易周期现象中的逻辑，对于培养同学探究数学逻辑的爱好，进一步提高思维水平也有乐观的促进作用。2、空间与图形领域（第 2、7 单元） 。同学已经具备初步的面积概念，把握了长方形、正方形面积的计算公式，又熟悉了三角形、平行四边形和梯形，为同学进一步学习多边形面积的计算奠定